D

【解析】

试题分析：本题考查字音。A项，漫溯（shuò） ——（màn sù） （就是很随意地逆流而上．意思就是随心地向着水中某个目标前进。 漫，没有限制，没有约束，随意的意思；溯，是逆流而上的意思）。B项，卒起不意（zú）——通假字，“卒”通“猝”，“突然”的意思，应念cù。C项，长篙（hāo）——gāo用竹竿或杉木等制成的撑船工具。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

【技巧点拨】字音题的答题技巧：（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。（2）广东人区分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送气音与不送气音，后响复韵母的“ie”与“uè”难度很大，必须矫正。（3）善用排除法。【答题知识】①正确把握形声字的读音，利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字，如：屣xi、狰zhen；记住形声字的声旁字与字的读音不一致的字，如：谄chan、陷xian、焰yan、旖yi、嗔chen。②注意区别形近字，如：“刺”与“剌”、“陡”与“徙”、“赢”与“羸”。③注意多音多义字的读音。多音多义的读音是考查的重点。多音常常是因为“多义”，所以因义定音是多音字正音的重要方法，如：“卡”做音译语素时读ka，卡车、卡宾枪，取和“不畅通”有关义项时，读qia，关卡、发卡、卡壳。④注意口语与书面语的读音区别，如“哈”，书面语中读ha，在方言或口语中读ha或ha；“露”，书面语中读lu，口语中常读lou。⑤注意一般词语与专用词语的读音区别，如：街谈巷xian议、巷han道。

A

【解析】

试题分析：本题考查字形。B项，牒血（牒，形声。“枼”本指记载有家世的薄木片。多指文书和证件）——喋血（形容血流遍地，指杀人很多。也作蹀血）。C项， 瓦霏——瓦菲（意为生长在瓦缝中的野草）。D项，恶梦——噩梦（引起极度不安或惊恐不已的梦）

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

【技巧点拨】答题技巧：基本方法为以“义”定“形”。（1）从形旁入手。如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。（2）从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。（3）从词语的结构入手。如“文过饰非，幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰”，“幽”与”暗”互训。再如：穷形尽相、和颜悦色等。（4）从成语的出处入手。如：察言观色、墨守成规等。【答题知识】错：（1）因形近而错。如将“病入膏肓”写成“病入膏盲”，将“脍炙人口”写成“脍灸人口”，“不胫而走”写成“不径而走”等。（2）因音同或音近而错。如“一筹莫展”写成“一愁莫展”等。（3）受上一个字或下一个字的影响而错。如将“安排”写成“按排”，“灯泡”写成“灯炮”，“清晰”写成“清淅”。（4）因音近义通而错。如“弱不禁风”写成“弱不经风”，“墨守成规”写成“墨守陈规”。（5）因音同音近而错。如“籍贯”写成“藉贯”，“销赃”写成“消赃”等。

A

【解析】

试题分析：本题考查词语的运用。A项，短小精悍，形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。选项使用了第一个义项，正确。B项，“侧目而视”，斜着眼睛看人，不敢正视。现也用形容敢怒不敢言的样子。常误解为“目光轻蔑地看”或误解为"尊敬”。含贬义，形容愤怒、不满或畏惧的样子。句中感情色彩不当。C项，如坐春风，像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。不合语境且对象不当。D项，峥嵘岁月，形容不平凡的年月。句中说的是“狱中的时光”，对象不当。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如，“侧目而视”多为贬义词，可以从情感色彩角度辨析；“如坐春风”“峥嵘岁月”可以从对象和情境的角度辨析。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

A

【解析】

试题分析：本题主要考查前后内容的连贯。第一处应看横线后面的内容，后面说“江南日暮的雪景”，只有第一句提到“晚来天欲雪”，故选用第一句；第二处，后面说“雪月梅的冬宵三友，会合在一道”，第二句中提到这三者；第三处，后面说“江南雪夜更深人静后的景况”，第三句提到“风雪夜归人”，可见是深夜的情景；第四处，后面说“又到了第二天的早晨”，和第四句中的“昨夜一枝开”相合。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应先抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。比如这段文字主要是写雪，要填写的是诗句，应注意诗句与前后情境是否相合。然后抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。

5．C

6．B

【解析】

5．

试题分析：题干问的是“划横线的句子运用了哪种论证方法”，这是考查论证的方式。“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”，句中说“正如……”，这是用了比喻的论证方式，把“人类血战前行的历史”比喻成“煤的形成过程”，借此来说明徒手请愿付出的惨重代价。

【考点定位】分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】对于考查论证方式的题目，首先要注意审题，明确题目的要求，比如本题“划横线的句子运用了哪种论证方法”，目标针对画横线的句子，考生应找到这句话，问的是“哪种”，说明只有一种论证方式；然后回顾论证的方式有哪些，主要有举例论证、引用论证、比喻论证、正反对比论证等；本题中涉及的句子中有“正如……”，这是运用了比喻的论证方式。

6．

试题分析：题干问的是“鲁迅对徒手请愿的态度”，考生应先找出作者讲述徒手请愿的句子，然后透过字面来分析鲁迅的态度。“至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”，作者运用比喻论证的方式论述徒手请愿付出的代价之大，由此可以看出，作者是不赞成这种方式的。

【考点定位】评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题属于评价文本的主要观点和基本倾向。题干问的是“鲁迅对徒手请愿的态度”，既然要分析对“徒手请愿”的态度，就应找到写“徒手请愿”的句子，通过作者的用语来辨明态度，比如“总觉得寥寥”“这实在不过是……”“结果只是一小块，但……不在其中，更何况是……”，从这些句子中可以看出作者是不赞成的。