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2016山西高二下学期人教部编版高中语文期末考试91529
2016山西高二下学期人教部编版高中语文期末考试91529
高中
整体难度:中等
2016-10-12
题号
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一、选择题 (共3题)
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1.

 下列句子中,没有语病的一项是(   )

A.女性学者被称为“美女学者”,我还听过“美女主持”“美女政治家”“美女作家”的说法,估计没被我漏举的还有不少。

B.天府长岛相关运营负责人介绍,园区充分挖掘本土元素,同时强调国际范与地域性兼具,形成极具成都味儿的文创产业绿岛谷地。

C.教育主管部门要求,各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购,不得统一配备。

D.中国对“洋垃圾”说“不”,强有力地推动我国垃圾回收和循环经济的发展,能够倒逼国内再生资源行业的转型升级。

难度:
知识点:成语(熟语)
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【答案】

B

2.

2.下列各句中没有语病的一句是(    

A.中美如果不合作,世界上的许多议程都难以进行,中美关系如果恶化,将会给两国关系以及世界格局带来重大的影响。

B.从26日起,一个孔雀女凤凰男分手的故事刷爆网络,原因是上海城里的姑娘随江西农村的男孩回家过春节,结果被黑糊糊的一顿年夜饭给吓跑了造成的。

C.负利率的货币政策正在压垮日本经济,如同世界许多其他国家一样,快钱制造的虚假繁荣,政府和企业越发不愿意开展财政和结构改革的艰苦工作。

D.在云航大桥开工奠基仪式上,张书记一再强调,对工程施工是否认真负责,直接关系到工程的质量,大家要深思而慎为。

难度:
知识点:病句辨析
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【答案】

D

【解析】

试题分析:D句中的“是否”与后句中的“质量”相照应,“质量”有“质量高”和“质量低”两种情况;A.语序不当,应为“如果中美不合作”;B.句式杂糅,“原因是......造成的”;C.成分残缺,在“政府和企业”之前加介词“使”;

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E

【名师点睛】结构混乱是常见的病句类型,有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种,句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起,中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整,后面又出现的新的陈述对象,暗换主语表现为句子前面没有主语,而前句的主语不能作该句的主语。此题选项B“原因是......造成的”句式杂糅造成结构混乱

3.

3.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(   

因孩子正处于培养阅读趣味的时期,所以,在保证他们能够从阅读中获得最基本的快乐的前提下,存在着一个培养他们高雅的阅读趣味——深阅读兴趣的问题。他们代表了一个国家、一个社会、一个民族未来的阅读水准。未来的专业人才,也就出于其中。 _________________

A.只要我们在他们中进行阅读的引导而不是顺其本性,我们就能指望有高质量的阅读未来。

B.如果我们不在他们中顺其本性地进行阅读的引导,我们就不能指望有高质量的阅读未来。

C.只有我们在他们中进行阅读的引导而且顺其本性,我们才能指望有高质量的阅读未来。

D.如果我们不在他们中进行阅读引导而只是顺其本性,我们就不能指望有高质量的阅读未来。

难度:
知识点:语言的简明连贯得体
使用次数:110
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【答案】

D

【解析】

试题分析:根据语境,要填写的句子是这一文段的总结句,强调培养深阅读兴趣对未来的阅读水准的重要性。四个选项似乎在语义上大致相同,但仔细比较,发现在前一个分句中需要理清两个概念的关系——“进行阅读引导”和“顺其本性”,结合上文,这里更强调培养阅读趣味即阅读引导的重要性,而没有重点强调顺其本性,所以排除BC选项,而A选项的关联词“只要……就……”表示的是充分条件关系,从前文表述来看显得过于绝对化,所以D选项更符合语境。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目,有时是排序,有时是填写衔接句,有时选用关联词语,排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系,此题属于填写衔接句的题目,注意陈述对象的一致和语句之间的逻辑关系。

二、现代文阅读 (共2题)
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1.

阅读下面的文字,完成小题。

大数据时代

“大数据时代”的说法并不新鲜,早在2010年,美国数据科学家维克托·迈尔·舍恩伯格在《大数据时代》一书中就系统地提出,以前,一旦完成了收集数据的目的之后,数据就会被认为已经没有用处了。比如,在飞机降落之后,票价数据就没有用了;一个网络检索命令完成之后,这项指令也已进入过去时。但如今,数据已经成为一种商业资本,可以创造新的经济利益。

数据能够成为一种资本,与移动互联网有密切关系。随着智能手机、平板电脑等移动数码产品的“白菜化”,WIFI信号覆盖的无孔不入,越来越多的人不再有“在线时间”和“不在线时间”之分,只要他们愿意,便可几乎24小时一刻不停地挂在线上;在线交易、在线支付、在线注册等网络服务的普及固然方便了用户,却也让人们更加依赖网络,依赖五花八门的网上平台。

大数据时代的科技进步,让人们身上更多看似平常的东西成为“移动数据库”,如带有存储芯片的第二代银行卡、信用卡,带有芯片读取功能的新型护照、驾驶证、社保卡、图书证等等。在一些发达国家,官方为了信息录入方便,还不断将多种“移动数据库”的功能组合成一体。

数字化时代使得信息搜集、归纳和分析变得越越方便,传统的随机抽样被“所有数据的汇拢”所取代,基于随机抽样而变得重要的一些属性,如抽样的精确性、逻辑思辨和推理判断能力,就变得不那么重要,尽可能汇集所有数据,并根据这些数据得出趋势和结论才至为关键。简单地说,以往的思维决断模式是基于“为什么”,而在“大数据时代”,则已可直接根据“是什么”下结论,由于这样的结论剔除了个人情绪、心理动机、抽样精确性等因素的干扰,因此,将更精确,更有预见性。

不过,一些学者指出,由于“大数据”理论过于依靠数据的汇集,那么一旦数据本身有问题,在“只问有什么,不问为什么”的模式下,就很可能出现“灾难性大数据”,即因为数据本身的问题,而做出错误的预测和决策。

斯坦福大学专家特沃尔·哈斯蒂也指出,“大数据”的理论是“在稻草堆里找一根针”,而面临的问题是“所有稻草看上去都挺像那根针”。而乔治·梅森大学专家瑞贝克·高尔丁则提出“数据提供者造假”的危险,在“大数据时代”变得更有害,因为“大数据”理论建立在“海量数据都是事实”的基础上,但人们无法控制数据提供者和搜集者本人的偏见和筛选。

由于“大数据”炙手可热,数据的流失、泄露和私下买卖也成为噩梦,全球各地不时发生的个人信息被盗,可被看作“大数据时代”对个人生活的伤害,而“维基泄密事件”则提醒强力部门和各国政府,“大数据”的魔力同样会对强者构成威胁。

(《国际先导报》20137 5日,有删节)

4.下列选项中,不属于危险大数据的内容的一项是(    

A.如果过于依靠数据的汇集,一旦数据本身有问题,就会可能导致灾难性大数据出现。

B所有数据的汇拢使随机抽样中的精确性、逻辑思辨和推理判断能力变得不重要。

C大数据理论需要海量数据都是以事实作基础,但人们无法控制数据都是真实的。

D大数据一旦流失泄露和私下买卖,不但对个人生活,甚至对各国政府都会带伤害。

5.根据原文提供的信息,下列对大数据时代的阐述,不符合原意的一项是(   

A大数据时代,根据是什么下的结论剔除了个人情绪、心理动机等因素的干扰,因此,与传统的随机抽样相比更精确,更有预见性。

B移动互联网提供了数据传输的网络服务,赋予了大数据的商业资本价值。

C.带有存储芯片的第二代银行卡、信用卡、新型护照、驾驶证、社保卡、图书证等固然给你带方便,但数据的流失、泄露和被人私下买卖,也可能成为你的噩梦。

D灾难性大数据的出现,是因为收集者不负责任地只问有什么,不问为什么

6.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(   

A.在数字化时代,人们需要的是更精确、更有预见性的结论,数据的搜集、归纳和分析也变得方便起,因此,传统的数据抽样的准确性、逻辑思辨和推理判断能力等要素的地位有所降低。

B.数据提供者提供的数据有时不够全面,搜集者有个人的偏见和筛选角度,往往导致所有稻草看上去都挺像那根针,以致得出的结论似是而非,好像都是正确的。

C在稻草堆里找一根针,就是说在大数据中找出自己需要的小数据,这就需要使用者耐心、细致地去寻找,需要顽强的毅力。

D.适应时代发展,提醒人们小心应对大数据时代,在数据的运用上趋利避害,这是本文作者的写作意图,也是对人们的告诫。

难度:
知识点:实用类文本阅读
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【答案】

4B

5D

6C

【解析】

4

试题分析:B 项表述的是“所有数据的汇拢”(即“大数据”)取代“传统的随机抽样”后的意义,并未涉及“危险”或“灾难”。选项答非所问。

【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B

【名师点睛】考核概念的外延的题目命题方式是用文章以外的内容考核文章中的概念,首先对文章的概念进行分析,然后看列举的事例是否符合文中的概念的内涵的要求。如此题的考核的概念是“危险大数据”,B 项表述的是“所有数据的汇拢”(即“大数据”)取代“传统的随机抽样”后的意义,并未涉及“危险”或“灾难”。选项答非所问。

5

试题分析:原文认为“灾难性大数据”产生的原因是“数据本身有问题”,而选项将原因归于“收集者不负责任”,属于无中生有。

【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B

【名师点睛】考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延,注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合,或对文中的句子进行转换,或是改变文中句子之间的关系。此题D项无中生有。

6

试题分析:C项,原文所说的“在稻草堆中找一根针”是从“大数据”中筛选人们所需要信息的比喻,意思是,从大量信息中找到人们需要的极小比重的信息,而选项表述为对使用者的要求,曲解文意。

【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C

【名是点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核,错误类型注意有无中生有,张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致,文中他人的观点和作者的观点混淆,对文中的观点概括错误等方式。此题C项 曲解文意。

2.

阅读下面文字,完成小题。

黄德鸿:“学者”的意义

吴春燕 季轩

学者报国

“成为一名学者”是黄德鸿青葱岁月时种下的一颗种子,后来成为其一生矢志不渝的追求。

在广雅中学就读高中时,黄德鸿受国文老师梁同寅的影响颇深。梁同寅在讲解曹丕《典论·论文》时说,“年寿有时而尽,荣乐止乎其身。二者必至之常期,未若文章之无穷。”一个人的生命有限,荣华富贵及身而止,但学术之成就,可以垂及久远,惠及后人——梁同寅强调做学问的好处。此番声情并茂的讲解深深感动了黄德鸿,他内心开始憧憬学术之光。

大学时代,黄德鸿便在求学志愿表上填上了“学者”二字,入读中山大学法学院社会学系,“以为社会学就是一门改造社会的科学,于是就报了社会学。”毕业后,他考上了当时的“重庆国民政府行政院社会部”,从事社会保险和社会福利的研究。

新中国成立后,黄德鸿回到学校任教,先后于中山大学、中南财经学院、湖北大学担任副教授、教授,后任教于暨南大学。黄德鸿曾以黄远之、黄乙平等笔名,撰写了许多学术论文,这些文章后来结成论文集出版,书名为《社会事业与社会行政》。

从社会学转到经济学研究,黄德鸿的说法是,“在当时一穷二白的条件下,对经济学的研究比社会保险更有意义”。

1948年,黄德鸿还曾获得去联合国工作的机会,“无论是从事业上,还是生活上,那都是我人生转折的好机会。但当时经济凋敝、民不聊生,我们还要建设国家,我希望我学到的东西能够用在这上面”。于是,黄德鸿放弃了高工资和优越的研究条件留在中国。

把脉工业

在改革开放的前沿阵地,面对着如梦似幻的经济风云,黄德鸿挥手拨开迷雾,探索广东经济发展方向。他目光如炬,运筹帷幄中决胜千里之外。论文一篇篇分量十足,字字珠玑,句句铿锵,对我国和广东省的经济体制改革产生了重大影响。

20世纪60年代初期,黄德鸿就开始研究工业投资效果问题,提出了影响社会主义工业基本建设投资经济效果的四大因素。80年代初期,他又具体地提出了提高工业经济效益的六大基本途径,在充分肯定了广东改革开放以来工业成就的同时,明确提出了广东工业发展“大而不强”的整体判断,从技术、资源、体制、文化和发展模式上提出了促进广东工业发展由大到强战略构想和对策措施,首次明确提出要倡导“工业精神”。

黄德鸿十分重视国有企业体制改革及企业活力的研究,他在《论增强企业的活力》一文中提出了五项战略措施,同时注重对珠江三角洲现实经济问题和南中国区域经济及产业结构等问题的研究。

黄德鸿潜心研究华南经济区域,他认为,这是一个特殊的经济区域,建议把这个特殊的区域称为“沿海地区经济长龙”。他在接受媒体采访时认为,“经济长龙”的提法,不但有利于区域各成员扩大市场、增进贸易,也有利于加强区内分工,提高资源的利用效率。同时,对推行联合开发计划,实行联合研究发展,促进科技交流也有帮助。

教学育人

孟子曰:得天下英才而育之。这是黄德鸿一生的信条,也是他最大的快乐。

在暨南大学,黄德鸿一手建立了产业经济学博士点。他说:“没有这个点,广东的经济发展就会少很多精兵强将。”从事高教工作70余年,他培养了一届又一届产业经济学专业的高级专门人才。

1992年起,黄德鸿开始享受国家特殊津贴。其弟子有的已是党政部门重要领导,有的成为商界巨子,有的则是高校学术带头人。虽然年事已高,但他仍坚持在教研第一线,经常带着研究生们挤公共汽车,顶着烈日暴雨跑工厂。

学术生涯七十余载,黄德鸿不仅取得了令人瞩目的学术成就,而且形成了自己独特的培养人才的系统思想与方法。他主张要先学做人,后学做学问。黄德鸿经常告诫学生,为人处事要谦虚,治学更要谦虚,骄傲自满在学问这部字典中是永远查不到的。他以身作则,甘当人梯。他常说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”要树立青出于蓝而胜于蓝的思想。

历经一个世纪的风雨沧桑,一生倾注学术研究的黄德鸿教授,为广东经济发展指明了方向。他的思想像一本厚重的百科全书,读之使人明智;而他的品格宛如清澈见底的泉水,观之映照自我。

相关链接:

20世纪40年代,黄德鸿主要从事社会保险的研究与教学;而从50年代起,他主要从事工业经济与企业管理的教学与研究。1976年,他参加了《“汉字信息处理系统工程”(748工程)的汉语主题词表》工业经济部分的编写。1985年,黄德鸿担任《中国企业管理百科全书》编委兼分编《计划管理与经营决策》主委及条目撰写人,这是我国首部企业管理百科全书。1988年,他参加《中国工业经济管理》高校文科教材的编写,该书1991年获光明杯社科著作荣誉奖。

7.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 (     )(     

A.黄德鸿自幼便有报国之志,在广雅中学读书时,受国文老师梁同寅的影响很深,从某种程度上说,梁同寅是黄德鸿的学术启蒙老师。

B20世纪40年代,黄德鸿主要从事社会保险的研究与教学,这一时期,他出版了自己撰写的学术论文集《社会事业与社会行政》。

C.新中国成立前,黄德鸿主要从事保险和社会福利的研究工作。新中国成立后,回到学校,先后在中山大学、中南财经学院、湖北大学、暨南大学任教,主要从事经济学与企业管理的教学与研究。

D.中学毕业后,黄德鸿带着对学术的憧憬,对“社会学”的清醒认识,怀着改造社会的美好愿望报考了中山大学社会学。

E.改革开放初期,黄德鸿就针对社会经济发展的实际提出了影响社会主义工业基本建设投资效果的四大因素,又具体提出了提高工业效益的六大基本途径,解决了制约我国工业发展的瓶颈问题。

8.黄德鸿为我国工业发展做出了哪些贡献,请分条概括。

9.黄德鸿作为一个成功的“学者”,有哪些地方值得我们学习?

10.黄德鸿在教学育人方面有哪些理念?请你就其中的一点,谈谈其现实意义。

难度:
知识点:实用类文本阅读
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【答案】

7AC5分)答A3分,答C2分,答B1分。答DE不给分。

8.①注重工业投资效果研究,从影响因素、解决途径、对应措施进行分析,首次提出“要倡导工业精神”的理念。②重视对国有企业改革和企业活力的研究,并提出战略措施。③注重对珠江三角洲和南中国区域经济和产业结构学问题的研究,提出了建设“沿海地区经济长龙”的主张,为东南沿海经济发展指明思路。

9.①矢志不渝的人生理想和满怀热忱的报国情怀。②深入实际调查研究,为社会发展和建设解决实际问题并作出长远规划的执着精神。③以身作则,甘当人梯;为人谦虚,严谨治学的态度。

10.黄德鸿教学育人的理念有:①注重学生的思想品德教育,主张先学做人,后学做学问。②树立青出于蓝而胜于蓝的思想,默默奉献,甘为人梯。现实意义:黄德鸿主张先学做人,后学做学问的理念,是一个永恒的真理。当前“应试教育”把学生束缚在考试的战车上,整天埋头于作业,脑子里只想着分数,不关心他人、不关心社会、不关心国家,缺乏应有的道德修养。他们成长以后怎么能肩负起建设社会主义的重任?怎么能完成实现中华民族伟大复兴的历史使命?因此,需要把道德教育融入学校教育全过程。学校要做到教书育人、管理育人、环境育人,使学校的一人一事、一草一木都能提升学生的品质,熏陶学生的情操。

【解析】

7

试题分析:B项“这一时期,他出版了自己撰写的学术论文集《社会事业与社会行政》”错,原文为“这些文章后来结成论文集出版,书名为《社会事业与社会行政》”。D项“黄德鸿带着对学术的憧憬”并不是他报考“社会学”的原因,“对‘社会学’的清醒认识”错误,原文为“以为社会学就是一门改造社会的科学,于是就报了社会学”,可见他对“社会学”的认识也不清楚。E项“提出了影响社会主义工业基本建设投资效果的四大因素”是在60年代,“解决了制约我国工业发展的瓶颈问题”的说法,文中无体现。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

【名师点睛】实用类文本阅读52的题目,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析,分析文意要点和论述类文本阅读基本相同,注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当,多考核行文的语言风格,篇章的结构,引用等手法的运用。此题的选项均考核内容,其中BDE理解或分析出现偏差。

8

试题分析:这是一道信息筛选的题目,答题时注意审清题干,然后锁定区位,概括文意作答,此题是综合筛选的题目,要立足原文,从传主的理念的角度进行概括。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

【名师点睛】信息筛选的题目,是实用类文本阅读必考的题目,有局部信息筛选和综合信息筛选,局部信息筛选集中在文章的某个段落,综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干,确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要对对应的段落进行划分,提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括,重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如此题的题干是黄德鸿为我国工业发展做出的贡献,通过题干看是一道综合信息筛选的题目,答题时要立足全文,对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,注意从传主的理念的角度进行概括。

9

试题分析:这是一道信息筛选的题目,答题时注意审清题干,然后锁定区位,概括文意作答,此题是综合筛选的题目,要立足原文,从以身作则、执着精神、报国情怀的角度进行概括。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

【名师点睛】信息筛选的题目,是实用类文本阅读必考的题目,有局部信息筛选和综合信息筛选,局部信息筛选集中在文章的某个段落,综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干,确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要对对应的段落进行划分,提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括,重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如此题的题干是传主值得我们学习的地方,通过题干看是一道综合信息筛选的题目,答题时要立足全文,对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,注意从以身作则、执着精神、报国情怀的角度进行概括。

10

试题分析:首先答出理念,然后就其中一点分析现实意义。

【考点定位】探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究F

【名师点睛】探究的题目一般有两个方向,一是向内挖掘,一是向外延伸,向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因,实际原因的主观方面也就是传主的品质。探究传主的品质有时给出品质,让考生在文中找具体的事例,有时需要先概括出品质,然后再结合文章的内容进行分析,还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究,但基本的答题指向是一致的。这样的题目答题时首先概括出传主的品质,然后列举文章中的具体事件说明,不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示,答题时首先明确自己的观点,然后结合生活中的事例进行论证,论证要围绕自己的观点进行,做到中心突出、简单明了。提出的观点要和传主的品质相关。此题属于二者结合,首先提出观点,然后在文中提取相关的事例进行解说。

三、文言文阅读 (共1题)
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试题总数:
11
总体难度:
中等
难度统计
难度系数
数量
占比
中等
10
90.90%
基础
1
9.09%
题型统计
大题类型
数量
占比
选择题
3
27.27%
现代文阅读
2
18.18%
文言文阅读
1
9.09%
填空题
1
9.09%
语言表达
2
18.18%
作文
2
18.18%
知识点统计
知识点
数量
占比
成语(熟语)
1
9.09%
病句辨析
1
9.09%
语言的简明连贯得体
2
18.18%
实用类文本阅读
2
18.18%
人物传记类
1
9.09%
其他
1
9.09%
1
9.09%
材料作文
2
18.18%
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