C

【解析】

试题分析：本题考查正确使用词语的能力。耸人听闻，夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动；骇人听闻，使人听了非常吃惊（多指社会上发生的凶残的事情）。前者不是真实的，后者是真实的。第一句中说“胡乱编造些”，说明是捏造的事实，应使用“耸人听闻”，排除AB两项。筚路蓝缕，形容创业的艰苦；苦心孤诣，对某件事用心，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。第二句中是形容邓小平同志带领党和人民“开创中国特色社会主义的那段历史”，应使用筚路蓝缕。夸夸其谈，形容说话浮夸不切实际，贬义词；侃侃而谈，指人理直气壮、从容不迫地说话，褒义词。第三句中借助“普遍缺乏科学知识，对数字毫不敏感”这些内容可以明确情感态度，应为贬义，应使用“夸夸其谈”。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。本题中，可以采取排除的办法，先挑选最明确的词语，“耸人听闻”和“骇人听闻”，“夸夸其谈”和“侃侃而谈”，结合它们的用法与语境即可选出答案。

B

【解析】

试题分析：本题考查正确使用词语的能力。不绝如缕：形容声音细微悠长或者局势危急，句中形容“平抑房价的呼声”，不合语境，应为“不绝于耳”。安之若素：表示对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。现也指对错误言论或事物不闻不问，听之任之，属于用错对象。水落石出：原指一种自然景象，后多比喻事情终于真相大白。寥若星辰，稀少得好像早晨的星星。指为数极少。素昧平生，彼此一向不了解。指与某人从来不认识。危言危行，说正直的话，做正直的事。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。本题中，可以抓“不绝如缕”和“安之若素”这两个词语，因为这两个成语的用法比较明确。

B

【解析】

试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，结构混乱。前面的主语“我们”没有谓语，后面又出现主语“问题”；在“社会上”之前加“对”。C项，“产生了校园互联网这样一个交流平台”搭配不当。“产生”与“平台”不能搭配，将“产生”改为“提供”。D项，语序不当。将“两款三星公司的新产品”改为“三星公司的两款新产品”。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如C项，经过压缩即可发现，“产生”与后面的宾语“平台”不搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。比如A项，前一句的主语是“我们”，句子还没有说完，后面又换成“问题”为主语，造成结构混乱。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。

C

【解析】

试题分析：本题考查语句的连贯性。首先浏览语段，把握主要内容，然后重点看横线上的语句与前后内容的关联。这段话是写黄先生由读《花经》而获得的顿悟，从备选的句子中可以看出，这个顿悟应为“一生只能做一件事”，由此确定③为下面几个句子的总领句，应放在第一处，排除其他选项；①④解释只能做好一件事的原因，⑤⑥是说做好一件事的结果，②是说一些所谓的聪明人没有做好这一件事。本题还要关注标点符号，最后一处只有一句话，考生可以分析哪句话可以独处一处，只有第②句。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题属于语句排序（选择题）。首先要分析语段结构，把握语段话题（陈述对象）。然后分析选填部分在原文中的结构位置，并从内容上对语句分组，并做组间排序。接着要结合语境，分析前后语句的逻辑关系，结合段落结构和关联词语，对组内语句排序。最后参照供选答案，试填验证。比如本题中，所给的句子中③①④⑤⑥这五句都是围绕“一生做一件事”展开，先找出其中的总说句，再看其他句子是如何围绕这一总说句展开的。

D

【解析】

试题分析：本题考查文言实词的意思和用法。题干要求选出“下面划线词解释错误的一组”。“愿无伐善，无施劳也”这句话的意思是“我愿意不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳”，其中“伐”译为“夸耀”。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。比如本题的D项，可以通过句子的小语境推测“伐”的意思和用法。