1.下列各句中划线的字,解释正确的一项是( )
A.越人语天姥,云霞明灭或可睹。 语:告诉
B.寻蒙国恩,除臣冼马。 除:除去
C.惟觉时之枕席,失向来之烟霞。 向来:原来
D.所守或匪亲,化为狼与豺。 或:有时
C
【解析】
试题分析:此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累,在课外文言文阅读当中,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境,根据上下文推断出其词义,A项,语,谈论;B项,除,授予;D项,或,倘若。所以选C。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】文言实词的解释,要重视那些在所学课中出现频率较高的词语,那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语,以及一词多义的词语。文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释,并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释,以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。具体分析时,还要结合着具体语境分析。例如本题选项中的“语”“或”,一定要结合着具体语境分析,而“除”是固定意思,要平时多积累。
2.从词的活用角度看,下列句子中划线的词,与“使人听此凋朱颜”中“凋”的用法相同的一项是( )
A.虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
B.砯崖转石万壑雷。
C.安能摧眉折腰事权贵。
D.又闻子规啼夜月,愁空山。
B
【解析】
试题分析:此题考查词类活用的理解能力。可根据对课内词语活用的积累,根据常见的名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用类型,结合具体语境分析,B项,使动用法,“使转动”。所以选B。
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】解答词类活用的题,可根据词的基本词性,比较它在文中出现的位置,根据文言文语法规则区别是否出现了活用。主语和宾语位置多为名词或代词,谓语位置多为动词或形容词,个别时候是介词,状语位置多为副词,这里也是名词作状语最常见的地方。使动用法最主要强调的是主语做出动作的目的性,以此区别动词是正常使用还是使动很有效。
3.下列各句划线的成语使用恰当的一项是( )
A.伴着落日的余晖,诗人缓步登上了江边的这座历史名楼,极目远眺,晓霞尽染,鸿雁南飞,江河日下,诗意油然而上。
B.有人批评余华的《第七天》是缺乏艺术加工的“新闻串烧”,说他江郎才尽,但也有人认为其立足现实的创作态度还是值得肯定的。
C.李白梦游天姥,无限美景目不暇接,但诗人还未登堂入室,就魂悸而魄动,又回到了令人痛苦的现实中。
D.同学们,考入大学仅仅是一个新的起点,让我们志存高远,学海无涯苦作舟,在老师们的推波助澜下,直挂云帆济沧梅!
B
【解析】
试题分析:此题考查正确使用成语的理解能力。A项,江河日下:日:一天天;下:低处。江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。望文生义。C登上厅堂,进入内室。比喻学问或技能从浅到深,达到很高的水平。D比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展,扩大影响。所以选B。
【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明,断词取义,对象误用,谦敬错位,功能混乱,不合语境,望文生义等错误使用类型。例如选项A就犯了望文生义的错误,选项C属于不合语境的错误,选项D属于贬义褒用的错误。
4.下列各句,没有语病、句意明确的一句是( )
A.青少年研究中心调查显示,未成年人群体面临巨大的安全隐患,根本原因是没有树立起未成年人的特殊保护、优先保护原则所致。
B.浙江卫视“奔跑吧兄弟”节目组成员在武汉的精彩表演,受到了武汉各高校学生的热烈欢迎,并给予了很高的评价。
C.今年“双十一”,淘宝24小时便创造出571多亿的成交额。在电子商务的攻势下,每年“双十一”已经由光棍节脱胎换骨,变成了全民狂欢的购物。
D.眼镜落上灰尘,不少人用眼镜布擦拭,专家表示不认同这一做法,因为多数眼镜布价低质次,纤维间隙较大,擦拭眼镜只会适得其反。
D
【解析】
试题分析:此题考查辨析语病的语言表达运用能力。此类题目要在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑等。A项,“根本原因……所致”杂糅;B将“给予”改为“得到”;C项成分残缺,应改为“变成了全民狂欢的购物节”。所以选D。
【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】选择类病句题历来是高考热点,复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑,前四种为结构类语病,后两种为语意类语病。考生平时要积累经验,辨析时可采用紧缩主干法,学会从主干方面梳理句子,然后再在枝叶上做文章,由面到点,逐步筛选语病。例如选项A就犯了句式杂糅的错误,选项C犯了成分残缺的错误。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
天鹅悠闲自在、无拘无束,它时而在水面上遨游, 它似乎是很喜欢接近人的,只要它觉得我们不会伤害它。
①时而沿着水边
②回到有人的地方
③时而到岸边嬉戏
④享受着与人相处的乐趣
⑤时而离开它的幽居
⑥藏到灯芯草丛中
A.③①⑥⑤②④ B.①④⑤⑥③② C.①②③⑥⑤④ D.③②①④⑤⑥
A
【解析】
试题分析:此题考查语言表达连贯的能力。解答此题,可根据语段内容及具体语境分析判断。题中的句子有“时而在水面上遨游”,①③⑤选项也都是含有“时而”一词且和它结构相同或相似的句子。能和“时而在水面上遨游”结构上照应得最好的句子是③,这样就可以排除选项B.C。横线后面是一个破折号,而这个破折号明显是对前面的句子作进一步解释说明的。根据句子之间前后呼应的原则,破折号前的句子也应当是说人和天鹅关系的,据此可知最后两个选项是②④。水边才会有灯芯草,因此选项①和⑥照应较好,应放在一起。“离开”和“回到”呼应较好,因此⑤②应放在一起。这样就可以确定答案为A。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外,还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题:1.揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2.分析选项内容与整体语段的语境联系。3.进行对比分析,排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同,只是顺序不同,或者语句的语调点不同,选择时,找准选项的相异点,以此为突破口,选出最恰当的一项。4.通读语段,看看整个语段衔接是否紧凑合理。
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