1.下列语句中划线的实词,解释不正确的是( )
A.既自以心为形役 役:役使
B.知来者之可追 追:追赶
C.眄庭柯以怡颜 怡:使愉快
D.聊乘化以归尽 聊:姑且
B
【解析】
试题分析:追:挽回
【考点定位】理解常见文言实词在句中的含义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,课标卷近几年有加大难得的趋势,考的词语一般在课本中没有出现,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语,但也有词义转移的现象,答题时应该重点注意。根据语境分析判断翻译。B项和前一句“悟以往之不谏”相对,知道未来的还可以补救挽回。
2.下列划线的虚词,意义和用法相同的一组是( )
A.①既自以心为形役 ②胡为乎遑遑欲何之
B.①觉今是而昨非 ②门虽设而常关
C.①或命巾车,或棹孤舟 ②或植杖而耘耔
D.①乐琴书以消忧 ②木欣欣以向荣
C
【解析】
试题分析:C都是有时。A表被动/介词;B连词,表并列/连词,表转折;D连词,表目的/连词,表修饰。
【考点定位】理解常见文言虚词在句中的含义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】文言虚词的是文言文阅读考核的难点,考的虚词一般在课本中出现。虚词题考查的基本方式是将试卷阅读语段中的句子和必修课本中的句子放在一起比较异同,对于必修课本中的虚词,我们一方面要尽量做到全面掌握,因为课内文言文大多数篇目都是要求背诵的,理解起来较为容易,另一方面要特别关注所含虚词用法特殊而课文语例又较少句子,并加以牢记。常考文言虚词主要“而”“之”“以”“于”“因”“为”“若”等18个。将所给句子放到语境中,由原句翻译,分析虚词在句中的意义用法。
3.下列句子中划线的词语,古今意义相同的一项是 ( )
A.三餐而反,腹犹果然 B.虽然,犹有未树也
C.举世非之而不加沮 D.海运则将徙于南冥
C
【解析】
试题分析:C古今都是全世界,全社会。A古:饱的样子;今:副词,表示事实与所说或所料相符;连词,假设事实与所说或所料相符。B古:虽然这样;今:转折连词,用于上一个分句,今多用于虽然。D古:海动;今:泛指海上运输。
【考点定位】理解常见文言实词在句中的含义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,课标卷近几年有加大难得的趋势,考的词语一般在课本中没有出现,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语,但也有词义转移的现象,答题时应该重点注意。根据语境分析判断翻译。
4.下列划线词语词类活用不相同的一项是 ( )
A.置杯焉则胶 B.而后乃今将图南
C.此亦飞之至也 D.不过数仞而下
C
【解析】
试题分析:C动词用作名词。ABD都是名词用作动词。
【考点定位】理解常见文言实词在句中的含义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同,判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。它包括:名词作状语、名词作动词、名词意动用法、名词使动用法、动词作名词、动词使动用法、动词为动用法、形容词作名词、形容词作动词、形容词使动用法、形容词意动用法、数词活用等。C 至,动词用作名词,(飞到的)极限。A胶,名词用作动词,粘住;B南,方位名词用作动词,向南飞;D下,方位名词用作动词,飞下来。
5.下列对古代文化常识的解说不正确的一项是( )
A.谒庙,指古时帝后等外出或遇有大事,须谒告于祖庙。庙指供奉祖先的房屋,如太庙。
B.稽首,是古代汉族的一种跪拜礼,稽首与顿首、空首不同,一般来说,稽首是臣拜君之礼,顿首是国君回拜臣下之礼,空首是地位相等者互拜之礼。
C.太守,又称郡守,中国古代的一种地方官职,一般是掌管地方郡一级行政区的地方行政官。
D.檄,是古代写在木简上的官方文书,是官府用于晓喻、征召、声讨等的文书。
B
【解析】
试题分析:“顿首”“空首”位置颠倒。
【考点定位】识记文学文化常识。能力层级为识记A。
【技巧点拨】顿首,拜时头手触地,触后即起。由于头触地面的时间很短暂,所以叫“顿首”。这种礼同现在的鞠躬礼近似,属于地位相等或平辈间相交的一般礼节。空首,所谓“空”就是头并没有真正叩在地面。行礼时拜跪在地上,先以两手拱至地,然后行头至手。这是国君回答臣下的拜礼。 稽首,顿首时,头在地上停留一段时间,叫“稽首”。“稽”就是留的意思。是臣子对君王表示必恭必敬的隆重大礼。
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