B

【解析】

试题分析：字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。A下乘（chéng，借指平庸的境界或下品）／千乘（shèng， 古代称兵车，四马一车为一乘）；“踹水”和“挣揣”都读chuài；精髓（suǐ精华）／半身不遂（suí，一种病症）；“蕴藉”和“押解”都读jiè ，“蕴藉”隐藏而不外露，“押解”押送犯人。C．艾草（ài，多年生草本植物）／自怨自艾（ yì，本义是悔恨自己的错误，自己改正。现仅指悔恨）；“拌嘴”和“绊倒”都读bàn；斜睨（nì斜着眼睛看）／端倪（ní，推测事物的始末 事情的眉目，头绪，边际）；“鞭笞”和“嗤笑”都读chī。D果实累累（léi léi，现在常引申为某人的作品很多，取得了很大的成就）／罪行累累（lěi数目多得无法计算的）；央浼（ měi 恳求；请求）／冠冕（ miǎn指仕宦的代称）；玷辱（diàn白玉上面的斑点，亦喻人的缺点、过失）／砧板（zhēn，捶、砸或切东西的时候，垫在底下的器具）；“髭须”和“锱铢”都读zī。B．咀嚼（jué，用于某些复合词：咀～）／倒嚼（jiào反刍，牛等动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回）；梁山泊（pō，湖，水）／舶来品（ bó，引申为国外的东西）；   翘楚（qiáo比喻杰出的人才或事物）／悄然（qiǎo 形容安静而无声）；江皋（gāo 水边的高地，岸）／蓬蒿（hāo野生杂草）。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

D

【解析】

试题分析：识记并正确书写常用汉字是高考要求之一。可以依据形声字、词义、组合词的特点来识别。A项不落言荃——不落言筌（言筌：就是解释说明。 筌：捕鱼的竹器。不在语言运用上留下用工的痕迹。通俗的说就是没有刻意地用华丽词藻和修辞手法修饰文章，却给人很好、出彩舒服清新的感觉。褒义词）。B项孤辟——孤僻（人的性格的形容词，多用于形容人的性情孤独怪异，难或不想与常人相处。属于人的一种性格特征）。C项接攘——接壤（指两地边界相连；交界）；搓合——撮合（拉拢说合）。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

C

【解析】

试题分析：选词填空主要考查学生对词语和语境的把握能力。使用什么词一定要结合语境、对象、身份、场合等等。“哗哗”喧扰，乱哄哄；“悄悄”形容声音很轻，有寂静安静之意，声音低微，不声不响，多形容人的情状；“静静”很安静，很清净，可指人也可指环境；“快乐”开心。第一处是形容“长江”流淌的状态，联系后面的内容“默默地”“四处弥漫着宁静而浪漫的气息”，由此可以推知应选“静静”。“韵味”含蓄的意味或情趣风味；“滋味”美味，味道，苦乐感受；“风味”指事物所具有的特殊色彩或趣味；“趣味”使人感到愉快，能引起兴趣的特性。第二处说的是“宜昌城”，联系后面的内容“多了一份神秘，多了一份迷离”，可以知道应选“风味”。“荡”动作的幅度大；“流”一般指流动的东西；“漂”浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动；“飘”浮在空中，此处可以直接排除“飘”。第三处说的是“江灯”，可以直接排除“流”和“飘”；因其是“默默”长江是“静静”，故应使用“漂”。第四处可以联系后面的内容“今夕何夕”，忘了时间，那前面就应是忘了地方，故应选用“置身何处”。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

D

【解析】

试题分析：语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。A项“推广‘诵经典、习汉字、品国学’”成分残缺，“推广”后面缺少相应的宾语，应为“推广-----活动”。B项不合逻辑，“近400万余”前后矛盾，去掉“近”或者“余”。C项“开展了中美之间‘夫人外交’的新风尚”搭配不当，不能说“开展风尚”，“开展”改为“开创”。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

A

【解析】

试题分析：此题将文学常识和名著名篇放到一起考查。考生平时要注意积累这些知识。A项“他因不小心摔下楼梯”错误，别里科夫不是不小心摔下楼梯，是被科瓦连科推下去的。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。能力层级为B