C

【解析】

试题分析：本题考查词语的运用。A项，指点江山：评论国家大事，望文生义；B项，长歌当哭：用写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤；与句中的情境不合。C项，图穷匕见：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。D项，笔走龙蛇：书法生动有气势，褒义。感情色彩不当。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。比如，“指点江山”“长歌当哭”属于望文生义，不和情境；“笔走龙蛇”属于情感色彩不当。

C

【解析】

试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，“完善了医疗保险制度和医保专用资金的使用效率”搭配不当，“使用效率”应该是“提高”，而不是“完善”；B项，“具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便”成分残缺  在“生活方便”后面加上“特点”；D项，语序不当，把“甚至可能致癌”移到“严重扰乱人体激素分泌”后面。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如A项，“完善”与后面的“使用效率”不搭配；B项“具有”后面缺少宾语的中心词。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

C

【解析】

试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。首先排除法，③和①相比较，③更符合文意，假如④衔接③，文段显得很突兀，“它”不知指代的是什么。如果是⑥，那么正好暗合了文段的首句。到此已经得出答案C．而且后文“它”指代上文的“苦难”， ②句中“借此机会”紧密地衔接④句的“一种机会”，①句中的“它”指代⑤句的财富，和后文也自然地吻合。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应先抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。然后抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。本题中，材料的中心词是“苦难”，主要是讲述苦难对于人生的意义，要抓住句中的关键词，比如代词“它”，比如“机会”。

D

【解析】

试题分析：本题考查文学常识以及文化常识。题干要求选出“下列有关文学常识的表述，正确的一项”。A项“《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体著作”有误，应该是编年体。B项“它是孔子和弟子所辑录的孔子及其部分弟子的言行录”有误，它是孔子弟子及其再传弟子所辑录的。C项“我国第一部编年体通史”有误，应该为纪传体。 

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【技巧点拨】备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。

D

【解析】

试题分析：本题考查文言中的词类活用现象。题干要求选出“下列各句中划横线词活用情况分类正确的一项”。①⑦为形容词活用为动词，“敝”，损害；“善”，与……交好。②⑥⑨为动词的使动用法，“退”，使……退；“破”，使……破；“内”，使……进入。④⑤为形容词活用为名词，“远”，远处；“乏困”，缺乏的东西。⑩为名词活用为动词，“籍”，登记。③⑧为名词作状语，“箕”，像簸箕一样；“翼”，像鸟张开翅膀一样。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】解答词类活用题，应先明辨划线词本身的词性，然后再看其在句中的位置或担当的成分。常见文言词类活用：（1）名词的活用：（1）名词活用为动词：如“左右欲刃相如”（刃：杀）。（2）名词活用为使动：有“使……成为……”的意思，如：“先破秦入咸阳者王之”。（3）名词活用为意动：有“把----当作---”的意思，如：“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”（4）名词活用做状语：A．表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B>表态度、方式，如“吾得兄事之”。C．表工具，如“有好事者船载以入”。D．表处所，如“相如廷斥之”。E．表趋向，如“操军破，必北还”。F．表频率，如“岁赋其二”。（2）形容词的活用：①形容词活用做名词：如“斫其正，养其旁条”、“四美具，二难并”。②形容词活用做动词：如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我，欲以火器困我也”。③形容词的意动用法：如：“吾妻之美我者，私我也。”（认为-----怎么样。）（4）形容词使动用法：“王者不却众庶，故能明其德。”（使――明显）；（3）动词的活用：①动词的使动用法：“远人不服，则修文德以来之。”（使-----来）②动词活用为名词，如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏，韩魏之经营”。