D

【解析】

试题分析：字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。A项百舸（gě），忸怩（ní）。B项提供（gōng），衣冠（guān）。C项创（chuāng）伤，解剖（pōu）。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

【技巧点拨】多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。还有一些统读字，要注意分类记忆。舸，形声。字从舟，从可，可亦声。“可”意为“荷”，肩挑土石的意思。“舟”与“可”联合起来表示“载运土石的工程运输船”。本义：土石运输船。转义：大船。怩，ní 形声。字从心从尼，尼亦声。“尼”意为“亲近”、“ 亲和”，引申为“缠绕”、“ 烦人”。“ 心”与“尼”联合起来表示“不胜烦恼”。本义：烦恼。供，形声。从人，共声。本义：供给，供应。冠，（guān）（1）帽子的总称。（2）特指古代官吏所戴的礼帽。（3）物体的顶端部分。（4）指突起象帽子的东西。创，chuang，从仓从刂，刳仓而创，刅，伤也。造也。（1） 指事。从刀，仓声。创chuāng指事。从刀，仓声。金文，象一个躺着的人，手上脚上都有小竖，表示受了创伤，是个指事字。本义：创伤，伤口。平时要多观察形近字的区别，扎实掌握。

C

【解析】

试题分析：本题考查字形，应结合词义来识别。A项沧茫——苍茫（苍--是指天的颜色）。B项傍徨——彷徨（因心神不安或犹豫不决而来回走动）。D项廖落——寥落（孤单；寂寞。稀疏；稀少）

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

【技巧点拨】字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语，成语的考核是重点。汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。主要的方法是①形辨法。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。②音辨法。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。如本题A项沧茫——苍茫（苍--是指天的颜色）。B项傍徨——彷徨（因心神不安或犹豫不决而来回走动）。④联想法。有些字形相近，意思也相近的一组成语，可以采用联想记忆法，记住其固定搭配。

D

【解析】

试题分析：本题考查正确使用成语。A项不孚众望：不能使大家信服，贬义。孚：信服。不负众望：没辜负大家的期望，褒义。这两个成语常被混用。B项长歌当哭：用写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。不合语境。C项汗牛充栋：本义是指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。形容人多，不合语境。D项殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否搭配恰当，此题中B项长歌当哭：用写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。不合语境。C项汗牛充栋：本义是指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。形容人多，不合语境。总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。

B

【解析】

试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项成分赘余，“左右”与“大约”重复。C项句式杂糅，“了”改为“的”。D项否定失当，“避免”和后文的“不”构成双重否定，和原意不符。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。如本题C项句式杂糅，“了”改为“的”。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断，D项否定失当，“避免”和后文的“不”构成双重否定，和原意不符。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

A

【解析】

试题分析：本题主要考查修辞手法。“惨象”“流言”对仗，“视”和“闻”对仗，两个句子形成对偶，而不是对比。

【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。 对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有戒律感。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。如本题“惨象”“流言”对仗，“视”和“闻”对仗，两个句子形成对偶。