C

【解析】

试题分析：本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问 题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。A项“网络诈骗”与“弹出窗口、假客服、 假链接”之间是包含关系，不可并列。同时“利用……层出不穷”句式杂糅。B项逻辑语序不当，应该将“可能致癌”与“扰乱人体激素分泌”互换位置。D项“天气是……五倍”，搭配不当。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E

D

【解析】

试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，根据前文的叙述，先有“一把开悟的钥匙”，然后让读者或观众怎么样，再是“成为好小说的一个最基本的前提”，所以A与C的语序不符合；“假如”是假设的条件，后面应该用副词“就”与之呼应，所以B不符合。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

B

【解析】

试题分析：“了如指掌”的“了”是“明了”；“指掌”是“指着手掌”。形容对人或事物了解得非常清楚，好象指着 掌上的东西给人看一样。“洞若观火”偏重在观察彻底，“了如指掌”偏重在了解清楚。“明察秋毫”极言能敏锐辨别是非，观察细微，不受蒙蔽。“洞若观火”的“洞”是“彻底”的意思，比喻对事情看得十分清楚透彻。此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

等待最佳时机

曾看见过这样一幅画：第一幅上画了一个缺了一只角的圆，由于缺角而变得不灵活，只能滚一下停一下，因此走滚得很慢，但是它一边唱歌一边还可以欣赏路边的美景；第二幅画上还是这个圆，不同的是它找到了缺失的那只角，装上了角后，它再沿原路返回，可这次它却越滚越快，路边的景色欣赏不了，歌也唱不成了。我们就好像这个圆一样，不停地在人生的道路上探寻、追求，而“等待”就是那缺失的角，虽然看起来很碍事，占用了我们宝贵的时间，但是如果没有了它，我们的生活就会变得索然无味，像成天绷紧的一根钢丝，不知哪天就会断裂，甚至崩溃。

我们一天到晚都在忙这忙那，刷牙、洗脸、吃饭、学习，成天都要面对一大堆鸡毛蒜皮的小事，就算到了晚上，也要找本书给自己充充电，但是等待却丝毫没有离我们远去，我们要等公交车、要排队、陪妈妈或朋友购物，可我们却厌烦等待，认为等待只会消耗、浪费我们那所谓的“宝贵的时间”。

等待有一份神秘，有一份憧憬，它最需要的是耐心。如果你没有它，可能你会失去生日宴会上突如其来的惊喜；日久天长之后你才体会到朋友对你的无微不至，但不是每一份等待都会让我们如愿以偿，不是每一天我们都会时来运转，所以等待煎熬的滋味并不好受，就拿等人来说吧，等的那一方会比被等的那一方更煎熬，而客人未到，等候的主人面对的是静止的时间。

但等待绝不是躺在摇椅上晃来晃去地闭目养神，那样的等待将会毫无价值。真正的等待是一种心情，是一种挣脱枷锁的感觉，这样的等待让我们学会放松，学会接受，使我们的生活有张有弛。

等待何尝不是一种信任？别人为你而等待，就说明别人觉得为你等待，哪怕消耗自己的时间也是值得的，别人为你等待，就说明别人有充分的理由觉得你一定会赴约，这何尝不是一种信任？如果你不能赴约，那么你就失去了别人再次为你等待的机会，也将失去你为别人等待的机会了，因为别人有理由不再为你赴约。

等待是我们生活中，自我准备和自我恢复的一个过程，让我们珍惜这转瞬即逝的一秒、一分，梳理好自己的心绪，平复自己的伤痛，丢弃那可恶的烦恼，然后可以对着世界大声说：“我准备好了，准备好迎接一个又一个的挑战了！”

【解析】

试题分析：新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。

一个有事业心的人，必须学会等待时机，要想成就一番事业，就不能因为自己眼下的处境不如意而丧志，不能因为时间的消磨而灰心。古往今来功成名就者，有少年英雄，也有大器晚成。不管怎样，急于露头角就难于成气候，急功近利不足成大事，急躁便容易患得患失，容易失望悲观。只有守正而待时，善于抓住机会而又坚定志向。才有可能走向成功。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

5．C

6．D

7．B

8．

（1）武后听到变乱的消息惊坐起来，见到中宗李显说：“原来是你（干的）吗？奸佞小人已经被杀，你可以回东宫了。”（“闻、乃…耶、诛”各1分，句意2分）

（2）武三思又上疏揭发韦后私下里的丑行，并在道路上张榜公布，皇帝（中宗）十分恼怒，三思卑鄙地说：“这恐怕是桓彦范等人干的。”（“隐秽、榜于道、殆”各1分，句意2分）

【解析】

5．

试题分析：做文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。如此题注意并列的谓语和人称的转换。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

6．

试题分析：D“朔”是农历每月的初一，“晦”是农历每月的最后一天。这是一道文化常识的考核的题目，去年在大纲卷中出现，重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还会坚持。文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。

考点：理解常见古文常识。能力层级为理解B。

7．

试题分析：B“桓彦范用武力强硬逼迫武则天传位给中宗，”在文中没有依据，从原文“惟陛下传位，万世不绝，天下之幸”来看，应该是桓彦范“劝说”武则天让出皇位。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

8．

试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B