(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
“中庸”辨析
张岱年
①以前曾经有一种比较流行的见解,认为中国文化的基本精神是“中庸”。对于这个问题,应略作辨析。
②“中庸”观念是孔子提出的,他说“中庸之为德也,其至矣乎!民鲜久矣。”(《论语·雍也》)对于中庸的含义无所解释。但是说“中庸之为德”,而不是说“中庸之为道”,足证中庸是指一种修养境界,而不仅是指一种抽象原则。孔子又说:“不得中行而与之,必也狂狷乎!狂者进取,狷者有所不为也。”(《子路》)中行是较高的品德,应与中庸同义。孟子说:“孔子不得中道而与之,必也狂狷乎!狂者进取,狷者有所不为也。”(《孟子·尽心下》)不说中行而说中道,中行、中道,当是同一意义。总之,中庸、中行、中道,应具有同一含义,指高于狂狷的修养境界。
③《中庸》篇有云:“舜其大知也与!舜好问而好察迩言,隐恶扬善,执其两端,用其中于民,其斯以为舜乎!”所谓执两用中应即对于中庸的解释。《说文》:“庸,用也。”中庸即用中,指随时运用中的原则,处事恰如其分。孔子尝说:“过犹不及。”(《论语·先进》)后儒解释中庸为“无过无不及”,是正确的。
④“中庸”观念包含一种认识,即许多事情都有一定限度,超过了这个限度,就和没有达到这个限度一样。这就是“过犹不及”。有些事情,确实如此。如饮食衣着以及睡眠之类,确实是“过犹不及”。但是,许多事情的限度是随时代的演进而改变的。例如所谓“君臣之义”,过去认为是必须遵守、不可逾越的。但是近代西方资产阶级打倒了君权,使人类历史大大前进了一步。又如中国封建时代排斥所谓奇技淫巧,阻碍了自然科学的进展;近代西方实证科学长足进步,技术远远超过了前代,促进了文化的高度发展。在历史上,在一定的范围内,超越传统的限度,往往可以实现巨大的飞跃。如果固守“过犹不及”的中道,就不可能大步前进了。因此,“中庸”观念,虽然在过去曾经广泛流传,但是实际上不能起推动文化发展的作用。所以,我认为,不能把“中庸”看做中国文化的基本精神。
⑤近代西方国家都宣扬自己的民族精神。如法国人民鼓吹法兰西精神,德国人民提倡日耳曼精神等等。中华民族必有作为民族文化的指导原则的中华精神。古往今来,这个精神得到发扬,文化就进步;这个精神得不到发扬,文化就落后。正确认识这个民族精神之所在,是非常必要的。
1、本文认为中庸是指一种修养境界,以下不属于其依据的一项是
A、孔子提出“中庸之为德”,而没有说“中庸之为道”,足证中庸是指一种修养境界。
B、孔子在《论语·雍也》中对于中庸的含义无所解释,可以推测中庸是指一种修养境界。
C、孔子在《子路》中说:“不得中行而与之,必也狂狷乎!”中行应与中庸同义,是较高的品德。
D、孟子说:“孔子不得中道而与之,必也狂狷乎!”中道与中行和中庸含义相同,指高于狂狷的修养境界。
2、下面对“中庸”的解说,不正确的一项是
A、《中庸》说:“执其两端,用其中于民。”所谓执两用中就是对于中庸的解释。
B、《说文》:“庸,用也。”中庸即用中,指随时运用中的原则,处事恰如其分。
C、中庸就是孔子在《论语·先进》中所说的“过犹不及”。
D、后儒提出“无过无不及”,这是对中庸的正确解释。
3、下列表述符合原文意思的一项是
A、中庸就是在两个极端之间寻求适中的方法,既不要“过”也不要“不及”,这个观念是孔子提出的。
B、所有事情都有限度,超过了这个限度,就和没有达到一样,这就是“过犹不及”。
C、在历史上,只有超越传统的限度,才可以实现巨大的飞跃。固守中道,就不可能前进。
D、作者认为,“中庸”观念虽然在过去曾经广泛流传,但是实际上不能起推动文化发展的作用。
1B (B项中由“对于中庸的含义无所解释”,推测不出“中庸是指一种修养境界”,强加因果关系。) 2、C (C项“过犹不及”能够体现出中庸的思想,但不能说“中庸就是‘过犹不及’”,犯了以偏概全的毛病。) 3、D (A项:曲解了原文,“中庸”观念是孔子提出的,但他对于中庸的含义无所解释;B项:“所有事情都有限度”与原文不符,扩大了概念的范围,应为“许多事情都有一定限度”; C项:首先缺少前提“在一定的范围内”,另外“只有„„才”的表述太绝对化。)
20.下列各句中加点成语的运用,全部正确的一项是(3分)
①求学期间,他春风得意,事事顺心。没料到踏入社会后,几桩生意下来,就被骗得血本无归,于是他总是感叹遇人不淑,命运多舛。
②中国梦既是中国人民追求幸福的梦,也同亚洲各国人民的梦想休戚相关。中国人民将在自己圆梦的过程中,推动亚洲各国人民实现自己的美好梦想。
③留学是高考不理想的学生的另一机遇,但也存在一定的风险。因此,高考生最好能够在妥善安排好自己在国内学习生活的前提下准备留学申请,切不可孤注一掷。
④“高雅艺术进社区”活动让高雅艺术不再束之高阁,而是通过切实有效的方法贴近百姓,真正走进百姓的生活。
⑤随着许多人就业观念的转变,大学生到生产一线当工人也不是什么稀罕事了,有些企业的一线车间里,冲在一线作业的大学生俯拾皆是。
A.①③ B.③④ C.②⑤ D.④⑤
20.B.(①张冠李戴,“遇人不淑”指女子嫁了一个品质不好的丈夫。②“休戚相关”忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切,利害相关。此处不合语境,可改为“息息相关”,形容彼此的关系非常的密切。③“孤注一掷”偏重尽所有力量作最后一次冒险。④“束之高阁”把东西捆起来,放在高高的架子上面,指扔在一边,不去用它或管它。⑤ “俯拾即是”的意思是“只要低头便能够捡到”,形容多而易得,只用于物,不用于人。可改为“比比皆是”,意思是“到处都是”,形容很多,多用于人,也常用于物。)
21.下列各句中,没有语病的一句是(3分)
A.美国科罗拉多州奥罗拉市20日凌晨发生造成数十人死伤的枪击事件后,全美多个城市和电影院线表示将加强安保措施,防止类似事件发生。
B.本文前面提到的太史公司马迁和南唐后主李煜,亦无例外,他二人分别在亡国和刑余之后,才写下可歌可泣的力作。
C.人权保障是最重要的原则之一,国家尊重和保障人权,意味着不论你来自什么阶层什么地方,法律面前人人平等,每个人都有维护自己的尊严和自由以及体面生活。
D.学习任务虽然很重,但是它对于想进一步都大学深造的高三学生还是有信心完成的。
21.A(B项语序不当,即前后对应的词语位置不当。可将“他二人分别在亡国和刑余之后”改为“他二人分别在刑余和亡国之后”。C.成分残缺。缺少“有”的宾语中心词,应在“体面生活”后补上“的权利”。D项主客颠倒。主体只能是“高三学生”。而不能是“它”;是“高三学生”有信心,而不是“它”有信心。可改为:“但想进一步到大学深造的高三学生对于它还是有信心完成的。”)
22.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3分)
我们要正确认识高考作文。 ① ,高考作文 ② 是一种“非常态”作文,阅卷 ③ 确实有不少遭人诟病的地方,让学生知晓有关高考作文的“游戏规则”确有必要。 ④ ,我们也应该承认,高考作文评卷在总体上 ⑤ 按“质”论价的,那些没有灵气的、中规中矩的作文在评分时可能不吃亏,⑥ 绝不可能进入优秀作文行列。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
A | 实际上 | 应该 | / | 因为 | 可以 | 但是 |
B | 因为 | 固然 | 且 | 所以 | 是 | 也 |
C | 应该说 | 确实 | 也 | 不过 | 还是 | 但 |
D | 其实 | 算作 | 同时 | / | 本来 | 并且 |
22.C.
(二)文学类文本阅读(12分)
阅读下面的文章,完成4——6小题。
荆轲之死
荆轲从秦舞阳手中的托盘里取过地图,身子前倾,双手举过头顶。秦王,这是我们燕国地图,从此以后,燕国将俯首称臣,如大秦之属县,岁岁纳贡,不敢有半点异图。
秦王喜不自禁,俯身来看。
地图一点儿一点儿展开,一点点展开,末了,寒光一闪,一柄锋利的匕首出现在眼前。
荆轲突地执匕朝秦王猛刺,秦王情急中躲开利刃,荆轲奋力追赶……
“停停停停,”台下赵团长击着手掌,示意台上停下来,“金科,你演荆轲演了多少年?三十年。三十年一直都这么演?”
“这是历史正剧,当然这么演!”
“啧啧啧!”赵团长不停地摆头,“难怪我们剧团濒临倒闭,三十年啊,一成不变!时代不同了,金科,老戏要演出新意,要融入时代元素嘛!这戏要改,一定要改!”
怎么改?
赵团长经过一个星期的编写,终于拿出了一个自己十分满意的剧本,剧情是这样:荆轲并不是什么义士,而是一个无赖,整天好酒贪杯爱色敛财,一心想着飞黄腾达。于是买通关系,混骗到了燕王身边。后来见秦国势力强大,燕国岌岌可危,便假托刺秦,携燕国地图、奇珍异宝投靠了秦王……
金科开始认真地看了两页,看着看着,脸色大变,一抬手将剧本扔出了窗外。
“狗屁!”金科愤怒地说。
赵团长心痛地捡回剧本,赶紧收回公文包里。“我说金科,现在不是流行戏说吗?不是流行穿越吗?不是流行搞笑吗?你那什么什么义薄云天,忠肝义胆,狗屁!谁信?谁看?没人看,哪来钱?没钱哪来房?哪来车?金科呀金科,你不能再固执下去了,好好想想吧!”赵团长痛心疾首地说。“要演你演!”金科剑眉倒竖,黑着脸甩手走了。
赵团长还真想演,但他演得好吗?金科是县剧团的台柱子,金科饰演的荆轲神形毕肖,唱念做打,无不精彩绝伦。只是这金科演荆轲久了,出不来,总以为自己就是荆轲,他耿直,敢怒敢言,这不,连赵团长他都不给一点面子。
赵团长只得强忍着,低下身价去求金科,“金科啊,我初来乍到,您是老革命,一定要支持我的工作啊!如果我们把这个戏演好了,到省里拿个一等奖什么的,奖金可是两万呢!”
赵团长软磨硬泡了几天,金科才心一软,勉强默认了下来。
经过两个月精心排练,新版《荆轲刺秦》终于隆重上演。首演在县大剧院举行。锣鼓铿锵,大幕开启,艳丽的灯光下,十位盛装女子且歌且舞,巧笑倩兮,美目流转,妖冶异常,歌舞升平中,荆轲摇摇晃晃,晕晕乎乎,醉眼蒙眬,美女们挤眉弄眼,极尽挑逗,荆轲左牡丹,右芙蓉,沉醉在温柔乡里……易水送别……图穷匕见……
荆轲从秦舞阳手中取地图在手,突然间神情大变,脸色异常凝重起来。地图一点点展开,图穷,寒光一闪,一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊,按照新剧本,地图里是没有匕首的。
荆轲左手扯住秦王衣袖,右手执匕首朝秦王猛刺。饰演秦王的演员覃望也吃了一惊,戏不是改了吗?怎么还刺?金科朝覃望使了一个眼神,低声道: “按老剧本演。”覃望愣了一下,只好拔剑,一边拔一边奔跑,一边奔跑一边想,赵团长不是吩咐过吗?不,不能按老剧本演,荆轲不能死,死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑,装作剑始终拔不出来的样子。金科瞧出来覃望的意思。
荆轲止步,仰天长笑:“哈哈哈哈!秦王施暴政天怒人怨,荆轲我受重托为民除奸,焉能好美色贪钱财忠义扫地,留千古骂名遗臭万年!罢罢罢!难手刃秦贼,我怎能苟且偷安,纵万死无生也不污我忠肝义胆。”金科突然擅自加进了一段唱词,还好琴师老练,跟了上去。唱罢,荆轲将匕首在脖子上一横,身子一斜,栽倒在地,倒地的那一刻,看得见金科眼中噙满泪水。
戏完全演乱套了,赵团长急忙令人将幕布拉上。
奖牌呀!奖金呀!赵团长捶胸顿足。为了奖牌,为了两万元奖金,不管怎样,戏还得演,赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。金科避而不见,让老婆传出话来,荆轲已死!
从此以后,金科告别舞台,不再演戏。
4、下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(4分)( )
A.小说运用对比手法刻画人物,金科的形象就是在与赵团长改编剧本、覃望不敢按老剧本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来的。
B.小说中的赵团长认为历史正剧没有商业价值,只有“戏说”“穿越”才能改变剧团现状,这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人。
C.小说的语言古雅深沉,富有韵律。如“赵团长痛心疾首”“荆轲神形毕肖”中成语的使用,既丰富了人物形象,也增添了文章的文化内涵。
D.小说中的人物姓名设置颇具匠心,金科与荆轲,覃望与秦王,谐音相近,暗示小说中的人物形象与历史正剧中的形象一一对照。
E.小说以生动的笔触叙述了“荆轲之死”这一故事,体现了艺术创作不能为市场所左右,艺术不能做市场的奴隶的主题,引发读者深思。
5、 小说中的金科有哪些性格特点?请简要分析。(4分)
6、小说结尾部分写到“荆轲已死”,请结合小说分析作者这样写的意图。(4分)
(二) 4、E3分, A2分, B1分 (B项文中的赵团长属于有文化,但素养不高的艺术工作者,此项属于片面认识。C项“小说的语言古雅深沉”有误,小说的语言生动,充满生活气息。D项金科与荆轲有形象性格上的对照,而覃望与秦王并无对照。)
5、 ①耿直刚烈。如看了赵团长改过的剧本,一抬手将剧本扔出了窗外。
②坚持原则。如在舞台上坚持按老剧本演,无人配合后悲愤“自尽”。
淡泊名利。如对赵团长追逐的奖牌、奖金不放在心上。
6、①从小说的情节上看,舞台上的荆轲已死,演员金科的艺术生涯也就此结束。②从人物形象上看,表现了金科对艺术严肃性的坚守,对现实的无奈,抒发了他内心的痛苦之情。③从小说的主题上看,批判了艺术媚俗的现象,也提出了传统艺术在当下该如何发展的问题,引人深思。④从小说的结构上看,篇末点题,使小说结构完整,主题深化。
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