1．D

【解析】

试题分析：明确了这些成语的意思和用法，然后根据语境进行判断，即可选出答案。掩耳盗铃：把耳朵捂住去俞锒铛，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。此处不合语境。下里巴人：泛指通俗的、普及的文学艺术，常跟“阳春白雪”对举。此处望文生义。咬文嚼字：过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼而不注音精神实质）。感情色彩不当，应为“字斟句酌”。索然无味：形容事物枯燥无味。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

2．C

【解析】

试题分析：A．“10多亿人口的中国将面临更多的发展”宾语残缺，“面临”缺少宾语中心语，后加“的机遇”。B．“山东省合理有效、均衡兼顾、公正择优等原则”缺少介词，在“合理有效”后加“按照”或“秉持”之类的词语。D．“造成这种现象的原因，是社会对大众文化的界定出现了偏差而引起的”句式杂糅，“原因”与“引起的”杂糅，去掉“而引起的”。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。

3．C

【解析】

试题分析：本题考查词语的运用，题干问的是“最恰当的”。“议论纷纷” 成语，主谓式；作谓语、主语、定语。议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。纷纷：众多、杂乱的样子。表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一；说法众多。也作：纷纷议论。“众说纷纭” 成语，纷纭：多而杂乱。作谓语，整体意思：人多嘴杂，各有各的说法，议论纷纷。“异口同声”不同的人说同样的话。形容意见一致。亦作"异口同音”。“ 同声附和” 指对别人的言行因赞同而表示应和、追随,也指随和别人的言行。 “栩栩如生” 指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 “惟妙惟肖” 描写或模仿的非常逼真。“千锤百炼” 比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。“千回百折” 形容文艺作品或歌声、乐曲跌宕婉转。也形容事态的发展、前进的历程弯弯曲曲，很不顺利。依据语境，答案为C。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如本题中的几个词语，两两相近，但词义，使用对象有区别。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

4．B

【解析】

试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。考生要注重平时知识的积累。本题B项编年史。此类题难度较大，需要考生长期注重文化积累，但是本题难度不大。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【名师点睛】《左传》全称《春秋左氏传》，儒家十三经之一。《左传》既是古代汉族史学名著，也是文学名著。《左传》是中国第一部叙事详细的编年史著作，相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编成，记叙范围起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前468年）。

5．D

【解析】

试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，“享受到音乐的美妙及其作品的精神”搭配不当。“享受到”与“精神”不搭配；B项，“弹出窗口、假客服、假链接、网络诈骗等手段”并列不当，“网络诈骗”与“弹出窗口、假客服、假链接”之间是包含关系，不可并列。同时“利用……层出不穷”句式杂糅；C项，成分赘余， “当务之急”的“务”与“工作”表意重复。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如A项，“享受到”与后面的“精神”不搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。比如B项，“利用弹出窗口、假客服、假链接、网络诈骗等手段层出不穷”句式杂糅。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。比如C项，“当务之急”，当前任务中最急切要办的事，后面的“工作”多余。