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2017黑龙江高一下学期人教部编版高中语文期末考试103609
2017黑龙江高一下学期人教部编版高中语文期末考试103609
高中
整体难度:中等
2017-10-19
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一、选择题 (共5题)
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1.

1下列各句中加点成语的运用,全部正确的一项是(  

古代君王或自以为圣哲,常固执己见,师心自用,遂致臣下多曲意逢迎,不敢进言。

江苏宜兴的朋友告诉我,只有保证了泥质、工具、款制,甚至做壶的心境等诸多条件,才能做出一把珠圆玉润的精品壶。

如果对方应酬非常得体,礼貌而又周到,自己却连句感谢的话也不会说,站无站相,坐无坐相,甚至跷足而待,就很容易被人认为有些欠缺修养了。

在本次公益阅读推广活动中,与会专家们对儿童图画书、童话诗、幻想文学等不同类型的儿童文学进行了鞭辟入里的学理分析和细致入微的文本解读。

元好问认为,写诗就是要抒发真性情,要表达个人的感受,如果人家如何,自己就跟着如何,随人俯仰、陈陈相因,就太可怜了。

我们每个人都要努力做好本职工作,为构建和谐社会、实现全面小康添枝加叶,才能早日实现民族的伟大复兴。

A. ①②④    B. ②③⑥    C. ①④⑤    D. ③④⑤

难度:
知识点:成语(熟语)
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【答案】

C

【解析】试题分析:本题主要考查成语的正确运用。

师心自用:形容自以为是,固执己见,不肯接受别人的正确意见。正确。

珠圆玉润:像珠子一样圆,像玉石一样光润。比喻歌声婉转优美,或诗文流畅明快。对象误用。

跷足而待:踮起脚跟等待。形容短时间内便能见到事情的结果。此处望词生义。

鞭辟入里:形容做学问切实,也形容分析透彻,切中要害。正确。

陈陈相因:比喻沿袭老一套,无创造革新。正确。

添枝加叶:比喻叙述事情或转述别人的话,为了夸大,添上原来没有的内容。此处望文生义,应为添砖加瓦

2.

3下列加点词语解释不正确的一项是(  

A. 可使秦者。报,答复、回复。

B. 曰:璧有瑕,请指示王。前,动词,上前。

C. 宾客至蔺相如门谢罪。因,因此。

D. 相与谋劫单于母瘀氏归汉。相与,互相、一起。

难度:
知识点:词语
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【答案】

C

【解析】试题分析:本题考查的是文言文的实词理解类试题,考生要注意结合文段内容理解文言实词,可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义,将选项中的词义代入看是否通顺,C. 因宾客至蔺相如门谢罪。经由、通过。

3.

4下列加点词语解释不正确的一项是(  

A. 衡少善文。属,连缀。

B. 下车,治威严,整法度。下车,指官吏初到任。

C. 安帝闻衡善术学。雅,素常。

D. 于三辅,因入京师。游,游玩。

难度:
知识点:词语
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【答案】

D

【解析】试题分析:本题考查的是文言文的实词理解类试题,考生要注意结合文段内容理解文言实词,可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义,将选项中的词义代入看是否通顺,D. 于三辅,因入京师。游学

4.

5下列解释错误的一项是(  

A. 把吴钩看了:吴钩是春秋时期流行的一种弯刀。

B. 一片神鸦社鼓:社日是古代农民祭祀土地神的节日。

C. 《雨霖铃》应是作者离开都城汴京时写的。多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节是千古名句。雨霖铃是题目。

D. 封狼居胥。汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥山,封山而还。

难度:
知识点:词语
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【答案】

C

【解析】试题分析:本题考查的是对诗歌内容及相关的常识理解类试题,考生要注意平时多积累相关的知识。本题C雨霖铃是词牌名。

5.

阅读下面文字,完成下面小题。

唐朝的官员致仕,通常都有退休(致仕)的保障。官员致仕,根据等级不同,规定也有所不同。

皇帝身边的五品官,地方上的四品官,到了退休年龄即七十岁,所谓悬车①”之年,要自己打报告给皇帝,获得皇帝批准才能办理致仕手续。比如唐高宗时的张行成,是尚书右仆射,加授太子少傅。因为天旱,他认为自己有责任,于是上表请求致仕,高宗亲手书写诏书,不允许,反而赏赐宫女、黄金、器物等。但是,六品以下官员的致仕,到年龄便退,没有回旋的余地。吏部每年都会向皇帝报告,今年有多少官员致仕,报告方面,附有一个长长的名单,通常照章办事即可。以制度应付多数,这是基本方略。

有的大臣致仕,会获得皇帝的支持。唐太宗时期,尚书右仆射战神李靖以足疾为由

上表请退休,唐太宗表示支持,把李靖树立成一个知所进退的楷模,所有待遇不变,还赏赐绢帛千段,皇帝的御马两匹,还特意派人到李靖府上表达皇帝的关怀。可见,致仕制度在唐朝,对于中下级官员,多按照制度执行,而对于高官并不采取一刀切。对于退休官员的优待,突破制度的限制,由皇帝给予特别恩赏。还有一种优待的办法是退休前提职,以更高级别的官职致仕,这样相应的待遇也得到了提高。

致仕,有时也是朝廷处理大臣的一个手段。开元十五年(727),御史大夫崔隐甫、中丞宇文融与尚书左丞相张说矛盾不休,各自组织朋党展开斗争。结果崔隐甫免官,宇文融贬官,而张说致仕。甚至有的官员虽然已经致仕,但是还可能受到追究。

因为朝廷需要,致仕官更有起复的现象。苗晋卿在天宝末年以刑部尚书身份致仕。至德二年(757),肃宗拜他为宰相,统领国务。安史之乱平定后,苗晋卿以太子太傅的身份再次致仕。第二年,皇帝又任命他为侍中(门下省长官)。代宗时,他最终以太保身份致仕。苗晋卿一生竟然三次致仕,是个特例。

唐朝官员的物质待遇主要是俸禄。俸是俸钱,禄是禄米。根据中央、地方和官品发放这

些钱米。禄米,按年计算,每年春、秋各发一次。

致仕官享受半禄,即一半禄米,同时给一定数量的赐物。致仕官如果住在地方,禄米等由中央出牒,所在地支付。到唐德宗时期,致仕官待遇有提高,即增加了料钱(唐宋旧制,官吏除俸禄外,有时另给食料,或折钱发给,称料钱)的半额。如果遇到举国同庆的时候,皇帝往往给官员普遍增加待遇,致仕官也在其列。唐玄宗、肃宗包括以后的皇帝,给予现任官提高待遇的一种途径是给现任官父祖授官,让他们享受致仕官待遇。到唐后期,代宗、德宗、宪宗等时代的大赦文,常常有这样的内容。

致仕官也会参加朝廷一些仪式性活动,唐朝明文规定,致仕官要回到原曹司,位在现任官之前。也许,这是致仕官们更加重视的规则。

致仕官就是现任官的未来,这是官场生态重要一环,健康与稳定的制度设计是重要的。老有所养是人们的合理期待,维护社会的稳定,相应的养老体系更是必备的。唐朝,官员致仕之后的待遇,属于社会保障的一部分,致仕官享受半禄半料是制度,享受俸禄全额不是制度,仅仅是皇帝特许的个别政策。

【注】①[悬车]古代人一般至七十岁辞官家居,废车不用。悬车之年指七十岁。 ②[]中国古代官府来往文书的文种名称之一。

6下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(   )

A. 唐朝政府官员的致仕,通常都有退休保障,但等级不同,规定也会不同。致仕官享受半禄,后来增加了半料。

B. 唐朝皇帝身边的五品官,地方上的四品官,到了退休年龄,即悬车之年,要自己打报告给皇帝,获得皇帝批准才行。

C. 在唐朝,致仕也是朝廷处理大臣的一个手段。朝廷大员之间矛盾不休,有朋党斗争,就会有官员致仕,而致仕官员还可能受到追究

D. 以制度应对多数,是唐朝退休政策的基本方略。对于六品以下官员的致仕,吏部每年都会向皇帝报告,通常照章办事即可。

7下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(    )

A. 唐朝对退休官员的优待,是由皇帝给予特别恩赏,或退休前提职,让官员以更高级别的官职致仕,使相应的待遇得到提高。

B. 由于朝廷需要,唐代官员致仕之后也会有起复的现象,譬如苗晋卿就先后以刑部尚书身份、太子太傅身份、太保身份三次致仕。

C. 唐太宗时期,战神李靖以足疾为由上表请求退休,获得皇帝的支持,因为他是知进退的楷模,所以获得额外赏赐,所有待遇不变。

D. 致仕官在遇到举国同庆的时候往往普遍增加待遇,现任官的父祖也可能因为要提高现任官的待遇而被授官。

8根据原文内容,下列说法不正确的一项是(    )

A. 唐朝官吏除俸禄外有时另给食料,或折钱发给,称料钱。这种用钱币来计算、支付俸料的方式,说明唐朝的商品经济已比较发达。

B. 唐朝的致仕制度,因等级不同而待遇不同,尤其对高级别的官员,全凭皇帝好恶,或给予恩赏,或草草处理,或再次起复。

C. 相对于物质待遇,更受致仕官重视的应该是朝廷的某些能体现其身份地位的仪式性活动,他们可以回到原曹司,位列现任官之前。

D. 唐代的致仕制度,通过各种有效手段,不仅最大限度的免除致仕官吏的后顾之忧,而且也激励了现任官吏为统治者尽忠效力。

难度:
知识点:论述类文本阅读
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【答案】

6C

7C

8B

【解析】

6试题分析:本题考查理解本内容的能力。选项中致仕也是朝廷处理大臣的一个手段”“就会有官员致仕理解有误,原文第4段的表述是有时,不是也是,也不一定就会

点睛:这类题目题干一般是下列关于……的论述不正确的一项是或者正确的一项是……”,答题时注意分清概念的内涵和外延,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。

7 试题分析:本题考查理解文中重要句子的能力。因为他是知进退的楷模,所以获得额外赏赐,所有待遇不变理解和分析有误,原文第3段的表述是把李靖树成知进退的楷模,赏赐绢帛千段、御马两匹,所有待遇不变

点睛:这类题目题干一般是下列关于……的论述不正确的一项是或者正确的一项是……”,答题时注意分清概念的内涵和外延,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。

8 试题分析:本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题,概念注意答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴;判断类注意范围不当”“偷换概念”“曲解文意;推理注意强加因果”“强行推理等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。本题B全凭皇帝好恶的判断过于绝对,文中依据也不足。

点睛:这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目,题干的表述一般为对文章有关内容的表述,不符合原文意思的一项或者正确的一项,错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别,答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别,D项是对文本最后一段的理解,选项曲解文意。

二、未分类 (共1题)
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知识点
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成语(熟语)
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作家作品
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词语
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