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2017江西高一下学期高中语文期末考试104336
2017江西高一下学期高中语文期末考试104336
高中
整体难度:中等
2017-12-17
题号
评分
一、选择题 (共4题)
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1.

1下列各句中加点成语的使用,全部正确的一项是

科技巨头三星电子在硬件上一直处于世界领先的位置,但是在软件上一直是该公司的薄弱之处。近日三星认为公司内部只有1%-2%的员工可以在谷歌任职,登高自卑之感油然而生。

中国和本地区国家就解决南海分歧达成了有效共识,希望域外国家支持而不是干扰中国和东盟国家的努力,不要横生枝节,不要试图破坏这个局面。

③212日,人们在意大利威尼斯观看花船游行,华服面具让人目不交睫。据悉,本次狂欢节于211日开幕,将持续至228日。

昨天夜里,凡此种种场景,皆如电光火石一般,在难以入眠时掠过我的眼前,让我的心绪久久不能平息。

老人在谈及自己一生与朋友交往的经历后总结说,世人的交往大抵是倾盖如旧,而白首如新则需要极大的机缘和运气。

A. ①③    B. ②④    C. ②⑤    D. ④⑤

难度:
知识点:成语(熟语)
使用次数:166
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【答案】

B

【解析】试题分析:本题考查词语成语的运用。题中,登高自卑比喻事情的进行有一定的顺序。此处适用对象有误目不交睫上下睫毛相交接,即闭眼。没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着。用错对象;白首如新    指相交虽久而并不知己,像新知一样。同白头如新望文生义。答案为B项。

点睛:对于成语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二,辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题,第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意成语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

2.

2下列各句中,没有语病的一句是

A. 十八届五中全会公报提出推动义务教育均衡发展和普及高中阶段教育的目标,正是顺应了经济社会发展对全民素质乃至劳动力素质提升的新需求。

B. 滞后的燃油标准,低劣的燃油质量才是造成我国机动车污染排放的罪魁祸首,当务之急应该把燃油改善上去。

C. 群众评价扶贫工作的成效如何,不会以开了多少会、发了多少文件作为标准,只会以做了多少工作、取得多少实效、脱贫不够稳定来衡量。

D. 生态文明建设是建设美丽中国的必然要求。对于满足人民群众对良好生态环境的期待,形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局,具有十分重要的意义。

难度:
知识点:病句辨析
使用次数:140
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【答案】

D

【解析】试题分析:本题考查语病。先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。题中,A项,并列不当全民素质乃至劳动力B项,成分残缺,在燃油加质量;C项,二对一不够稳定改为够不够稳定

点睛:语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病,本题主要考查结构性语病。对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断。注意题干的要求,究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

3.

3.填入下面文段处空白处的词语,最恰当的一组是

当然,表面的公正不等于公正。表面功夫都不做足,内在的真诚性是值得怀疑的。,议员在议会中打架,只是作秀,但也有可能是全力为选民争取利益; ⑥  假如他们只顾着打呼噜,连表现一下的念头都没有,那就一定是置选民利益于不顾。















A

然而

如果

一定

那么

虽然

/

B

可是

/

肯定

也许

即使

那么

C

/

一旦

似乎

也许

那么

可是

D

但是

如果

大概

比如

也许



难度:
知识点:词语
使用次数:144
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【答案】

D

【解析】试题分析:本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。此题,其实和语句衔接题有点相像,根据上下文选择合适的关联词。表面功夫”“内在的真诚性两者之间是条件,结合怀疑,此处应该是表示推断,故用大概议员打架是举例,作秀是一种推断,故用也许

考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

4.

阅读下面的文字,完成小题。

中国人为何自称汉人

中国人中绝大多数的族群都认同自己是汉人,汉人的名称从汉朝而来,因此汉朝对中国的意又便不只是一个政治上的朝代,而是将各种不同来源、背景的中国人融铸成一个大家共有的身份认同。为什么别的朝代不能做到这一点,以至于两千多年来中国人还一直称自己为汉人?

这在于,汉人不是一个族群的意义,而是一种文化群的意义,汉人和欧洲族群的概念是相当不一样的,犹太人、日耳曼人、拉丁人等都以族群、种族、血统来界定,而汉人却是以文化来定义的,所以才能一直维持到今天。

从刘邦到吕后再到文景二代,最初的动荡不安尚未融铸成一个具体的朝代。直到汉武帝时期,才显现汉朝之所以为汉朝的特点。

首先是政权的整合。政权从一个武装集团共有逐漸转变成各地人才都可以加入,汉初,丞相只有功臣可担任,非侯不能担任丞相,非军功不能封候,因此只有功臣的子硐才能封侯。后来转变成公孙弘可以布衣封侯,文人也可以封侯做宰相。

汉朝的察举制度使全国的人才进用到中央,也使全国人才分散到各地担任统治工作。每个郡都有一定的配额,每个地区的人皆可加入国家的统治集团。察举制度的建立,打下了政治统治集团的基础。这个制度开启了中国科举制度几千年的传统,使汉朝从封闭的功臣集团统治转变为全国各地的精英共同统治的局面。

其次是经济网络的整合。在战国时代,中国已经具有相当程度的城市化,商业活动非常活跃,各地有各地的货币,加之各地有各地的物产、风俗习惯,所以各地的市场也没有真正被整合为一个市场,产品在城市生产。每个城市都有自己的生产单位,手工业在知坊里进行,不在农村,自己销、自己运,并没有被整合为共同的市场。

汉武帝时代,因连年对外战争,须征收大量税收。为汸止逃漏税,汉朝采取了最严酷的征收办法,密告逃税者可得到没收财产中相当大的一部分,因此全国告密成风。这就破坏了工商业机制,故生产事业只好转入农村。

在农村生产须有集散功能,因为农村工业产量不大,物品集散的机制可以形成全国性的经济网络。从汉武帝时代开始,织成了全国经济交换网,这使得中国经济被整合为一,直到19世纪40年代海运通行以前,中国的经济网络是国家得以统一的重要因素。

再次是文化方面的整合。通过察举制度,各地精英都汇集到中央,而中央又有学校。在汉成帝时,博士弟子约有3万人。在中国统一尚表完成时,有喳学者已经在做文上的整合,如吕不韦编《吕氏春秋》,淮南王刘安编《淮南子},董仲舒编《春秋繁露》,司马迁作整体历史的构建工作……这些成果共同构成了跨时代、跨地域的文化大格局。

政治上、经济上、文化上三个层面兼括并至、无所不包的大系统才使得汉朝文化能够兼容并蓄,各地不同的人群愿意留在这个大系统中,也使得几千年来中国人一直以汉人自居。

4下列关于原文内容的表达,不正确的一项是

A. 中国人认同自己是汉人,早在汉朝时,便将各种不同来源、不同背景的中国人融铸成了一个大家共有的身份认同。

B. 汉人的身份这所以被认同并能一直维持到今天,是因为汉人不是一个族群的意义。而是一种文化群的意义。

C. 跨时代、跨地域的文化大格局的构成得益于中国统一尚未完成时,像吕不韦、刘安、董仲舒、司马迁这些学者的不懈努力。

D. 汉朝文化海纳百川,兼容并蓄。在政治上、经济上、文化上三个层面兼括并至,同时也获得了几千年中国人的认同。

5下列理解和分析,不符合原文意思的一项是

A. 汉人不是一个族群的意义,它不同于犹太人、日耳曼人等以族群、种族、血统来界定的民族。它是以文化琮定义的。所以能一直维持到今天。

B. 涌进的科举制度使汉朝从封闭的功臣集团统治转变为全国各地的精英共同统治的局面,从而开启了中国科举制度几千年的传统。

C. 汉武帝时代中国经济被整合为一,从而形成全国经济网络,直到19世纪40年代海运通行以前,这种经济网络是国家得以统一的重要因素。

D. 在汉代跨时代、跨地域的文化大格局已经形成,各地精英都云集到中央,在汉成帝时,博士弟子约有3万人。

6根据原文内容,下列说法不正确的一项是

A. 汉人的名称源于汉朝,从刘邦到文景二代还没有呈现汉朝的特点,直到汉武帝时期,才使最初诉动荡不安融铸成一个具体的朝代。

B. 汉朝采取了最严酷的征收办法,由于密告逃税者可得到相当丰厚的赏金,所以全国告密成风。

C. 汉朝的察举制度为政治统治集团奠定了基础,进而使全国的人才进用到中央,人才分散到各地担任统治工作。

D. 汉朝时严酷的税收政策,破坏了城市的工商业机制,逼迫民间的生产事业转入农村,农村生产的集散功能形成全国性的经济网络。

难度:
知识点:论述类文本阅读
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【答案】

4A

5B

6C

【解析】

4试题分析:本题考查理解文章重要词语、归纳和筛选信息的能力。这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,然后浏览选项,之后到文中找到选项所在的位置,并将选项与其进行比较,这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全,特别要关注句中限制性的副词。经比较即可得知A中国人认同自己是汉人错,应为中国人中绝大多数的族群都认同自己是汉人

5试题分析:本题考查文本内容的理解分析。本题要求找出下列理解和分析,不符合原文意思的一项题中B项曲解文意由原文汉朝的察举制度使全国的人才进用到中央,也使全国人才分散到各地担任统治工作。每个郡都有一定的配额,每个地区的人皆可加入国家的统治集团。察举制度的建立,打下了政治统治集团的基础。这个制度开启了中国科举制度几千年的传统,使汉朝从封闭的功臣集团统治转变为全国各地的精英共同统治的局面。可以推测。

点睛:这类题目题干一般是下列关于……的论述不正确的一项是或者正确的一项是……”,答题时注意分清概念的内涵和外延,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。

6试题分析:本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题,概念注意答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴;判断类注意范围不当”“偷换概念”“曲解文意;推理注意强加因果”“强行推理等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。本题考查理解文章内容的能力,题中C项因果倒置由原文汉朝的察举制度使全国的人才进用到中央,也使全国人才分散到各地担任统治工作。每个郡都有一定的配额,每个地区的人皆可加入国家的统治集团。察举制度的建立,打下了政治统治集团的基础。可以知道。

二、现代文阅读 (共2题)
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1.

阅读下面的文字,完成小题。

布鞋

童庆炳

我从小穿的就是母亲做的布鞋。每年一双就足够了。因为南方天气热,我们那里的习惯,早晨一起床,穿的是木屐。早饭后一出门,或干活儿,或赶路,或上学,都是赤脚的。只有在冬天或生病的时候才穿布鞋,而且是光着脚穿的。只有地主老爷或乡绅什么的才穿着长长的白袜子加布鞋。

1955年我来北京上大学,母亲给我做了两双布鞋,我以为这足够我穿一年的了。哪里想到来北京后,在去学校的路上看到:农民穿着袜子和布鞋在地里耕地。我们几个从福建来的学生大为惊奇,觉得这在我们家乡是不可思议的事情。我们那里都是水田,一脚下去就没膝深,你穿着鞋袜如何下田?当然大学同学们平时进出都一律穿布鞋或胶鞋,个别有钱的穿皮鞋。我却觉得不习惯,不如赤脚自在。

起初半个月,只好入乡随俗,勉强穿布鞋去上课。过了些日子,我们三个福建来的同学基于共同的感受,就议论着要革命,要把北京人的这个坏习惯改一改。我们约好同一天在校园里当赤脚大仙哦,赤脚走在水泥地上,吧嗒,吧嗒,凉凉的,硬硬的,平平的,自由自在,那种舒坦的感觉,简直美极了。虽然我们三人的举动引来学校师生异样的眼光和窃窃私语,但在我们看来这只是城里人的偏见罢了,他们看看也就习惯了,况且学生守则里并没有一条规定:学校里不许赤脚。就这样我们大概自由了半个月。有一次,校党委书记给全校师生做报告,在谈到学校当前的不良风气时,突然不点名地批评了最近校园里有少数学生打赤脚的问题。党委书记严厉地说:竟然有学生赤着脚在校园里大摇大摆,像什么样子,太不文明了吧。我们第一次听到赤脚不文明的理论。我们赤脚的自由生活方式不堪一击,自由一下子就被剥夺了。

于是母亲做的布鞋成为我生活的必需。似乎母亲是有预见的,要不她为什么要往我的行李里塞两双布鞋呢?可布鞋毕竟是布做的,并不结实。当北京的杨树掉叶子的时候,第一双布鞋见底了。等到冬天的第一场雪降落大地,让我这个南方人对着漫天飞舞的雪花欢呼雀跃的时候,我发现第二双布鞋也穿底了。我那时每月只有3元人民币的助学金,只够买笔记本、墨水和牙膏什么的,根本没有钱买对当时的我来说很昂贵的鞋。我天天想着母亲临别时说的话:她会给我寄布鞋来。又害怕地想:她不会忘记吧?如果她记得的话什么时候可以做好呢?什么时候可以寄来呢?从家乡寄出,路上要经过多少日子才能到北京呢?路上不会给我弄丢吧?在等待布鞋的日子里,我能做的事是,将破报纸叠起来,垫到布鞋的前后底两个不断扩大的洞上维持着。可纸比起布的结实来又差了许多,所以每天我都要避开同学的眼光,偷偷地往布鞋里垫一回报纸。而且每天都在检讨自己:某次打篮球是可以赤脚的,某次长跑也是可以赤脚的,为什么自己当时就没有想到布鞋也要节省着穿呢?弄到今天如此狼狈不堪,这不是自作自受吗?北京的冬天刚刚开始,我就嫌它太漫长了……我一生有过许多的等待,大学期间等待母亲的布鞋是最难熬的等待了。在这之前,我从未想过母亲做布鞋复杂的全部工艺流程,可在那些日子连做梦也是母亲和祖母在灯下纳鞋底的情景了。

在春节前几天,我终于收到了母亲寄来的两双新的布鞋,在每只布鞋里,母亲都放了一张红色的剪纸,那图案是两只眼睛都朝一面的伸长脖子啼叫的公鸡。我知道这肯定是母亲的作品,以公鸡啼叫的形象对我寄予某种希望。我从小穿的就是母亲做的布鞋,但从未如此认真地、细心地、诗意地欣赏过她做的鞋。我抚摸着那两双新布鞋,觉得每一个针眼里都灌满了母亲的爱意与希望,心里那种暖融融甜滋滋的感觉至今不忘。是的,世界上有许多你热衷的事情都会转瞬即逝,不过是过眼烟云,唯有母亲的爱是真实而永恒的。

(摘自北京大学出版社《旧梦与远山》一书,有删节)

7下列对文章有关内容的分析和概括,恰当的一项是

A. 文章第一段写自己小时候上演是赤脚的,是为了表达对地主老爷或乡绅什么的憎恶之情。

B. 文章第三段中的入乡随俗”“革命”“自由剥夺等词属于大词小用,使语言风趣幽默。

C. 文章写校党委书记严厉批评自己打赤脚的问题,表现出学校领导对来自偏远地区贫困学生的歧视。

D. 作者说世界上有许多你热衷的事情都会转瞬即逝,不过是过眼云烟,表现出他淡泊名利的特点。

8阅读文中划线部分,完成下面题目。

1)分析划线处的表现手法与表达效果。

哦,赤脚走在水泥地上,吧嗒,吧嗒,凉凉的,硬硬的,平平的,自由自在,那种舒坦的感觉,简直美极了。

2)解释划线处的含义。

北京的冬天刚刚开始,我就嫌它太漫长了……

9文章以布鞋为标题,有什么作用?请结合全文简要分析。

难度:
知识点:现代文学类文本阅读
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【答案】

7B

81)运用拟声词,叠词,形象地写出了赤脚走在水泥地上舒坦的感受。

2)穿着有洞的布鞋,在寒冷的冬天,真是度日如年啊。

9文章以布鞋为贯穿全文的线索;文章的布鞋正是母爱的象征;文章通过写自己对布鞋的等待和欣赏,表达出文章的主旨——对母亲的感恩之情。

【解析】

7试题分析:本题综合考查文章的艺术特色。选项中A项,表达对地主老爷或乡绅什么的憎恶之情无中生有; C项,表现出学校领导对来自偏远地区贫困学生的歧视误解文意;D项,表现出他淡泊名利的特点不恰当。

点睛:本题属于综合题。考查的范围包括:小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法:概括主要内容读全文;抓标题;辨文体;找线索;理层次。题中错误的选项主要是对小说情节、主题的考查。

8试题分析:题干问的是分析划线处的表现手法与表达效果” “解释划线处的含义这其实是考查考生对于关键语句手法和含义的理解能力处抓住关键叠词,分析表达效果;抓住嫌它太漫长分析深层含义。

点睛:对于此类题目要认真审题。审题要点如下:一审清问的角度 ,看有无限定角度;还是综合角度,即没有明显要求答题角度,此时一般从多角度思考。其中,题干中若有艺术表现几个字,其实名义是限定角度,实则也是多角度。 二审清描写物象的范围。小说描写物象的文字,不是统贯全文,而是限定在特定的区域文字中,需要把与该物象相关的文字都找出来。

9试题分析:本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。分析标题的作用,可以从运用的手法和主题等角度切入思考。不要求面面俱到,只要能就一种观点进行探究,即可根据观点是否明确,论述是否合理,理由是否充分酌情给分。本篇文章,布鞋为贯穿全文的线索是母爱的象征文章通过写自己对布鞋的等待和欣赏,表达出对母亲的感恩之情。

点睛:在各地高考真题中,标题作用是阅读的重要命题点之一。小说标题常见的作用有:1、作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物,该事物很可能是文章的线索,有意无意的贯穿情节始终,甚至是推动故事情节发展的关键。2、点明时间、地点,交代故事背景,渲染氛围。如果以时间、地点、环境为题,则标题可能是要向读者提示某方面的信息,而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。3、在理解标题本意的基础上,要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。小说的标题,有的十分含蓄,如结合社会现实,深入思考之后,会发现它实际上还具有深层的含义,语义双关。4、反映小说的主要内容,寄托作者思想情感,揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛,有的标题直接点出了事件的主要情节,反映了小说的主要内容;有的标题暗示了作者的写作目的,点出小说的主旨。有的标题具有反讽义,体会文章主旨是要结合社会现实来理解。

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试题总数:
12
总体难度:
中等
难度统计
难度系数
数量
占比
中等
11
91.66%
基础
1
8.33%
题型统计
大题类型
数量
占比
选择题
4
33.33%
现代文阅读
2
16.66%
文言文阅读
1
8.33%
语言表达
3
25.0%
名句默写
1
8.33%
作文
1
8.33%
知识点统计
知识点
数量
占比
成语(熟语)
1
8.33%
病句辨析
1
8.33%
词语
1
8.33%
论述类文本阅读
1
8.33%
现代文学类文本阅读
1
8.33%
实用类文本阅读
1
8.33%
人物传记类
1
8.33%
1
8.33%
其他
1
8.33%
语言的简明连贯得体
1
8.33%
图文转换
1
8.33%
材料作文
1
8.33%
版权提示

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