21．作文（60分）

题目：那一次，我读懂了         

请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，写一篇作文。

要求：除诗歌、戏剧外，文体不限；表达真情实感，不得套写、抄袭；文中不得出现与考生有关的班级、真实人名等信息；字数不少于800．

答案

那一次，我读懂了你

春去秋来 / 你的爱已无声 / 把爱全给了我 / 把世界给了我 / 从此不知你心中苦与乐 / 多想靠近你 / 告诉你我其实一直都懂你

——题记

星星在闪烁，灯光在摇晃，我的心在痛。

沉甸甸的心，在急促的呼吸的配合下，跳得“扑通扑通”的。我深深吸一口气，闭上眼，脑子里出现了那清晰的一幕：我拿着月考的成绩，怯怯地把它放在父亲的手中，换来的却是父亲的一阵“狂轰滥炸”，什么“不认真”啊，“马虎”啊，“懒惰”啊，全在一瞬间塞进了我的耳里。

本来已经差到极点的心情，在父亲的责骂中迅速升级，终于转化成一句强硬的话：“每次都这样，考不好并不是我所想的，干嘛骂我……你不去考？”丢下这句连自己也不知道什么意思的话，我甩门而去，留给父亲一个无情的背影。我想，父亲当时的表情一定是惊愕的，无奈的，伤感的。

路灯黯淡了许多，路上已经没有几个人了，我在家对面的路边徘徊了很久，始终拿不定主意：是回去，还是继续逗留？望回家里，灯光仍亮着，我知道，一定是父亲还没有睡觉。多少年了，父亲养成了习惯，无论我多晚回家，他总会等我的门。今晚，会不会也是如此呢？

夜越来越静，路灯光却越来越亮了。

我有点累了，想想，自己还真不该发脾气走了出来。也许，父亲此时正焦急地等我回去呢；也许，他现在正像以前一样，小心翼翼地穿针拿线，就着昏黄的灯光，眯着眼睛，为我补着校服上的纽扣呢——今天刚和他说了我的纽扣又掉了的时候，他还责骂我说女孩子家蹦蹦跳跳的，把纽扣都玩丢了；也许，他正忙碌地为他的女儿热了一次又一次的饭菜，收拾好桌面凌乱的书本，放好书包；也许，……父亲肯定在忙着，因为我留给他的“烂摊子”太多了。

还记得，母亲说过：“你父亲脾气不好，可他，是疼你的。”对此，我却不以为然：疼我，干嘛经常骂我？此时，夜给我宁静的空间，母亲的话又再次回旋在脑中，我想，是的，父亲应该是爱我的，只是他的爱，我一直不懂，不愿去懂。

家越来越近了，眼前的灯光也越来越朦胧了，我摸了一把眼泪，心想，我一定要告诉父亲：其实，我一直都懂你。 

【解析】

试题分析：本题属于半命题作文。考生可以在“读懂了”后面填入宾语，即“读懂”的对象，可以是名词，比如自己、妈妈、朋友……，也可以是形容词，比如快乐、幸福……。从命题来看，考生应选择记叙文，抓住“那一次”的具体事件来写，要注意从细节之处来体现横线上补入的内容。在语言运用上，尽量使用修辞，比如比喻、比拟等。同样一种普通的原料，在技艺高超的厨师手中却可以做出色香味俱全的佳肴，写作亦是如此。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】①填题，要充分吸取题中的隐含信息。半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。②填题，要与命题要求暗合神契。命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。③填题，要切中题旨文意。

  如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。④填题，要提取自己的生活储存。巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。⑤填题，要力求创意新颖。填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文让人为之一震。这主要讲究填题的创新性了。⑥填题，要符合情理、逻辑。填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。⑦用心推敲，炼精妙文题。    半命题作文的拟题，要特别重视检查。一是检查通顺不通顺，主要看语言是否连贯，文理是否通达。有的同学为了题目的标新立异，不惜题文不对，这就本末倒置了。二是检查精彩不精彩，但要特别注意：不能以词害意，题与文要圆融和谐。如果题目通顺又精彩，那么这个半命题拟题就成功了。2．审题是核心。审题，就是要辨别题目在哪里限制、在哪里开放。限制处要认真分析，开放之处要去寻找感情的触发点，只有做到了这些，才能有的放矢，拟出独具匠心的题目。3．优化立意和点题。（1）立意是关键。考场应试作文立意的好坏决定着作文的成败，考生在审题立意时应建构自己认识事物、判断分析的思维能力，形成自己独特的思维方法，从而掌握审题立意的技巧。①立意应有鲜明的时代感，紧扣时代特征，反映当今社会以及人物的精神面貌，体现当今社会人们积极的精神追求和思想倾向。无论写什么文体，其立意都必须抒发、倡导积极向上的人生态度和勇于进取的创造精神，立意不健康甚至错误，其他一切便均无从谈起。比如2010年济南市中考作文题《几分        在心头》，虽然填充题目的范围放在了某种感情或心理活动上，似乎什么感情都可以涉及，但实际上也是有所限制的。比如所要写到的感情必须是体现对自己的正面引导，体现理性的思考，杜绝“埋怨”“愤怒”“不满”等不良情绪的出现。②立意应深入人的精神世界。这是就立意的深刻特点来说的。学生正处在世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期，随着年龄的增长，对世界、社会、人物、事物的接触越来越多，思考的问题也越来越多，对世界和生活的复杂性越来越感到困惑，因此，在写作中常常留露出显得肤浅的疑惑、困惑、消极、悲观，甚至仇视社会和他人，使作文的立意流于表面，没有深入人类真正深邃而悠远的精神世界，导致文章的立意片面或消极，缺乏一种昂扬向上、积极奋进的使命感，造成考场作文的失误或失败。（2）点题应及时而到位。半命题作文尤其注重点题。点题可以体现出你对题目的理解，对题目的把握。另外，要想你的作文题目与众不同，就需要考场作文必须要有很强的“视觉冲击力”，点题可以让阅卷教师在瞬间被吸引，被打动。可以开宗明义，篇首点。 落笔紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下就抓住意脉。可以卒章显志，结尾点。结尾点题，卒章显志，水到渠成，既能让读者充分、准确地把握主旨，又能在结构上收束全文。也可以蕴涵深沉，含蓄点。就是说，行文从字面上看与标题没有直接联系，但在意义上含蓄地点出了题意，让读者进行深思回味。