文言文阅读

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”

上①谓侍臣曰：治《如治病，病导愈，犹宝将护。俛|遽自放纵，病复作，

【注】①上：指唐太宗。②傥：倘若。

10．解释下列划线的词。

（1）管夷吾举于士（  ）     （2）困于心衡于虑（      ）

（3）病虽愈（     ）        （4）四夷俱服 （      ）

11．翻译文中画线的句子。

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

（2）故欲数闻卿辈谏争也。

12．甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作有又是什么？

13．结合甲文的观点，说说魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。

答案

10．（1）狱官。（2）通“横”，梗塞，堵塞，不顺，（3）即使。（4）臣服，服从。评分标准：4分。每题1分

11．（1）通过这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他的才干。

（2）所以（我）很希望多次听到你们的进谏争辩。

12．甲文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。评分标准：4分。每问2分，意近即可。

13．甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。评分标准：4分。写出甲文观点2分，分析乙文2分。意近即可。

【解析】

10．

试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是结合语境理解其意思。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。比如本题中的四个词语可以结合语境进行分析。

11．

试题分析：本题考查学生文言翻译的能力。第一句中，“所以”， 用来……的；“动”，使动用法，使……惊动； “忍”，通“韧”，使……坚强；“曾”，同“增”，增加。第二句中，“故”，所以；“数”，多次，屡次。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言文翻译题方法：做好“换、留、删、补、调“。一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。赋分点：1．译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构。2．译准句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。3．译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系）。

12．

试题分析：题干问的是“甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作有又是什么”，这是考查文中使用这些技巧的作用。应结合文章的内容分析理解。“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，这六个排比句，举出六个人的事例，这些事例共同之处在于，这些人虽然出身卑贱，但是经受了艰苦磨炼之后，最终成就了不平凡的事业，而文中举出这六个事例的目的也在于此。“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣”，这里把治国比喻成治病，说明国家强大了，但仍然需要小心谨慎。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】解答本题，应先理解题干所涉及句子的意思，然后再结合文章的具体内容分析其效果。比如甲文，这六个排比句的意思是“舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释后被录用为相，孙叔敖从隐居的海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位”；乙文，开头所用排比句的意思是“治理国家就如同治病，病虽然治愈，依然需要适当的照顾，倘若放任它而任由它自生自灭，病也将会再次发作，那样就没救了”。

13．

试题分析：题干要求“结合甲文的观点，说说魏征‘唯喜陛下居安思危’的原因”。首先应明白甲文的观点是什么，然后再结合魏征所说来分析具体的原因。甲文的观点是最后一句“生于忧患，而死于安乐也”，乙文中唐太宗说“今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终”，魏征说“内外治安，臣不以为喜”，意思是“现如今国家侥幸得以安定，各国也归顺服从，自然是我们从前就希望的，但我一日比一日谨慎，就怕不能一直维持国家安定到最后”“内外治理使国家安定，我不因为这个而高兴”。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②回归原文，找到答题的区域。然后按照题干的要求进行概括。同时要有抓分的意识。比如本题中，应先明确甲文的观点，再结合唐太宗和魏征所说的话进行分析。

【参考译文】

唐太宗对亲近的大臣们说：“治国就像治病—样，即使病好了，也应当休养护理，倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说：“国内国外得到治理安宁，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安思危感到喜悦。”