10．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
天有不测风云，人有旦夕祸福，旦夕祸福是无所不包的人生课题中的应有之义，任何人不可心存侥幸。______。______。______，______。______。______。
①也包括个人在社会生活中的重大挫折，例如失恋、婚姻破裂、事业失败
②人生在世，免不了要遭受苦难
③它包括个人不能抗拒的天灾人祸，例如遭遇乱世或灾荒，患重病乃至绝症，挚爱的亲人死亡
④因此，苦难是摆在每个人面前的重大人生课题
⑤所谓苦难，是指那种造成了巨大痛苦的事件和境遇
⑥有些人即使在这两方面运气都好，未尝吃大苦，却也摆脱不了那个所有人迟早要承受的苦难——死亡
A．②⑤③⑥④① B．④②⑤③①⑥
C．②⑤③①⑥④ D．④⑤②③①⑥
C
【解析】
试题分析：此类型题首先要通读语段，了解句意，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。②是总领句，引出对象“苦难”；⑤总说什么是苦难；③和①具体说苦难的内容；⑥中有“这两方面”，紧接③和①说的苦难的两个方面；④是结论句。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应先抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。然后抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。本题中，所给语段的中心词是“苦难”，供排的句子主要是引出对象“苦难”，解说什么是苦难，苦难的具体内容是什么，分析苦难的两个方面，最后得出结论。
连词成句：
把两个或两个以上的词语连成一句话。连词成句，虽然提供的词语主要出自课文内，但还有进一步的要求：
1.选用指定的关联词语或者修辞方法；
2.内容上作出限制，提供了一个话题，如描述某人的性格，描写行为动作，阐述观点等。这意味着要求有所提高，尤其是明确提出要考查关联词语。
应考策略：
一、要充分理解所给的词语，在平时要掌握一些常用的词语的意思，选词时要避生就熟；
二、是写话时要尽量使用修辞手法，使句子生动优美，常用的有比喻、拟人、排比；
三、积累并正确使用常见关联词，注意关联词的配对；
四、是尽量描写出有“画面感”或富含哲理的句子，言而有物。
一般方法：
1.词的组合能力。
2.词的造句功用，即初步认识词语在句子中充当什么成分的问题。
3.词的变化形式，即初步认识词语的重叠方式、附加意义等。
4.做题技巧。
首先，你要知道这个句子讲的大体是什么意思；
其次应该掌握语法，一般都是主语在前面，有时候会加一些修饰词。
基本句型：
1、谁干什么
①往南②飞③燕子④一群⑤排队
一群燕子排队往南飞。
2、谁在什么地方干什么
①做游戏②小朋友③在操场上
小朋友在操场上做游戏。
3、谁在什么地方干什么
①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的
小马在清清的池塘边喝水。
4、谁为谁干什么
①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我
妈妈为我买了一个皮球。
5、谁带谁干什么
①带②秋游③我们④老师⑤去
老师带我们去秋游。
6、谁和谁在什么地方干什么
①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马
小兔和小马在草地上赛跑。
7、什么地方有什么
①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里
池塘里有一朵美丽的荷花。
8、什么地方有什么在干什么
①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只
树林里有一只啄木鸟在为大树治病。
9、什么时候，谁怎么样地干什么
①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队
秋天，一群小燕子排着队往南飞。
较复杂的句型：
1、谁在什么地方怎么样地干什么
①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地
小朋友在操场上快乐地做游戏。
2、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么
①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上
可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。
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