21.以下是有关研究调查机构对“中美两国高中生使用电脑”共同进行调查的情况,请报据表格信息,回答问题。
中美两国高中生使用电脑的情况
国籍 使用情况 | 中国 | 美国 |
上网查询收集有关学习的信息 | 9.1 | 36.2 |
上网看娱乐新闻 | 13.2 | 21.6 |
用电脑打字、写文章、聊天 | 13.9 | 61. 6 |
使用电脑或游戏机的学习软件学习 | 8.5 | 17.8 |
利用网上讲座学习 | 1.8 | 11.5 |
看网络小说或漫画 | 11.2 | 14.7 |
与美国高中生相比,中国高中生使用电脑的主要情况是什么?请简要分析,得出两条结论。要求:不得出现具体数字。
(1)中国高中生电脑使用率普遍低于美国高中生。
(2)中国高中生使用电脑功能进行娱乐高于使用电脑进行学习(或:使用电脑主要是进行娱乐)。
(3)中国高中生使用电脑打字、写文章、查找资科的比例远低干美国。
(4)中国高中生利用网上讲座进行学习的功能的比例最低。(答对两点给6分。)
【解析】
试题分析:本题考查图文转换的能力。本题第一问主要考查对图表内容的概括与表述。对图表内容进行横向比较可知,美国的数据每一项都要高于中国,所以可以概括出电脑使用率的情况,即中国高中生比美国高中生的电脑使用率低。此外在这些比较项中,中国学生利用电脑用于学习的较少,而进行娱乐的较多。回答时把这些信息分点表述出来即可。建议主要是根据表中信息得来的,针对上面的信息应建议多学习,有效利用网络等。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查图文转换的能力。做此类题的技巧是:①重视数据变化。数据的变化往往说明了某些问题,这可能正是图表的关键处,也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答,才能有的放矢;考题要求往往对内容有一定的提示性。④简要归纳概括。解答前,正确分析图表中所列内容间的相互联系,从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系,再按题目要求(句式、字数)归纳概括。