13．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

答案

重分轻德何时了，往事知多少？

——小学生日记四则

2013年5月28日晴

今天心情很爽，因为我今天受到老师的表扬。

事情是这样的。今天我们参加学校组织庆“六一“的文艺活动。我们班负责为布置主席台。我一会搬凳子，一会抬桌子，还帮助另一组同学拖地，把地面收拾地干干净净，好让演出的同学有个好环境。我累的满头大汗，老师当众表扬我说：“晓磊同学爱劳动，爱帮助人，是个好同学，全班同学都向他学习……”老师表扬的话，让我高兴了一整天，心里像吃了蜜一样甜，走路也特别有劲。我想，下次一定好好表现，为班级、为学校争光。

2013年10月8日大雨

今天心情很糟糕，因为我受到老师的批评。

事情是这样的。上了五年级，我们换了一个很厉害的女班主任。她姓梅，说话快，做事快，更主要是教学成绩好，是学校的优秀老师。可是我不喜欢她。我暗地里叫她梅超风。

我本来就反应慢，老师讲的知识需要好长时间才能消化。我学习成绩不好，在班里中下等。这不，刚考完试，老师宣布了成绩，表扬了我班在年级中排名靠前的几位同学，说他们为班级争了光。接下来就批评我们这些成绩不好的同学，特别说到我：“王晓磊，你的分数拉了班级的后腿，应该感到羞愧……”尽管我爱劳动，尽管我帮助同学，尽管我有礼貌，可是老师视而不见，一次也没有表扬过我，她的眼睛老盯着考试分数。我的眼前老是显现老师那张白的放光的脸，她一点也不可爱。

 2013年11月6日多云

 妈妈，今天我很难过，我不知道为什么。

 您从小教育我做一个好人，像雷锋叔叔那样的好人。您说过，雷锋出门一千里，好事做了一火车。做一个好人比成绩好要重要得多，不像有的家长那样把分数看得跟命根似的。我们班小胖的爸爸就特别宠他，只要他考得好，要什么给什么，我不想那样，我只想帮助人，帮助有困难的人。可是学校的老师怎么那么重视分数呢？我在一本杂志上看到一篇文章，说美国学校特别重视学生的动手能力、协作能力，尤其是鼓励学生充当志愿者，还把这些记录到学生档案里边，作为对学生的评价的参考。他们那里没有雷锋，但是却鼓励雷锋式的行动。我很迷茫，真的很迷茫。

 2014年1月25日雪

 今天心情很不错，心中的阴霾已经散去，天空飘落的雪花特别美丽。

妈妈给我报了一个国学班，我特别喜欢国学中的内容。坐在古色古香的教室中，喜欢跟着那个穿对襟大褂一脸和气的老师大声读《弟子规》“凡是人皆须爱。天同覆，地同载。行高者，名自高。人所重，非貌高……”还喜欢跟着老师读《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣……”还喜欢读《老子》“上善若水，水利万物而不争……”“上善若水”，这雪花不就是水的化身吗？水化作雪花，装扮了整个世界，是大善。我的内心一片冰爽，我似乎明白了“上善若水”“厚德载物”的内涵了……

【解析】

漫画作文其实也是材料作文，审题立意的关键是明白漫画的寓意。这则漫画的寓意很明显，揭露了我们当前教育只重分数不重品德的不良后果。

参考立意提示虽然给了三个角度：孩子的角度，学习进步可喜可贺，用脚踹门则显品德低劣，重智更需重德；家庭角度，期盼孩子成才固然重要，但做人的教育更是根本；学校社会方面，评价孩子不应局限于学业分数，而应综合考量，尤其是品德评价。但是，这三个角度本质没有区别，都是要重视品德教育。

其实从小男孩的得意忘形入手可以写出较为深刻的作文。我们可以深思为什么一张非常容易得到的“学习进步奖”就让孩子兴奋到如此程度。背后的原因又是什么呢？当然我们可以归结为德育的缺失。但是，又是什么导致我们德育的缺失呢？要知道，“德育缺失”也是“果”，“因”是我们的教育评价体系。如果能想到这一层，就可以称得上“透过现象看本质”，这就可以称得上发展等级中的“深刻”了。

事实上，我们德育疲软的根本原因就在于我们教育的唯分数论，唯升学论，唯证书论，唯文凭论，一句话就是我们太急功近利了。如果学生能从漫画表层寓意中追本溯源到这一层，笔者认为这也是一等立意。

立意提示：（1）孩子角度：学习进步可喜可贺，用脚踹门则显品德低劣，重智更需重德。

（2）家庭角度：期盼孩子成才固然重要，但做人的教育更是根本。

（3）学校社会方面：评价孩子不应局限于学业分数，而应综合考量，尤其是品德评价。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。