阅读下面这首明词,完成后面各题。
临 江 仙
杨 慎①
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。
白发渔樵江渚②上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。
【注】①〔杨慎(1488—1559)〕明代中叶文学家,一生命运蹭蹬,老年境况凄凉。 ②〔渚〕水中小块陆地。
13.本词开篇两句起笔不凡,请联系全词的思想内容赏析其妙处。(5分)
14.与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》相比,本词在艺术手法和思想感情上有何异同?(6分)
13.开篇两句从大处落笔,总领全词。运用叠字“滚滚”描绘出长江的浩瀚气势,豪壮之感油然而生;(2分)“淘尽”二字,则让人领悟到“江水长流,英雄已逝”的哲理,不禁使人顿生“自然永恒,人生易逝”的悲慨。(3分)
14.相同点:手法上,都运用了借景抒情的手法,都是以写大江东去、追忆古代英雄豪杰开篇;情感上,都有旷达之情,都有怀古伤今之感,都同样表达了人生如梦的感慨。(3分)不同点:手法上,苏词通过周瑜与自我的对比,引发议论抒情,而杨词通过白发渔翁的主体形象寄托自己的感悟;情感上,苏词在旷达中有年华已逝、功名无成的无奈与不甘,而杨词则是通过“喜相逢”中的“喜”字,在旷达中表现了看透世事的明达与清静无为的追求。(3分)
【解析】
13.
试题分析:题干问的是“本词开篇两句起笔不凡,请联系全词的思想内容赏析其妙处”,这是赏析诗歌的语言。“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”,大江裹挟着浪花奔腾而去,英雄人物随着流逝的江水消失得不见踪影;“滚滚”写出长江的雄壮气势,“淘尽”写出英雄不再,人生易逝,前为自然之永恒,后为生命之短暂,作者试图在历史长河的奔腾与沉淀中探索永恒的价值。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】本题属于诗歌鉴赏赏析语言类题目。高考诗歌鉴赏炼句题着眼于诗歌描景、抒情、情景交融、推陈出新、创意出奇等几个方面出题。答题步骤:①阐明语表义,有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③有时还可简要说明艺术效果。比如本题中,主要着眼于开头两句在用词、写景及表情的特点上进行分析。
14.
试题分析:题干要求“与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》相比,本词在艺术手法和思想感情上有何异同”。这是比较鉴赏题,比较的点是“艺术手法”和“思想感情”。既然要答出相同点,也要答出不同点。从手法上来看,两首词的共同之处在于都使用了借景抒情的手法,都借浩瀚之景表达旷达之情,不同之处在于,《念奴娇·赤壁怀古》中用周瑜与自己进行对比,而本词中主要借助白发渔樵的形象来寄托自己的思想感悟。从情感上来看,相同之处在于都有怀古伤今之情,不同在于,苏词中“早生华发”表达年华易逝的感慨,而本词中,“一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中”,任它惊骇涛浪、是非成败,他只着意于春风秋月,在握杯把酒的谈笑间,固守一份宁静与淡泊。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】解答诗歌情感的答题方法如下:①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手,做到知人论世。④从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。对于本题,考生可以从两首诗歌中所写之景、所用典故、所塑形象、所抒之情来分析两者的异同。