10．下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是
城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 ，此是春来第一声。
A. 落红满地乳鸦啼 B. 柳梢听得黄鹂语
C. 春山一路鸟空啼 D. 楼阁新成花欲语
B
【解析】试题分析：诗的一二句写京城雪刚刚消融，荠菜已经冲破冻土，崭露勃勃生机，这一细节蕴含作者对京师的无限希望；“少”字则描写了作者寄居在偏僻小巷中的寂静落寞的环境，这与前面的“生”字形成鲜明对比，也是诗人愁闷心情的写照。第四句，“此是春来第一声”诗人的心情似乎开朗起来，由“声”可排除B项，由“一声”可排除C项。整首诗写的应是清凉幽静的初春之景，据此可排除A项。答案应是D项。一声清脆的鸟叫声从柳梢枝头传来了，打破了寂寞、偏僻小巷的寂静，仿佛给人带来了人生新的生机。那善解人意的黄鹂令作者看到了生活的新希望。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】本题变相考查诗歌鉴赏。涉及了对诗歌语言、意境、手法的鉴赏。解答时首先要仔细审题，明确题干要求，然后分析所给诗歌，思考所给诗歌写了什么内容，语言有哪些特点，营造了什么样的意境，运用了什么手法。然后分析所给选项，逐项排除，得到答案。本题所给诗歌从内容上看，写的是早春景象，而A项“落红满地”写的是暮春景象，与所给诗歌不符；从手法上看运用的是反衬的手法，以动衬静，再从上下文呼应的角度思考，就可以确定答案了。
连词成句：
把两个或两个以上的词语连成一句话。连词成句，虽然提供的词语主要出自课文内，但还有进一步的要求：
1.选用指定的关联词语或者修辞方法；
2.内容上作出限制，提供了一个话题，如描述某人的性格，描写行为动作，阐述观点等。这意味着要求有所提高，尤其是明确提出要考查关联词语。
应考策略：
一、要充分理解所给的词语，在平时要掌握一些常用的词语的意思，选词时要避生就熟；
二、是写话时要尽量使用修辞手法，使句子生动优美，常用的有比喻、拟人、排比；
三、积累并正确使用常见关联词，注意关联词的配对；
四、是尽量描写出有“画面感”或富含哲理的句子，言而有物。
一般方法：
1.词的组合能力。
2.词的造句功用，即初步认识词语在句子中充当什么成分的问题。
3.词的变化形式，即初步认识词语的重叠方式、附加意义等。
4.做题技巧。
首先，你要知道这个句子讲的大体是什么意思；
其次应该掌握语法，一般都是主语在前面，有时候会加一些修饰词。
基本句型：
1、谁干什么
①往南②飞③燕子④一群⑤排队
一群燕子排队往南飞。
2、谁在什么地方干什么
①做游戏②小朋友③在操场上
小朋友在操场上做游戏。
3、谁在什么地方干什么
①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的
小马在清清的池塘边喝水。
4、谁为谁干什么
①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我
妈妈为我买了一个皮球。
5、谁带谁干什么
①带②秋游③我们④老师⑤去
老师带我们去秋游。
6、谁和谁在什么地方干什么
①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马
小兔和小马在草地上赛跑。
7、什么地方有什么
①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里
池塘里有一朵美丽的荷花。
8、什么地方有什么在干什么
①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只
树林里有一只啄木鸟在为大树治病。
9、什么时候，谁怎么样地干什么
①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队
秋天，一群小燕子排着队往南飞。
较复杂的句型：
1、谁在什么地方怎么样地干什么
①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地
小朋友在操场上快乐地做游戏。
2、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么
①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上
可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。
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