1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是( )
A.中肯/中意 穿着/歪打正着 得心应手/应接不暇
B.创伤/重创 桂冠/弹冠相庆 好大喜功/乐善好施
C.供稿/供应 涤纶/羽扇纶巾 厚古薄今/日薄西山
D.解数/解读 寒舍/退避三舍 曲径通幽/曲尽其妙
B
【解析】
试题分析:解答语音题的关键主要在于平时的积累,要养成注意读准字音的习惯,特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。本题考查的字,既有多音字,也有容易读错的字。可先找出不相同的词语,然后排除即可。A项,“穿着/歪打正着”分别读zhuó/zháo ,其余分别读zhòng yìng;故排除A。B项,每对读音均相同,分别读chuāng guān hào;C项,“涤纶/羽扇纶巾”分别读lún/guān,其它分别读gōng bó;故排除C。D项,“解数/解读”分别读xiè/jiě,“寒舍/退避三舍”均读shè,“曲径通幽/曲尽其妙”分别读qū/qǔ。所以选B。
考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.匍匐 众志成诚 鳞次栉比 事必躬亲
B.陨落 剑拔弩张 励精图治 流光异彩
C.通牒 枉费心机 惩前毖后 开门揖盗
D.蕴藏 响誉中外 前倨后恭 气宇轩昂
C
【解析】
试题分析:此题考查字形的识记能力。解答此题,可用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语,然后,结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。A项,“众志成诚”的“诚”应为“城”;将大家的团结比喻为城墙一样牢固。B项,“流光异彩”的“异”,为同音异形字错误,应为“溢”;D项,“响誉中外”的“响”,为同音异形字字错误,应为“享”。所以选C。
考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )(3分)
①当年张绍刚和刚刚毕业的撒贝宁主持《今日说法》,广大观众对两位风格各异的主持人都____________。撒贝宁年轻俊朗,主持节目中带有法制的专业和严谨;而张绍刚的观察力与洞悉力,常常为法制栏目带来新的视角和观点。
②对于陆焉识而言,说服自己忘记曾经的婉瑜,接受一个不认识自己的爱人,和唤起婉瑜的记忆,让她记起他就是“焉识”一样困难。是的,她不再是他的婉瑜了,因为她____________的不是他;他需要将过去一笔勾销,重新开始。
③不同于给一般的刚硬军人,父亲对待家人特别温柔,有空就会写诗作画送给母亲。和家人度假时,父亲画了志晚的素描,当时的情景至今还____________。“这是志晚的后脑勺,怎么样?是不是挺像的?”全家人看了哈哈大笑。
A.念念不忘 历历在目 记忆犹新
B.念念不忘 记忆犹新 历历在目
C.记忆犹新 念念不忘 历历在目
D.记忆犹新 历历在目 念念不忘
C
【解析】
试题分析:此题考查近义词的辨识能力。解答此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思来辨识,然后做出判断。念念不忘:指不断地考虑或想念而不忘记。历历在目:清楚地显示在眼前。记忆犹新:某事留在脑海中的印象很深刻,现在还记得清清楚楚,犹如刚发生的一样。所以选C。
考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。
下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是( )
专家说,病理性脱发如果没有得到及时治疗,头发就会越来越少,最终则木已成舟,所以有脱发现象应尽早到医院就诊,查出原因后对症下药。此外,要养成良好的生活方式——要尽量避免熬夜,饮食要健康而且一定要有规律,坚持体育锻炼,还要保持心情愉悦。
A.后来?——起来了。她到年底就生了一个孩子,男的,新年就两岁了。
B.任何一门理论科学的每个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。
C.但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
D.人们会想:也许我并没有给那个应该爱我的人带来欢乐,也许会节外生枝——总而言之人们害怕这种爱会消失。
C
19.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。(3分)
礼是对人的社会行为的规范,是文明社会的重要标志。 ① :一种是自然属性,一种是社会属性。作为自然属性的人,属于动物,只不过是高级动物而已;作为社会属性的人, ② 。一个人的行为,如果脱离了礼仪的规范,那么剩下的只是自然属性, ③ 。这个道理,早在两千多年前,我们的先哲就已经说得清清楚楚了。
①人具有两重属性;②必须接受礼仪的规范;③这就与禽兽无异了。(每处1分,共3分)
【解析】
试题分析:此类题要在初步感知大体内容的基础上,结合上下文具体语境分析作答,从冒号来看,第一空应是后文的总起句;第二空可以从后文“一个人的行为,如果脱离了礼仪的规范”得出来;第三空可以从前文“作为自然属性的人,属于动物,只不过是高级动物而已”得出来。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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