高中语文2021年高考天津卷语文真题含答案解析

一、文言文阅读 (共1题)

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1.

阅读下面的文言文，完成下面小题。

世之所谓智者，知天下之利害，而审乎计之得失，如斯而已矣。此其为智犹有所穷。唯见天下之利而为之，唯其害而不为，则是有时而穷焉，亦不能尽天下之利。古之所谓大智者，知天下利害得失之计，而权之以人。是故有所犯天下之至危而卒以成大功者，此以其人权之。轻敌者败，重敌者无成功。何者？天下未尝有百全之利也，举事而待其百全，则必有所格，是故知吾之所以胜人，而人不知其所以胜我者，天下莫能敌之。

当汉氏之衰，豪杰并起而图天下，二袁、董、吕争为强暴，而孙权、刘备又已区区于一隅，其用兵制胜，固不足以敌曹氏，然天下终于分裂，讫魏之世，而不能一。盖尝试论之。魏武长于料事，而不长于料人。刘备有盖世之才，而无应卒之机。方其新破刘璋，蜀人未附，一日而四五惊，斩之不能禁。释此时不取，而其后遂至于不敢加兵者终其身。孙权勇而有谋，此不可以声势恐喝取也。魏武不用中原之长，而与之争于舟楫之间，一日一夜，行三百里以争利。犯此二败以攻孙权，是以丧师于赤壁，以成吴之强。且夫刘备可以急取，而不可以缓图。方其危疑之间，卷甲而趋之，虽兵法之所忌，可以得志。孙权者，可以计取，而不可以势破也，而欲以荆州新附之卒，乘胜而取之。彼非不知其难，特欲侥幸于权之不敢抗也。此用之于新造之蜀，乃可以逞。故夫魏武重发于刘备而丧其功，轻为于孙权而至于败。此不亦长于料事而不长于料人之过欤？

嗟夫！事之利害，计之得失，天下之能者举知之。知之而不能权之以人则亦纷纷焉或胜或负争为雄强而未见其能一也。

（宋 ·苏轼《魏武帝论》，有删节）

观曹公明锐权略，神变不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无遗悔，近古以来，未之有也。虽复名微众寡，地小力穷，官渡受围，濮阳战屈。然天下精明之士，拓落之材，趋若百川之崇巨海，游尘之集高岳。故有荀彧、郭嘉等，或敛风长感，或一见尽怀。然后览英雄之心，骋熊罴之勇，挟天子以崇大顺，扶幼主而显至公，武功赫然，霸业成矣。

（唐 ·朱敬则《魏武帝论》，有删节）

1 ．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A ．而审乎计之得失审：仔细考量

B ．则必有所格格：阻止，阻碍

C ．此用之于新造之蜀造：拜访

D ．或一见尽怀或：有的人

2 ．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）

A ．则是有时而穷焉盘盘焉，囷囷焉

B ．而权之以人臣以供养无主，辞不赴命

C ．特欲侥幸于权之不敢抗也臣诚恐见欺于王而负赵

D ．游尘之集高岳不知东方之既白

3 ．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）

A ．知之而不能权之 /以人则亦纷纷焉/或胜或负/争为雄强而未见/其能一也

B ．知之而不能权之以人 /则亦纷纷焉或胜或负/争为雄强/而未见其能一也

C ．知之而不能 /权之以人则亦纷纷焉/或胜或负争为雄强/而未见其能一也

D ．知之 /而不能权之以人/则亦纷纷焉或胜/或负争为雄强而未见/其能一也

4 ．下列六句分编四组，都属于苏轼认为曹操应该采取的正确做法的一组是（）

①孙权勇而有谋，此不可以声势恐喝取也 ②与之争于舟楫之间

③行三百里以争利 ④刘备可以急取，而不可以缓图

⑤方其危疑之间，卷甲而趋之 ⑥欲以荆州新附之卒，乘胜而取之

A ． ①③⑥ B ． ①④⑤ C ． ②③④ D ． ②⑤⑥

5 ．下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（）

A ．苏轼一开篇就肯定了明辨利害即为 “智者”的看法，并认为“大智者”还必须善于权衡对手。

B ．苏轼认为曹操过于重视刘备、又过于轻视孙权，因而错失统一的时机。

C ．朱敬则认为曹操在名望、实力上不占优势，又屡次战败，但最终扶持幼主，使朝廷稳定。

D ．两则选文摆事实、讲道理，观点鲜明，条理清晰，文气充沛，很有说服力。

6 ．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（ 1）犯此二败以攻孙权，是以丧师于赤壁，以成吴之强。

（ 2）此不亦长于料事而不长于料人之过欤？

7 ．请用自己的话概括苏轼和朱敬则对曹操评价的不同之处。

难度：

知识点：散文类

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【答案】

1 ． C

2 ． D

3 ． B

4 ． B

5 ． A

6 ．（ 1）犯了这两个（导致失败的）错误来攻打孙权，因此在赤壁兵败，成就了孙吴的强大。

（ 2）这不也就是擅长揣度事情却不擅长揣度他人（所造成）的过错吗？

7 ． ①苏轼认为曹操不是“大智者”，他不能准确地权衡对手，未能统一天下。

②朱敬则高度肯定了曹操的功业，认为曹操有谋略，善决断，意志坚定，以至吸引贤才归附，成就霸业。

【分析】

1 ．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

C. 句意：这种做法，用在刘备刚刚占领的西蜀。造：到达、占领。

故选 C 。

2 ．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A. 句末语气词，可译为 “了”或不译；形容词词尾，……的样子；

B. 介词，根据；连词，因为；

C. 介词，在；介词，表被动；

D. 两个都是助词，主谓之间取消句子独立性。

故选 D 。

3 ．本题考查学生文言文断句的能力。

句子大意是：但仅仅知道这个，不能根据人的特点来斟酌使用，所以魏武帝有时胜，有时败，争雄一生，却没有看到他统一天下。

“权之以人”是介词结构后置句，不能断开，排除 A ；

“则”一般用于句首，其前断开，排除 C ；

“而”一般用于句首，其前断开，排除 D 。

故选 B 。

4 ．本题考查学生对文章内容的分析理解能力。

②是说曹操不利用中原地区的优势，却用水军与孙权一决雌雄，属于错误做法，不符合题干要求；

③是说曹操一日一夜行军三百里前去争利，犯了兵家大忌，是错误做法，不符合题干要求；

⑥是说孙权，应以计谋巧取，不能用人多势众来强攻，曹操却想用刚刚投降的荆州士兵，乘胜拿下孙权，这是错误做法，不符合题干要求。

排除这三个选项。

故选 B 。

5 ．本题考查学生对选文的理解与分析能力。

A. “肯定了明辨利害即为‘智者’的看法”错。结合原文“世之所谓智者，知天下之利害，而审乎计之得失，如斯而已矣。此其为智犹有所穷”，可见作者并不认为仅仅明辨利害就是“智者”。

故选 A 。

6 ．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（ 1 ）题得分点有：败，错误；是以，因此；成，成就。

（ 2 ）题得分点有：不亦 ……欤，不也就是……吗；料，揣度。

7 ．本题考查学生评价探究作者思想观点的能力。

苏轼对曹操的评价，结合 “然天下终于分裂，讫魏之世，而不能一。盖尝试论之。魏武长于料事，而不长于料人”“知之而不能权之以人，则亦纷纷焉或胜或负，争为雄强，而未见其能一也”可知，苏轼认为曹操不是“大智者”，他不能准确地权衡对手，未能统一天下。

朱敬则对曹操的评价，结合 “观曹公明锐权略，神变不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无遗悔，近古以来，未之有也”“然天下精明之士，拓落之材，趋若百川之崇巨海，游尘之集高岳。故有荀彧、郭嘉等，或敛风长感，或一见尽怀。然后览英雄之心，骋熊罴之勇，挟天子以崇大顺，扶幼主而显至公，武功赫然，霸业成矣”可知，朱敬则高度肯定了曹操的功业，认为曹操有谋略，善决断，意志坚定，以至吸引贤才归附，成就霸业。

参考译文：

世人所说的智者，能知道天下的利与害，能审察计谋的得与失，如此而已。这样的智慧，也有不能应付的时候。只做有利的事，不做有害的事，在有的时候就会无计可施，也不会尽得天下之利。古人所说的有大智慧的人，他们既知道利害得失的计谋，又能根据人的特点来进行斟酌使用。因此有时敢做天下极其危险的事，而能终于成就大功，这就是根据人的特点来使用计谋。轻视敌人会导致失败，过于看重敌人往往又丧失成功的机会。为什么呢？因为天下没有万无一失的利益，做事情总想着万无一失，必然会影响成功。所以，知道我如何战胜别人，而别人不知道如何战胜我，这种人没有谁能战胜他。

当汉室衰微，豪杰并起，争夺天下，二袁、董卓、吕布，争相攻杀，而孙权、刘备，又屈居在一个角落里，他们在用兵取胜方面，当然无法和曹氏抗衡，然而天下终于四分五裂，一直到曹魏结束，也未能统一。就这件事，试着发表点意见。魏武帝擅长分析判断事，却不擅长分析判断人。刘备有盖世的才能，却没有应付突发事件的机智。当他刚刚打败刘璋，占领益州的时候，蜀人没有完全归附，一日有四五次哗变，斩杀也无法控制局面。放弃这个机会不攻取他，后来就发展到不敢加兵攻打的地步，一直到死都是这种情况。孙权英勇而有谋略，这就不能依靠人多势众来攻取他。魏武帝不利用中原地区的优势，却用水军与孙权一决雌雄，一日一夜行军三百里前去争利。魏武帝犯了两个会导致失败的错误来攻打孙权，所以在赤壁损兵折将，而使东吴强大起来。攻取刘备贵在神速，不应该放长线。当蜀人不信任他，民心未附的时候，卷起铠甲快速追赶他，虽然犯兵家大忌，也可以达到目的。孙权，应以计谋巧取，不能用人多势众来强攻，想用刚刚投降的荆州士兵，乘胜拿下孙权。魏武帝不是不知道这件事难，只是寄希望于侥幸孙权不敢抵抗。这种做法，用在刘备刚刚占领的西蜀，可以取得成功。所以说，魏武帝在攻打刘备这件事上过于谨慎，丧失了成功的机会，在攻打孙权时过于草率，从而导致失败。这不就是擅长分析判断事却不擅长分析判断人的过失吗？

唉！事情的利与害，计谋的得与失，天下有才能的人都能知道。但仅仅知道这个，不能根据人的特点来斟酌使用，所以魏武帝有时胜，有时败，争雄一生，却没有看到他统一天下。

（宋 ·苏轼《魏武帝论》，有删节）

看曹公聪明睿智擅长权力谋略，神机妙算变化无穷，虽然打了败仗，意气却丝毫不衰微，处在危险的境地可是视听一点都不受蒙蔽，面对大事决定战机，只要行动就没有遗漏和后悔的，近古以来，没有这样的人才。虽然名声不大，兵力不强，地方狭小，实力弱小，官渡之战中受困，濮阳一战失败。然而天下精明的士人，落魄的才子，奔向曹公就像百川归向大海，漂浮的尘土向高高的山峰聚集一样。所以有荀彧、郭嘉等，或是被他的风采感动，或是对他一见倾心。然后获得英雄之心，驾驭熊罴之勇，挟持天子来使得国家顺遂，扶持幼主而彰显显至公，功业显赫，霸业就完成了。

（唐 ·朱敬则《魏武帝论》，有删节）

二、名句默写 (共1题)

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1.

补写出下列句子中的空缺部分。

（ 1）仰观宇宙之大， __________________ 。（王羲之《兰亭集序》）

（ 2）江间波浪兼天涌， __________________ 。（杜甫《秋兴八首（其一）》）

（ 3） __________________ ，石破天惊逗秋雨。（李贺《李凭箜篌引》）

（ 4）想当年，金戈铁马， __________________ 。（辛弃疾《永遇乐 ·京口北固亭怀古》）

（ 5）田园是中国古代文人的精神家园。陶渊明在《归去来兮辞》中用“ __________________ ， __________________ ”描写万物在春日复苏、繁荣滋长的美好景象，表达对田园生活的热爱，引发对生命的思考。

难度：

知识点：其他

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【答案】

俯察品类之盛塞上风云接地阴女娲炼石补天处气吞万里如虎木欣欣以向荣泉涓涓而始流

【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字的写法，如 “俯、塞、娲、涓”等，要理解字义去记忆。

三、选择题 (共1题)

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1.

阅读下面一段文字，完成下面小题。

古往今来，最使人们感到（）莫测的客观存在就是时间了。尽管在物理学家和哲学家那里，空间也是一个缠夹不清的概念，但对于普通人来说，空间毕竟是容易感觉和理解的。时间则不同了，它究竟是什么东西呀？看不见，摸不着，却又无处不在。它（），却又千金难买。伏尔泰在哲理小说《查第格》中编了一个谜语： “世界上哪样东西是最长的又是最短的，最快的又是最慢的，最能分割的又是最广大的，最不受重视又是最受惋惜的；没有它，什么事都做不成，它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝？”谜底就是“时间”。在时间的各项性质中，___________。孔子在河边叹息说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”后代的诗人也（）地用滔滔东流的河水来比喻时间。唐代的韩琮甚至认为只要听听流水的声音就能感受到时间的消逝：“行人莫听宫前水，流尽年光是此声！”

（选自《莫砺锋诗话》，有删节）

1 ．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（）

A ．神奇一文不名异曲同工

B ．神妙不值一钱异曲同工

C ．神奇不值一钱不约而同

D ．神妙一文不名不约而同

2 ．下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（）

A ．最使人们无能为力却又感到切肤之痛的就是它的飞速流逝且永不复返

B ．最使人们感到切肤之痛却又无能为力的就是它的永不复返且飞速流逝

C ．最使人们无能为力却又感到切肤之痛的就是它的永不复返且飞速流逝

D ．最使人们感到切肤之痛却又无能为力的就是它的飞速流逝且永不复返

3 ．下列与 “时间”相关的表述，有误的一项是（）

A ． “逝者如斯夫，不舍昼夜”出自语录体散文《论语》，孔子用这句话抒发了对时间流逝、永不停歇的感慨。

B ．《逍遥游》中的 “朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，揭示出生命长短的相对性。“晦”“朔”分别指阴历每月第一天和最后一天。

C ．《孔雀东南飞》中的 “奄奄黄昏后，寂寂人定初”两句，写出了由天色已暗到夜深人静的时间变化。

D ．《滕王阁序》中 “东隅已逝，桑榆非晚”的意思是：虽然时光已逝，但珍惜将来，为时不晚。“东隅”“桑榆”分别表示早、晚。

难度：

知识点：语言的简明连贯得体

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【答案】

1 ． C

2 ． D

3 ． B

【分析】

1. 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。

神奇：非常奇妙的。神妙：非常高明、巧妙。这里指的是 “时间”，又与“莫测”搭配，应选“神奇”；

一文不名：一个钱也没有。不值一钱：毫无价值。形容人地位轻贱或品格卑污。这里有 “却”，说明前后形成转折，再联系后面“千金难买”可知应选“不值一钱”；

异曲同工：曲调虽然不同，却都同样美妙。后比喻不同的说法或做法都收到同样的效果。不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。前文说到孔子用流水比喻时间，后面说到后代的诗人也用滔滔东流的河水来比喻时间，可见大家的想法完全一致，应选 “不约而同”。

故选 C 。

2. 本题考查学生语言表达连贯的能力。

此处是说时间给人们的感受，从程度上看，应先说 “切肤之痛”，再说“无能为力”；先说“飞速流逝”再说“永不复返”。

故选 D 。

3. 本题考查学生对相关文学文化常识的识记能力。

B. “朔”是阴历每月第一天，“晦”是阴历每月最后一天。选项表述反了。

故选 B 。

四、语言表达 (共1题)

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1.

下面文段画线部分有两个病句，请指出其序号并提出修改意见。

一切文明成果，都是劳动者迈向进步的脚印。 ①今天谈到劳动时，脑海中浮现的已经不仅仅是农田里稻浪滚滚、工地上火花四溅的景象。 ② 随着科技的进步，使劳动的内容和环境发生了很大的变化。 ③ 不过，劳动给社会带来财富并推动社会发展这一意义不会变化。 ④ “劳动光荣、创造伟大”这句话，始终是对于人类文明进步历程的重要诠释。

难度：

知识点：病句辨析

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【答案】

②删掉“随着”或者“使”

④将“对于”改为“对”

【详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

②“随着……使……”，介词开头造成主语残缺，删掉“随着”或者“使”；

④“对于”引进对象或事物的关系者；“对”表示指出动作行为所涉及的对象，指的是相对某人、某事、某物的关系。句中“人类文明进步历程”是表示动作行为涉及的对象，应用“对”，因此应将“对于”改为“对”。

五、名著阅读 (共3题)

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1.

校文学社拟从《论语》《三国演义》《红楼梦》中选取一个场景拍摄视频短剧。假如你是导演，会选取哪部书中的哪个经典场景？请说明理由。要求 100字左右。

难度：

知识点：近代文学

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【答案】

场景：林黛玉进贾府
原因：黛玉进贾府，是一部宏篇巨制红楼梦的开端，随着黛玉的进入，贾府的背景，人物一一陈现在我们面前；这也是黛玉下凡还泪，其美丽的悲剧一生之开端；通过对黛玉进府过程的描写，贾府繁紊礼节，奢侈排场的弊端一览无余。同时也是黛玉与宝玉的第一次相会。

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象、情节等的整体把握能力。

作为导演，从三部经典作品中选取哪个场景拍摄，要看对这部作品的整体把握能力，如果没有对作品的全面把握和深层理解，是选不好这个场景的。换句话说，这个场景要么能够体现人物的典型性格，展现人物的精神品质，要么在整部作品中的地位举足轻重，对主题起到揭示作用，或对情节的展现或转折起到关键性的作用。选《论语》，可以选择《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这个场景，这个场景一是能够展现孔子循循善诱的教学风格，二是能够通过曾点的理想看出孔子的政治理想。比如选择《红楼梦》，可以选择 “黛玉葬花”这个场景，因为它将黛玉的性格，她的心思还有独有的诗人气质表现出来，更展现了黛玉精神的洁净，也暗示着宝黛爱情的悲剧结局以及贾府的悲剧结局。比如选择《三国演义》，可以选“火烧赤壁”，这一场景既体现出诸葛亮和周瑜的才华，也标志着孙刘联盟正式形成，三足鼎立的局面趋于稳定。