2 ． D

3 ． C

4 ． A

【解析】

【分析】

1 ．

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

根据原文第 1 段 “ 过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境 ”“ 一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明 ” 和 “ 有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性 ” 可知，第 1 段围绕 “ 意境 ” 展开论述，以 “ 画松 ” 为例提出了中国画要讲究创造意境，要表现出所画之物的精神气质，并且这种意境需要十分鲜明，对于画中的景象，画家必须要有真挚的情感，才能具有独创性。第 1 段没有论述到 “ 意境的演变 ” 。

故选 C 。

2 ．

本题考查学生语言表达之连贯之语句复位的能力。

题干的大致句意为：写恋爱故事不一定要写与恋爱关系不大的事，只突出恋爱感受就行，画虾不一定非得画水，要有水的感受就行。这句话表明对创作者而言懂得表达自己的感受是十分重要的。

（ 1 ）处论述的是画家要懂得表现所画之物的精神实质，注重意境的创造，没有提到作家的感受，放在此处不恰当。

（ 2 ）处论述的是画家在作画时应该注意描绘景物的独特性，创造鲜明的意境，没有提到作家的感受，放在此处不恰当。。

（ 3 ）处表明作画时不仅要有意境，意匠也同样重要，没有提到作家的感受，放在此处不恰当。

（ 4 ）处表明画家要想传达自己的感受，就要苦心经营意匠，放在此处最恰当。

故选 D 。

3 ．

本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

C.“ 说明他的画是很讲究意境的 ” 错误。根据原文第 2 段 “ 齐白石有一章 ‘ 老齐手段 ’ ，说明他的画是很讲究意匠的 ” 可知，齐白石有一印章，说明的是他的画很有 “ 意匠 ” ，而不是 “ 意境 ” 。

故选 C 。

4 ．

本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。

A.“ 不停地写作，不断地表现，才能把握写作对象的精神实质 ” 错误。根据原文第 1 段 “ 过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境 ” 可知，不停地写作，不断地表现，只能是浮光掠影，不可能深刻认识对象，也不能把握写作对象的精神实质。

故选 A 。

2 ．材料一，语言平实准确、科学严谨。如：全世界没有任何一个国家在第一次开展火星探测时，采用如此高难度的任务方式，所以说中国的第一次火星探测已经开创了先河，而且在技术层面实现了巨大的跨越。

材料二，语言生动形象、幽默风趣。如：经过特殊处理、确保不会掉渣的糊状 “ 黑暗料理 ” ， “ 口感难以形容 ” 。

【解析】

【分析】

1 ．

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A ．材料一运用列数字的说明方法，主要目的是为了说明火星着陆风险高、成功率低。 “ 为了说明火星着陆技术要求高、风险大 ” 与原文内容不符；

B ．由材料一 “ 中国火星车在技术上和美国还有一定差距 ”“ 中国的第一次火星探测已经开创了先河 ” 可知 “ 我国火星探测技术和美国还存在较大差距 ” 与原文内容不符；

C ．由原文 “ 中国航天员在太空中不仅可以吃到诸如八宝饭、鱼香肉丝、宫保鸡丁等中式食品，饭后还可以喝一杯用中药和滋补品配制的饮料 ” 可知，未涉及 “ 四川串串、重庆火锅 ” ，属于无中生有；

故选 D 。

2 ．

本题考查学生分析材料的语言特色的能力。

材料一，从 “ 人类已进行了 47 次火星探测活动，仅有 25 次成功或部分成功，成功率为 51.2% 。而火星着陆任务风险更高， 22 次着陆任务，只有 10 次取得成功，成功率为 45% ，目前只有美国和中国掌握火星软着陆技术 ”“ 中国此次采用了绕、着、巡的方式，就是环绕、着陆、巡视三位一体一次实现，全世界没有任何一个国家在第一次开展火星探测时，采用如此高难度的任务方式，所以说中国的第一次火星探测已经开创了先河，而且在技术层面实现了巨大的跨越 ” 可知，语言平实准确、科学严谨。

材料二，从 “ 你觉得航天员在空间站里都吃啥？汉堡？面包？蛋炒饭？梅菜扣肉？鱼香肉丝 ”

“ 经过特殊处理、确保不会掉渣的糊状 ‘ 黑暗料理 ’”“ 口感难以形容 ”“ 身为 ‘ 莱鸟 ’ 的你千万记得收起对 ‘ 太空食品 ’ 的刻板印象，在看到食物的那一刹要淡定，务必藏好眼神里的那丝惊讶，假装熟练地挑选你的最爱，或许就能在其中找到一份美味的宫保鸡丁 ” 可知，语言生动形象、幽默风趣。

2 ．第一问：（ 1 ）告诉生灵们，秋天来了，让它们做好过冬的准备；（ 2 ）向它们道别，表达问候、抚慰、道歉之意。

第二问：表达了 “ 我 ” 悲悯万物的情怀和仰望万物的思想。

3 ．示例：（ 1 ）感受到了月亮的美，它像上苍的邮戳和天使的眼睛，纯洁得让人心疼；（ 2 ）通过月缺月圆，感悟到生命成长的历程；（ 3 ）心灵在月亮的纯净和天真牵引下得到了净化。

【解析】

【分析】

1 ．

本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。

由原文 “ 我听见空气慢慢变凉的声音，那细微的凉丝丝的气丝儿慢慢变薄，变淡，夏日空气里的溽热和潮湿已经悄悄溜走，天空越来越远，越来越蓝 ” 可知，我听见空气变凉的声音；

由原文 “ 我听见田野里的庄稼和野草慢慢变黄的声音，一只蝴蝶飞起又飞落，一只蚂蚱在微黄的草叶上有力地弹跳，还有那弹琴鸣唱的蟋蟀，把忧伤的爱情的曲子弹拨得让人心碎 ” 可知，我听见植物变黄、昆虫弹跳鸣唱的声音；

由原文 “ 我听见屋檐上那只麻雀叽叽喳喳叫个不停，它把早晨的第一缕温和的阳光叼起，藏进窝内，它灵动的小眼睛眨来眨去 ” 可知，我听见麻雀叫个不停的声音；

由原文 “ 我听见院子里墙角的那几棵野菊花把细碎而热烈的橘黄的花朵擎开，它们在绿叶中细密如星星，拥拥挤挤开得热闹 ” 可知，我听见野菊花开的声音。

2 ．

本题考查学生理解文章内容和思想情感的能力。

由文章 “ 我要告诉它们，秋天来了，让它们做好过冬的准备 ” 可知，我要告诉生灵们，秋天来了，让它们做好过冬的准备；由原文 “ 我要向我在庄稼地里喂养的蚂蚱做一个告别，那些春天从泥土里钻出来在我的田园里蹦跳了许多时日的蚂蚱，我从未驱赶过它们，它们陪伴我的庄稼度过了整整一个春天和一个夏天，我得赶快告诉它们，秋天就要来了，我要向它们道谢；我要向豆地中间的那一家小田鼠表达我的问候 ” 和 “ 我还要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它郑重道歉，因为夏天的时候我曾经带着狗追撵过它，现在想来我那时候的举动多么可笑 ” 可知，向它们道别，表达问候、抚慰、道歉之意。

由原文 “ 我还要向我田园的泥土表达我的谢意，它养育了供我食用的粮食，带给我丰满的肉体和滚烫的激情，让我拥有悲悯万物的情怀和仰望万物的思想 ” 可知，表达了 “ 我 ” 悲悯万物的情怀和仰望万物的思想。

3 ．

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

由原文 “ 还有那秋天的月亮，它挂在乡村的树梢上，像一枚上苍盖上的邮戳，又像天使闪亮的眼睛，纯洁得让人心疼 ” 可知，秋天的月亮，它挂在乡村的树梢上，像一枚上苍盖上的邮戳，又像天使闪亮的眼睛，纯洁得让人心疼。可见，感受到了月亮的美，它像上苍的邮戳和天使的眼睛，纯洁得让人心疼；

由原文 “ 这枚时而新芽，时而满弓，时而淡绿，时而浅蓝的月亮呀 ” 可知，月亮时而新芽，时而满弓，时而淡绿，时而浅蓝。可见，通过月缺月圆，感悟到生命成长的历程；

由原文 “ 用它纯净的颜色，天真的姿态，牵引着我，在尘世的喧嚣嘈杂中，给我一条通往耳朵，通往诗心，通往家园的路 ” 可知，人格化的月亮，以其纯净、天真对我的心灵产生了潜移默化的影响，滋养我的灵魂，促我成长。可见，心灵在月亮的纯净和天真牵引下得到了净化。

2 ． D

3 ． C

4 ．（ 1 ）你率领一万多乌合之众奔赴京师，这与驱赶羊群和猛虎搏斗有什么不同。

（ 2 ）我不能保卫父母，却教别人叛离父母，可以吗？

5 ． ① 国家危急，却无人应召； ② 以身报国，希望感召忠臣义士。

【解析】

1 ．

此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。

本句意为：文天祥捧着诏书大哭，派陈继周征发州中豪杰，联合溪峒少数民族，派方兴召吉州军队前来，各路英雄都回应，聚集了一万人的军队。

“ 郡中豪杰 ” 是指郡中的豪杰，中间不应断开，排除 CD ；

“ 诸豪杰 ” 作 “ 皆应 ” 的主语，其前应断开，排除 B 。

故选 A 。

2 ．

此题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

D 项， “‘ 社 ’ 指谷神， ‘ 稷 ’ 指土地神 ” 错误，应该是 “ 社 ” 指土地神， “ 稷 ” 指谷神。

故选 D 。

3 ．

本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。

C 项， “ 被捕之后，拒绝张世杰的劝降并书写《过零丁洋》，以明心志 ” 错误，原文 “ 使为书招张世杰。天祥曰： ‘ 吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ ’ 索之固，乃书《过零丁洋》诗与之 ” ，可见，是张弘范让他写信招降张世杰，他拒绝了，而不是拒绝张世杰的劝降。

故选 C 。
4 ．本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

本题关键词为：

（ 1 ）以：率领；乌合：乌合之众；是：这；何异：与 …… 有什么不同。

（ 2 ）捍：保卫；乃：却，竟然；叛：背叛。

5 ．本题考查理解、归纳文言文中重要信息的能力。解答此类题型，首先要通读全文，梳理文章大意，对文章的内容要有正确的翻译；其次是读懂题干，找准答题区域，把握住关键语句进行理解，最后分点作答。

根据 “ 第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此 ” 可知，文天祥为国家危机，竟然没有人愿意起兵勤王而感到遗憾痛心；

根据 “ 以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也 ” 可知，他希望自己做个示范者，能够感召天下的忠臣义士一起前来保家卫国，这样或许可以让国家延续下去。

【点睛】

文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓 “ 直译 ” 就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓 “ 字字落实 ” ，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。 “ 直译为主 ” 是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到 “ 字字落实 ” 这一基本要求的最佳方法。 “ 直译为主 ” 是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓 “ 意译为辅 ” 就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。

参考译文：

文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人。二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问。文天祥以 “遵守天道，勤奋不息”为题，回答皇帝的策问，他的对策文章写了一万多字，不打草稿，一气呵成，被皇上亲自选拔为第一。考官王应麟上奏说：“这份卷子中存在的古代典籍之义理犹如明镜，可以起借鉴作用，这个人忠肝义胆如同铁石，所以臣敢为陛下得到人才而庆贺。”不久父亲去世服丧而归。咸淳九年，被提拔为湖南提刑，顺便拜见原丞相江万里。江万里一向认为文天祥有极高的意志节操，谈及国家大事，江万里改变容色说：“我已经老了，综观天时将有变化，我见过的人才很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。你可要竭尽全力。”咸淳十年，改任赣州知府。德佑初年，江上告急，皇上下诏号召天下起兵帮助朝廷抗敌，文天祥捧着诏书大哭，派陈继周征发州中豪杰，联合溪峒少数民族，派方兴召吉州军队前来，各路英雄都回应，聚集了一万人的军队。事情上报朝廷后，任命文天祥以江西提刑安抚使的身份领兵入京。他的好友劝阻他，说：“如今蒙古大军分三路击鼓前来，攻破京郊，逼近内地，你以仓促集合的一万多人前往抵抗，这跟驱赶羊群去和猛虎搏斗又有何不同。”文天祥说：“我也知道是这样，只是既然国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾，所以不能正确估计自己的力量，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。以义而胜者谋立功，人数众多就能成功，这样国家还能保住。”于是倾尽家财为军费。第二年正月授任临安知府，不久又授任右丞相兼枢密使，朝廷派他到元营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他，文天祥趁夜色逃到真州，渡海到了温州，于是到了漳州。至元十五年十二月，逃到南岭。张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范以礼相待，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的《零丁洋诗》给他。”崖山被攻破，张弘范派遣使者护送到首都。文天祥在燕京共呆了三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是把文天祥召入宫中，对他说：“你有什么心愿？”文天祥说：“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝？希望赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，向南方叩拜而死，终年四十七岁。

2 ． ① 无奈与伤感之情。昔日至交好友均已不在，屡遭坎坷的作者和友人久别相逢，悲从中来，充满了人生无常、宦海沉浮的无奈与伤感。 ② 乐观豁达的胸襟气度。以 “ 树在冬犹青 ” 来喻 “ 人尚能晚达 ” ，作者乐观豁达的胸襟气度非同凡人。 ③ 老友重逢的欣喜。久别重逢，作者与友人 “ 连宵痛饮 ” ，一醉方休。 ④ 对功名的厌弃和对自由隐逸生活的追求。尾联直接表达了自己愿意抛官弃职，同老友一同归隐的愿望，也充满了对好友最真挚的慰藉。

【解析】

1 ．

本题考查学生鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。

B 项， “ 重游旧地 ” 错误。从诗中来看， “ 一别旧游尽，相逢俱涕零 ” ， “ 旧游尽 ” 是说旧日的至交好友都已不在，而非 “ 旧地 ” 。

故选 B 。

2 ．

本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。

解答此类题目，考生要关注诗歌的标题、注释、诗歌中的意象和情感词。 ① 从诗歌标题来看， “ 赠乐天 ” ，说明这是一首酬赠诗，酬赠的对象是 “ 乐天 ” ，也就是白居易，刘禹锡与白居易交情深厚，且二人均遭贬谪，命运多舛；首联 “ 一别旧游尽，相逢俱涕零 ” ， “ 涕零 ” 直接流露情感，而涕零的原因是 “ 旧游尽 ”“ 相逢 ” ，二人久别重逢，昔日好友却均已不在，此时内心充满人生无常之悲。 ② 颔联 “ 在人虽晚达，于树似冬青 ” ，这一联诗人使用比喻的修辞，借树木之冬青来喻人生之晚达，意思是树木且能冬月而青翠，那么人也能老来通达，凸显乐观豁达的胸襟。 ③ 颈联 “ 痛饮连宵醉，狂吟满坐听 ” ，这两句是写人物的活动，二人重逢，连宵痛饮，酒醉狂吟，久别重逢的欣喜之情表露殆尽。 ④ 尾联 “ 终期抛印绶，共占少微星 ” ， “ 期 ” 意为 “ 希望 ” ， “ 抛印绶 ” ， “ 印绶 ” 代指仕途功名， “ 少微星 ” 喻指处士、隐士，诗人在这两句中直接抒发情感，表现自己对功名的厌弃对隐逸生活的向往，而 “ 共占 ” 一词表达与友人一同归隐的愿望。