阅读下面的材料，根据要求作文。

一位中学生在他的博客中写道：“稳定约等于没有突破，在所有人都大步流星、不断前进之时，没有突破就意味着失败。我们常常容易安于现状，却在不经意间磨损了斗志的宝剑，摧毁了自信的战车。能够突破，就意味着又能够上升到新的境界。”

请以“突破”为话题，写一篇不少于800字的记叙文，题目自拟。

阅读下面的文字，完成1~4题。

铁桥那边的林子

薛涛

⑴发现那片林子是在初冬的一个晌午。阳光驱散了凉雾，我站在屋顶，看到更远处的景物，西北方向，越过那座铁桥，在洼地的边缘，有一片色泽灰黛的景物衬在淡蓝的天幕下，这片景物是我从前忽略的。我举起自制的望远镜，它刷地来到面前，很听话。原来那是一片林子。

⑵它静静地站在天边不知有多少年了，我竟然一次一次忽略了它。

⑶关于它，会有多少可以想像的东西啊！歌唱的小鸟，从这枝跳到那枝；嚼着干草的花斑鹿，头上顶着一棵不长叶子的小树；棉被一样厚的落叶，躺在那上面该是怎样的美妙呢…… 我想像着那样一片林子里该有的一切——真是一片没完没了的林子。我决定第二天就出发，带上两个弟弟。

⑷第二天，一切都被一场突来的大雪掩埋了，房屋、谷草垛、所有的道路，还有旅行的念头。弟弟们看着我说该出发了。我瞥了瞥窗外的大雪，取消了昨天的计划。

⑸几天后，弟弟们又提醒我：该出发了，路上的雪已经踩实了。

⑹我裹紧棉衣说，天太冷了，过几天再去吧。是的，那个时候我们的棉衣单薄，我经常感到冷。……

⑺春天一来，睡在我心底的念头逐一解冻了。我要去看看那片林子啦。我带上弟弟们出发了。铁桥，丘陵，洼地，这些地方我们都来过了。我们把它们丢在了身后。蹲在一片尘地休息时我才感到有点疲惫：这一次我们走得确实很远，它的遥远超出我的想像。有一段时间，那片林子逃出了我的视线，我只能抱定它的大致方向摸索前行。后来我知道，爬上那片洼地就可以到达了。

⑻剩下的路我和弟弟们是一口气跑完的。

⑼结果却是我从未想到的，失望、懊悔和沮丧的情绪折磨了我很多天。

⑽林子不见了。看来是集体搬迁，一棵树也没有留下。我的面前只是一片齐刷刷的树桩，个个是新鲜雪白的茬儿……我真怀疑去年冬天在屋顶望远镜里看到的一切本来就是一个梦幻，我被一个不真切的、虚妄的，却又无比美丽的幻景欺骗了。可是弟弟们一再说，原本它们一直都站在那里的，是不容怀疑的。

⑾我以为我可以抓到它的，连同小鸟和花斑鹿，谁想到一个冬天的时间它都不肯给我。说不定它也曾经等候过那个对它有点心仪的小男孩，该怪他怕冷只想着猫在屋子里，失去了见到它的时机。

⑿他那时还不懂，一整个冬天，这个世界会发生无数个变故的，一旦与某些美丽的东西擦肩而过，就永远再不会有任何机会。 （有删节）

1．请根据故事的主要情节，用简练的语言将下面的内容补充完整。

（1）无意间发现小树林。

（2）                

（3）因大雪取消了计划。

（4）                

（5）前往却又永远错过。

2．第（3）自然段中，作者为什么说“真是一片没完没了的林子”？

3．本文的语言很有特点，请你从下面给出的三句话中任选一句进行赏析。

（1）嚼着干草的花斑鹿,头上顶着一棵不长叶子的小树。

（2）一个孩子的想法就是这样闪烁不定。

（3）林子不见了。看来是集体搬迁,一棵树也没有留下。

4．请你联系生活实际，谈谈你对下面一句话的感悟。（不超过80字）

一旦与某些美丽的东西擦肩而过，就永远再不会有任何机会。

阅读下列文字，完成1—3题。

只要你的电脑连接上网，你可以很快找到麻省理工学院的各种课程——生物、物理学、电磁学、遗传、历史、文学，在这些基础学科之外，还有一些更吸引人的题目——“哥德尔，埃舍尔，巴赫：一次心灵太空漫游”，或者“艺术、科学和技术中的情感和想象”，你可以找到课堂讲座的视频，也能找到学习笔记，甚至可以参与讨论、完成作业。

2001年4月，麻省理工宣布，将把2000余门课程陆续摆上互联网，这项开放课程计划OpenCourseWare引起了强烈反响，在一些大学希望以远程教育牟利的时候，麻省理工学院宣称，所有课程免费是对社会的回馈。《连线》杂志称之为“开放源代码式的高等教育”，他们随后的统计显示，哲学、电子工程及计算机、数学、物理是最受欢迎的课程。2010年9月，麻省理工的开放课程已经有多种语言版本和多种镜像，但有心人做出统计，5l％的访问者只贡献了一个PAGEVIEW，也就是说只看了一页，29％的访问者看到了5页以上，只有6％的访问者浏览内容超过25页。70％的访问者只来一次，那些只看一页的访问量忽略不计，开放课程网页上的学习者平均只逗留了11分钟。分析者称，绝大多数访问者把开放课程当作维基百科来使用，到这里只为找到他们想要的东西，他们才不会跟着电脑完成基础物理的学习。当年，开放课程被认为是“教育民主化”的尝试，甚至是应该获得诺贝尔和平奖的理念，世界上最好的理工科大学将他们的课程免费提供给第三世界国家的年轻人，但此后的评估显示，开放课程资源的访问者最主要的来源是教师，而非自学者。麻省理工学院的优势学科——电子工程和计算机科学、数学、管理、物理，经济和机械工程，是最受欢迎的项目。

麻省理工学院的第15任校长查尔斯·维斯特是开放课程最重要的推动者，他认为，把2000门课程提供上网，让世界上任何人在任何时间都可以任意使用，这将促进知识的构思、成形和组织过程。“计算机产业从封闭性软件系统中吸取了惨痛的教训，这种以独占知识为基础的系统并不适合它们自己创造的世界。开放式软件和开放式系统构成的有机世界才是真正的未来趋势。”他断言，开放课程的资源并不是一种教学模式，而是院校之间的资源共享，是一种学术发表方式，其精神如LINUX自由软件一样。他说，“我们将生活在不断发展的电子学习社区中，各种了不起的新技术将帮助我们学习。我们一生的学习方式都将受到数字媒体、互联网以及尚在开发中的设备和系统的深刻影响。对此，我深信不疑”。

“但是，我更加深信不疑的是，住宿制大学仍然是我们社会的重要组成部分，能够为我们提供最集中、先进和有效的教育，天资聪慧、富于创新的年轻人同住同学，又有乐于奉献的教师朝夕相伴，由此产生的魔力是机器无法取代的。”维斯特校长述说。

（摘自《麻省理工：一个让想象飞翔的地方》）

1．下列各句中，对原文内容的理解最为正确的一项是

A．“在这些基础学科之外，还有一些更吸引人的题目”，这就足以说明开放的“基础学科”内容并不重要。

B．“一些大学希望以远程教育牟利”，麻省理工学院却宣称，所有课程免费：足见后者办学理念的超前与先进。

C．当年的开放课程计划引起强烈反响，可是随后的统计数据显示，人们利用的情况并不好，这让麻省理工学院很不满意。

D．此后的评估显示，开放课程资源的访问者最主要的来源是教师，而非自学者。这与校方的初衷不符，因为校方原先只想为自学者提供便利条件。

2．对第三段中的画线句理解不恰当的一项是

A．计算机产业原先曾有过行业垄断意识，并为此付出过惨痛的代价。

B．计算机产业研发的以独占知识为基础的系统与该产业开创的互联网世界，是互相矛盾的。

C．从计算机产业的自身发展之路，再到麻省理工学院的课程开放计划，可以发现，自足封闭将是事业发展的瓶颈。

D．“开放式”的发展是未来世界的一个发展方向，是否开放也将成为评价一个产业是否先进的一个重要甚至是唯一的指标。

3．下列表述不符合原文意思的一项是

A．麻省理工学院的开放课程计划，代表了未来世界学习方式的发展趋势。

B．维斯特校长认为自己及其学校的这一举措，将在未来社会发挥重要作用，并对此深信不疑。

C．麻省理工学院的课程开放计划固然有其超前的一面，但对当下社会来讲，又有些不合时宜。

D．就学习领域而言，不存在国别、地域的界限，因为科学无国界。麻省理工学院的这一做法，体现出办学者宽广的胸襟和开阔的学术视野。

根据下面的提示，续写一段环境描写，反映出人物的心理活动。不少于50字。

张扬实在难以按捺住心中的冲动，想想自己刚刚做的事，脸上就有几分火辣辣的感觉。他禁不住……

答：_____________________________________________________________

请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。

例句：在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。

                                                          。