高中语文2010-2011学年度吉林省北师大宁江附中第二学期高一期末测试
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    作文:

    有一个因小儿麻痹而残疾的学生,孤僻而冷傲,虽然平常大家对他都很好,但还是没人获得他的友谊。可新来不久的一位女生改变了这种状况,他们成了很好的朋友。 大家问为什么。那位女生说,有一次我上楼,他走在前头,一不小心摔倒了,我上去问:我可以扶你起来吗?于是从那以后他就对我特别好了。

        “我可以扶你起来吗?其实是生命间真正的尊重。

    阅读材料,请以尊重生命为话题写一篇作文。

    [注意]:①立意自定。       

    ②除诗歌外,文体不限,可以记叙经历,编述故事,发表议论,展开想象等。

            ③题目自拟。

            ④不少于700字。

    题型:作文  知识点:作文及写作-单元测试
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    按要求把下面一段文字补写完整。

       一位高三的同学说:我们不爱写作文,和作文的题目陈旧有很大关系。一些题目,小学写了,初中也写了,高中又写,真怕到了大学还要写。难怪有的同学说:我们老师是属祥林嫂的,  A 其实,作文题目本身并不错,但是,就好像     B     
       
    1)在A处补上恰当的语句:                         

    2)在B处补写上运用比喻、反问修辞手法的语句:        

    题型:填空题  知识点:语言的简明连贯得体
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    根据下面这则简讯,拟写一句话新闻(不超过25个字)。

    据《黑龙江晨报》报道:中国国家经贸委在日前发布的一项预测中称,由于下半年粮食类商品供求平衡品种的增加,预计下半年中国粮食价格不会出现大的上涨,可以肯定,在一定时期内粮食商品将保持供求基本平衡、略紧的状况。

    据悉,今年以来,中国很多地区出现了程度不等的旱涝情况,使人们对粮食价格会不会出现波动产生担心。这份调查显示,下半年粮食类商品供求平衡、品种增加,糖酒副食类商品供求趋于好转。

    一句话新闻:                                                                                          

    题型:填空题  知识点:实用类文本阅读
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    把下列句子组合成语意连贯的一段话,填入后面语段的横线上。(只填序号)

      ①如果没有微风,没有树叶的坠落和林鸮的鸣叫,周围本是一个万籁俱寂的世界。

        ②几株稀疏的白桦在微风中摇曳,在这平静如镜的光海里变成了几处漂浮的岛屿。

        ③流淌的小河在这树林间时隐时现,河水辉映着夜空的群星。

        ④对岸是一片草原,草原上沉睡着如洗的月光。

    天鹅绒般的淡蓝的月光照进树林,把一束束光芒投射到最深的黑暗之中,      。远处不时传来的尼亚加拉瀑布低沉的咆哮,超过重重荒原,最后湮灭在遥远的森林之中。

    题型:填空题  知识点:语言的简明连贯得体
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    阅读下面文字,完成1—4题。

    读书养气

    李建永

        转眼年届不惑。日月逝于上,体貌衰于下,但是“野孩子”的脾气未改,只喜欢读书的“积习”亦未改——恐怕今生今世也改不掉了。只是在读书之余,脑子里时不时地冒出“读书究竟有什么作用”之类的问题。

    说读书是为了升学,为了获取知识,为了提高修养,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了成名成家,为了报效祖国,等等,均无不可。但我觉得,最根本的一条是,读书可以养气。

    人有三宝精气神,腹有诗书气自华。读不同的书,可以养不同的气。豪气,灵气,平和之气,浩然之气,可以养也;邪气,戾气,酸腐之气,阴阳怪气,亦可养也。读书于人,就像吃饭喝水一样不可或缺,我们可以从书本汲取无尽的精神力量——不,汲取气,汲取一种激荡在我们的血管、充盈于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养——阅读各式各样的书,汲取各种各样的气,以避免先天不足,后天失调。不过,血气方刚的少男少女,不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标、有选择地读书,吸取精华,剔除糟粕,读天下好书,养人间正气。就像孟夫子说的那样:吾善养吾浩然之气也!

    如果说读书是养气,是输入,那么写作则是释放,是输出。作者把气注入文章,读者又通过读书,感受到文章的气,吸取了文章的气。你我常说的“回肠荡气”,不正是说一种读书的经验,不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?是什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章来。气不同,文章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜,便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异,贯透于文章中的具体表现。

    曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”——就是说,写文章的人,只要气足了,想怎么写就怎么写。所谓“气”者,分为两个层面,先天为禀赋(本气),后天为学养(养气)。自身气弱的人,器小力薄,容易被书拿住。故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人,不仅读书可以养气,而且善于融会,善于吐纳,作文时自然就会“天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺”也。正因为如此,“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气,可是经过书卷气的浸染,其笔下之文,便多有杀气、霸气和蓬勃之气,别有手眼,异光灿烂,爽!

    人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过,水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力。读书不足,养气不够,写起文章来只有出的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,用不了半个时辰,便三魂荡荡,七魄悠悠,蹬小腿翻白眼,简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手,必然读书多,养气厚,厚积而薄发。那手笔,真叫个:

    斯须九重真龙出,一洗万古凡马空!

                                     (《新华文摘》有删节)

    1.文章谈读书养气的道理,是从哪两个方面论述的?请根据文意概括说明。

    答:________________________________________________             

    2.下面两个形象在文章中的意思是什么,请简要说明。

    1)两脚书橱:_______________________________              

    2)垂死挣扎的瘪三:___________________________            

    3.下面对这篇散文的赏析,正确的两项是(   

    A.作者否定了“为了升学,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了成名成家”的读书目的,确定了“读书养气”的中心论点。

    B.“是什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章来”一句揭示了做人、读书、作文三者之间的关系,三个“什么样的”,在句中重复出现,形成一种直贯而下的语势。

    C.作者主张“读书养气”,而所谓“气”是后天学养积累的结果。

    D.文章引用了许多中国古代文学家的诗文来说明观点,这使得全文有了一种书卷气和文化味。

    E.邪气、戾气、酸腐之气、阴阳怪气、侠气、野气、不驯之气、杀气、霸气等都在作者批评之列。

    题型:现代文阅读  知识点:现代文阅读-单元测试
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