高中语文2010-2011学年度聊城市第一学期期中联考高三语文试题
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    阅读下面的文字,根据要求作文。

    在美国西点军校,学员应对长官的永远是四句话:“报告长官,是”,“报告长官,不是”,“报告长官,不知道”,“报告长官,没有任何借口”。除此以外,不能多说一个字。因为军官要的只是结果,而不是喋喋不休、长篇大论的辩解。

    “没有任何借口”,似乎显得冷漠不近人情,可是仔细想一想,如果凡事都寻求借口,那么生活将会变成怎样,因为再美妙的借口对问题的解决都没有任何用处。

    请以“借口”为话题,写一篇不少于800字的文章。

    [注意]所写内容必须在话题范围之内;②立意自定;③文体自选;④题目自拟;⑤不得抄袭。

    题型:作文  知识点:作文及写作-单元测试
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    阅读下面的文字,完成14题。

    怀疑与激变

    张炜

    ——解读毕加索

    面对这样一个不可思议的强悍茁壮、伟大狂放的艺术家,我们常常只有惊叹。其他都是惊叹之余,是曲终之后的惋惜与回味,或许还有细细的咀嚼一品咂之中的苦味和甘甜,以及成涩。

    在人类的历史上,有一些艺术家是难以超越的,他们本来就是这样一些强大特异的生命。这些生命仿佛有无穷无尽的创造力,一生可能纵横涂抹而不知疲倦,声域出奇地宽广,既可以放声嚎唱也可以浅唱低吟。当他停止创造的时刻,也就是他告别这个世界的时刻。他们几乎无例外地拥有一个长长的生命、漫漫的创造的历史:从很早即开始起步,直到最后才缓缓终止。毕加索最早的作品是十岁左右画出的,如十四岁的《裸脚女孩》《老渔民》等杰出的作品——仅止一条就决定了这是一个非凡的绘画天才。这个稚嫩的生命竟然对人生和世界的苦难、对世间奥秘知道得那么多那么早,这难道仅仅是“学而知之”吗?面对这样的人物,我们使用惯常的和耳熟能详的、已有的那点儿知识和经验去加以解释,够用吗?

    纵观他一生的无数作品,可以从中找到各种倾向各种情绪,这些奇迹领略不完也诠释不尽。它们本身即组成一个宇宙,其中繁星闪烁,风云变幻,既有风和日丽,也有雷鸣电闪,更有惊涛骇浪。那种动人的美,让人过目不忘的最为独到的呈现与表达,简直比比皆是。我们可以一口气列举出《站在球上的孩子》《特技表演者的家庭与孩子》《奥尔嘉肖像》《持扇的女子》……多到一时难以穷尽。最伟大的艺术家他们的心底从来都是充斥了不安:怀疑自己的意义、自己的创造、自己的人生道路——他们似乎无时无刻不在怀疑。这种怀疑的结果就是艺术生涯中的无数次激变,是无头无尾的探求、大嬉戏和大玩笑,包括大绝望大痛苦;还有恶作剧,装傻与佯疯,傲世与自卑,欺世与自欺……使这一切综合一起,让后来人去清理和辨析,去极为困难地分拣。后来人常常是不知所措的,他们也过于认真:在这亘古未见的一大摊斑驳灿烂面前也大半只有叹息,而没有能力去鉴别——他们在甚至这样的生命面前连起码的冷静都要丧失,视听失灵。这就是艺术家和受众的双重悲剧。这种悲剧正没有个终止。毕加索的悲剧正没有个终止。

    有人不止一次指出他是现代绘画史上的“巨灵”,除了“野兽派”以外,几乎开创了所有潮流的先河。这似乎是一个事实。但所谓的“潮流”和“流派”就真的那么重要吗?是的,它们使当时和后来的艺术处于激活状态,它们也使各种尝试变得可信和可能。但这些就是无可置疑的成就,或者干脆就是最重要的成就吗?当我们面对一大堆千奇百怪、巧思百出,有时直接就是丑陋怪异到目不忍睹的东西时,难道不应该产生一些怀疑吗?

    是我们错了,还是当年的大师错了?追问的结果是:大概谁都没错,是时代错了。我们的确生活在这样一个没有秩序、道德混乱,一切都失去了标准的商业和技术的时代。人类正被物化、异化,正在走入失去自我的现代荒漠。作为个体,一个生命,你尽可以呼号,但没有回音,更没有应答……至此,我们或许可以稍稍窥见毕加索当年的伤痛。人类对于这个时代的最好最有力的反抗,大概也就是像当年的大师那样,做下这疯癫无忌、大喧哗和大游戏了。他要可意地嘲讽一番,既嘲讽自己,又嘲讽时代;既嘲讽去者又嘲讽来者。因为不如此就不足以表达心中的全部感触、百般纠结而无从摆脱的矛盾与痛苦。最盛的生命力,最深的牵挂,最长的忧虑,还有最强的悟性——就是这样的一个人,他一旦面对着捉弄人的上帝,又能怎样呢?

    不仅如此,他还要面对一个颠倒黑白指鹿为马的时代,特别是一个虚荣的时代。看来一个艺术家被逼到了尽头,就偏要穿上皇帝的新衣,偏要以此为乐——他与另一些人的不同就在于他的自觉与清醒。毕加索兴之所至任意涂抹,像儿童一样嬉戏不休。上下游荡四方徘徊,进入仙境般的流畅自如,实际上却是蕴涵了一个生命的全部悲凉无告。这儿有泪水,有傻笑,更有绝境中的哀求;在他这儿等于是以歌当哭。一个天才的生命在大限面前,在那个残酷的必要来临的狰狞面前,也只有报以相同的狰狞——不,是鬼脸,是苦笑,是喜上眉梢的大快意。

    就最后而言,就其背后的意义来说,毕加索是消极的。

    他没有将一个人追求完美的努力,将这种生命的搏斗进行到最后。他以另一种方式表达了自己的屈服。我每一次看到他的不可征服的创造,就在心里发出悄悄叹息:伟大的毕加索,屈服的毕加索。

    1.文章第4段结尾说“这就是艺术家和受众的双重悲剧”,其中的“双重悲剧”指的是什么? 2.根据所在段落的内容,说说“它们本身即组成一个宇宙……更有惊涛骇浪”一句的含义。

    3.毕加索一生都深陷在“矛盾与痛苦”中而无法摆脱并最终“表达了自己的屈服”,造成这一结果的根本原因是什么?请根据文意加以概括。

    4.文章开头说毕加索是一个“不可思议的强悍茁壮、伟大狂放的艺术家”,请联系全文,分条概述毕加索的“强悍茁壮、伟大狂放”表现在哪些方面。

    题型:现代文阅读  知识点:现代文阅读-单元测试
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    阅读下面的文字,完14题。

    渴望苦难

    登上别号“小唐古拉”的桃儿九山,视线尽头就是东西走向的唐古拉大山脉了。那里雪封雾障,莽莽苍苍。在这海拔五千米以上的青藏公路上,面迎恒久的大自然,处于意识的直觉状态,可以尽兴体验强烈的沉雄力度,体验巨大的空间感受。

    多年来,弄不清楚藏北高原以怎样的魅力,打动了我,诱惑了我,感召着我,使我长久地投以高举远慕的向往和挚爱。此时此地,我才恍然悟出了这谜底:那打动我、诱惑我、感召我的魅力是苦难。

    藏北是充满了苦难的高地。寸草不生的荒滩戈壁居多,即使草原,牧草也矮小瘦弱得可怜。一冬一春是风季,狂风搅得黄尘铺天盖地,小草裸露着根部,甚至被席卷而去。季候风把牧人的日子风干了。夏天是黄金季节,贵在美好,更贵在短暂。草场青绿不过一个月,就渐渐黄枯,其间还时有雹灾光临。游牧的人们抗灾能力极低,冬季一旦有雪便成灾情。

    藏北高原之美是大美,是壮美;藏北高原的苦难也是大且壮的苦难。

    我读过一本译著中的一番话:科学成就了一些伟大的改变,但却没能改变人生的基本事实。人类未能征服自然,只不过服从了自然,避免了一些可以避免的困难,但没能除绝祸害。地震、飓风以及类似的大骚动都提醒人们,宇宙还没有尽入自己的掌握……事实上,人类的苦难何止于天灾,还有人祸;何止于人祸,还有个人难以言状的不幸。尤其是个人不幸,即使在未来高度发达的理想社会里,也是忠实地伴随着人生。而这种痛苦无疑充实了每个肯于思想、富于感情的人生。这或许也算一种生活于世的动力。

    在唐古拉山的千里雪风中,我感悟了藏北草原之于我的意义,理解了长久以来使我魂牵梦绕的、使我灵魂不得安宁的那种极端的心境和情绪的主旋律——渴望苦难。

    渴望苦难,就是渴望暴风雪来得更猛烈一些,渴望风雪之路上的九死一生,渴望不幸联绵而至,疾病蜂拥而来,渴望历经磨难的天涯孤旅,渴望坚苦卓绝的爱情经历,饥寒交迫,生离死别……渴望在贫寒的荒野挥汗如雨,以期收获五彩斑斓的人生之果。不然就一败涂地,一落千丈,被误解,被冷落,被中伤。最后,是渴望轰轰烈烈或是默默无闻的献身。

    一位学者曾断言,安宁与自由,谁也无力兼获二者。我义无返顾地选择了后者,宁肯受苦受难。我们超乎常人地渴望和追求自由,幻想扶摇长空来一番“逍遥游”,以展示垂天之翼。不幸又大清醒地意识到毕竟还需栖落于大地,并明确知道对于人类苦难仅有伤感情调还很不够,仅有伤感情调远不能认识和理解我们的西藏。于是,作为社会人我们只好力所能及地尽着自己那份义务和责任,只在精神世界里,珍存着作为自然人的飞翔之梦。

    此刻,寒气逼人的唐古拉山顶,火红的橘黄的深蓝的经幡在玛尼堆上招摇。这是环境世界的超人力量和神秘的原始宗教遗风的结合,可以理解为高寒地带人们顽强生存的命运之群舞,是与日月星光同存于世的一种生命意象,具有相当强的美学魅力。

    缺乏苦难,人生将剥落全部光彩,幸福更无从谈起。

    我们的丰田终于没能到达山那边,我在这冰天雪地里的感悟,却使灵魂逾越了更为高峻的峰岭,去俯瞰更为广阔的非环境世界,心灵在渴望和呼唤苦难,我将有迎接和承受一切的思想准备。而当寻求到了苦难的真实内涵,寻求到了非我莫属的精神美学,将会怎样呢?也许终于能够高踞于人类的一切苦难之上,去真正领受高原的慷慨馈赠,真正享有朗月繁星的高华,果杲朝日的丰神,山川草野的壮丽。到那时,帐篷也似皇宫,那领受者将如千年帝王。

    (本文作者马丽华,原文有改动)

    1.(1)“藏北是充满了苦难的高地”,从文章第三段看,藏北的苦难指的是什么?

    2)作者认为人类的苦难还有哪些?

    2.围绕“渴望苦难”这一中心,作者的思路是如何逐层展开的?

    3.作者认为“缺乏苦难,人生将剥落全部光彩,幸福更无从谈起”,那么苦难之于人生有怎样的价值?请根据文章分点概述。

    4.本文多采用形象化的语言展开论述,试从下列两词中选择一例,简要阐述文句含义并说明这样写的好处。

    ①渴望在贫寒的荒野挥汗如雨,以期收获五彩斑斓的人生之果。

    ②幻想扶摇长空来一番“逍遥游”,以展示垂天之翼。

    含义:                                               

    好处:                                                 

    题型:现代文阅读  知识点:现代文阅读-单元测试
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    下面是2006年关于中国教育的八大关键词,请你写一段话,至少使用其中五个词语,表达你对2006年中国教育的主要看法,不超过80字。

    ①和谐校园           ②教育公平           ③长征精神           ④汉语

    ⑤高考改革           ⑥求职百态           ⑦网瘾                  ⑧黑校车

    题型:填空题  知识点:基础知识及语言表达-单元测试
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    仿照下面的句式,自选陈述对象再写两组句子,以构成语义连贯的排比句组。

    真正的光明,决不是没有黑暗的时候,只是永远不会被黑暗所淹没;

                                                                    

                                                                    

    题型:填空题  知识点:选用、仿用、变换句式
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