下列词语中加线字的解释有错误的一组是:( )
A.始速祸焉(招致)
思厥(他们)先祖父
暴(暴露)霜露
B.且燕赵处秦革灭殆(几乎)尽之际
终继五国迁(改变)灭
存亡之理(命运)
C.抑(或者)本其成败之迹
原(推其根本)庄宗之所以得天下
D.吾遗恨(仇恨)也
及凯旋而纳(收藏)之
举(全部)以予人
D
【解析】
试题分析:恨:遗憾。
考点:本题考查考生理解重要实词的含义的能力。
点评:本题所选的实词都是常见的,重要而且易错的词语。这有利于学生有针对性的识记和理解重要实词,识记课内重要实词可以为理解课外文言文奠定坚实的基础。
下列各组句子加线字的意义和用法相同的一项是( )
A.以趋于亡 而皆背晋以归梁
B.岂得之难而失之易欤 子孙视之不甚惜
C.与其所以失之者 与嬴而不助五国也
D.赂秦而力亏 是故燕虽小国而后亡
B
【解析】
试题分析:A、连词,以致,表结果/连词,表承接;B、代词,代天下/代词,代天下;C、连词,和/动词,亲附;D、连词,表结果/连词,表转折。
考点:本题考查考生理解重要虚词的意义和用法的能力。
点评:本题所选的虚词都是重要而且易混淆的词语。例如“而”表修饰的与表承接是最难区分的,例如“夜缒而出”理解为表承接也说得通,但最好是表修饰,所以要从题目中其它选项来区分。本题可以让学生得到启示:文言虚词题要综合所有选项来选取最佳的选项。
下列各句中加线词语与现代汉语意义相同的一项是( )
A.其实亦百倍 B.契丹与吾约为兄弟
C.可谓智力孤危 D.则遣从事以一少牢告庙
B
【解析】
试题分析:A、承上文转折,表示所说的是实际情况/他得到的(土地);B、哥哥弟弟;C、生物一般性的精神能力/智慧、实力;D、做某种事业/官职名称。
考点:本题考查辨析并理解古今异义词的能力。
点评:古今异义词虽然不多,但很容易给学生理解文章造成障碍。学生平时学习时看到形式上与现代汉语相同的双音节词或多音节词,要将该词的各个语素分开来理解,看是不是古今异义。
下列各句中加线词语与例句相同的一项是( )
例句:函梁君臣之首
A.仓皇东出 B.日削月割 C.礼天下之奇才 D.不能独完
C
【解析】
试题分析:例句为名词作动词;A、B均为名词作状语;C、名词作动词;D、形容词作动词。
考点:本题考查学生辨析并理解词类活用的能力。
点评:词类活用在文言文考试中地位十分重要,它涉及到实词的理解,句子的翻译,文意的理解,所以先从课内内容开始熟悉各类词的活用十分有必要。
下列对《复活》的解说中,不正确的两项是( )( )
A.聂赫留朵夫在法庭上认出他一度迷恋过,但在情欲冲动下诱奸了、又抛弃了的姑娘玛丝洛娃。在犯下错误、离开以后,他就再也没有想过他,心安理得地想要遗忘,只是在法庭上两人又重新会面了。
B.姐姐娜塔丽雅小时候和涅赫柳多夫非常亲密,但出嫁后,为了讨好丈夫,发生了很大的变化。见面后,涅赫柳多夫和姐夫拉戈任斯基就司法制度等问题展开了激烈的争论,拉戈任斯基因为感到受了侮辱而流下了泪。事后他想到把姐夫侮辱得这么厉害,并惹得姐姐伤心,感到非常懊悔。
C.陪审员在对马斯洛娃写的定罪意见中忘了加上“没有谋害性命的意思”。涅赫柳多夫也一时疏忽了,这样马斯洛娃被判罪了。庭长急于办私事便匆忙结案,宣判将马斯洛娃押赴西伯利亚服苦役四年。
D.马斯洛娃在判决后回忆起她在车站见到涅赫柳多夫一面的那个晚上发生的事。当时涅赫柳多夫要经过庄园附近的车站,她就和厨娘女儿一起赶到车站。她看到涅赫柳多夫坐在头等车厢里,正要敲窗户,火车开动了。她本想卧轨自杀,但对涅赫柳多夫的怨恨使她活下来。
E.马斯洛娃上诉被驳回,是因为枢密官斯科沃罗德尼科夫认为涅赫柳多夫出于道德要求决定同马斯洛娃结婚的想法,实在可恶之至。最终他以撤销原判理由不足,驳回上诉。
A、D
【解析】
试题分析:A、“在犯下错误、离开以后,他就再也没有想过他,心安理得地想要遗忘,只是在法庭上两人又重新会面了”错,聂赫留朵夫认为是自己导致玛丝洛娃的堕落,于是积极奔走为她说情,并要求和玛丝洛娃结婚。结婚的请求遭到拒绝,但他没有放弃。他尽自己最大的努力和牺牲来补偿自己的过失。在为之伸冤上诉过程中,他的思想开始升华,灵魂得以复活。他在福音书里找到生活准则。D、玛丝洛娃打听到聂赫留朵夫要经过庄园附近的车站,让玛莎陪她去车站却迷了路。赶到时,看到聂赫留朵夫在头等车厢里玩乐,来不及和他说一句话,火车就开动了。她往前跑,放声大哭,想卧轨自杀,肚子里的孩子动了,激起了她母性的感情,她镇静下来走回家了。
考点:本题考查考生了解文学名著的能力。
点评:个人认为本题型值得借鉴推广。在现今的高考制度下,只有通过考试才能将阅读名著广泛地推广开来,而这种题型并不难,只要考生阅读过就能答出来,操作性强。
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