下列各项中加点的字词注音全对的是( )
A.狡猾(jiǎo) 时辰(chéng) 莫大(mò) 感慨万分(kài)
B.安妮(ní) 惭愧(chán) 争执(zēn) 混为一谈(hǔn)
C.绰号(chuò) 尴尬(gān) 威慑(shè) 美不胜收(shèng)
D.呆板(dāi) 喉咙(lóng) 倾向(qǐng) 花团锦簇(chù)
【答案】C
【解析】
试题分析:A项“辰”读“chén”;“莫”读“mò”;“慨”读“kǎi”。B项“妮”读“nī”;“争”读“zhēng”;“惭”读“cán”;“混”读“hùn”。 D项“咙”读“lóng”;“倾”读“qīng ”;“簇”读“cù”。字音题的考查只要求识记字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
下列词语书写全部正确的一项是( )
A.察觉 唯恐 博学笃志 恍然大悟
B.呆板 遗憾 得意洋洋 不求胜解
C.承蒙 处境 轮翻上阵 持之以衡
D.叛逆 纠纷 哄堂大笑 独具会眼
【答案】A
【解析】
试题分析:B项“不求胜解”应为“不求甚解”,原意是读书不在一字一句的解释上过分深究,只求领会文章的大意。现在多指学习不认真,不会深刻理解或指不深入了解情况,是一个典型的古今异译。C项“持之以衡”应为“持之以恒”,谓有恒心,持续不间断,老是那么一股劲地进行。D项“独具会眼”应为“独具慧眼”,能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超;能作出精细判断的(如在质量方面)。几处错误都属于同音字误用,同音字的辨析一定要牢固的掌握每个字的含义。
考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
依次填入下列空中,最恰当的一项是( )
⑴“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴有脸上现出 般的神色。
⑵我本来愿意 一下自己的学识,而他们则千方百计地揭露我的无知。
⑶但是,后来我才知道,他当时只是 我不具备当律师的聪慧。
⑷发这种脾气,我 不惭愧, 不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。
A.恳求 显露 断定 既…也 B.哀求 表现 明白 又…也
C.央求 显示 觉察 不仅…而且 D.央求 显露 断定 既…也
【答案】D
【解析】
试题分析:先了解这些词的含义和用法后,再根据每个语句的语境可以做出判断D项为最佳答案。“恳求”是向发出动作的对象以一种诚恳真挚的态度请求(帮助、事情...),给人感觉十分郑重。“哀求”、“央求”都有向对方请求的意思。但“哀求”强调请求时的表情、神态的哀怜;“央求”则强调请求时内心的恳切;语义轻重上,“哀求”比“央求”重。在感情色彩上,“央求”带有郑重、诚恳的色彩,而“哀求”则具有哀怜色彩,在语境中多用于弱者身上。“显露”意思是明白直截、显出、表露,有原来看不见,现在看得见的意思。“显示”明显地告知;明显地表示。“断定”经判断而下结论。“觉察”动词,指看出的意思。“明白”表示一个人理解了一种事物的所包涵的意义。懂得、了解的意思。另有清楚的意思。“既……也”既可以关联两个意思相近的事物,也可以关联两个意思不相关的事物。“又……也”不能搭配。“不仅……而且”属递进结构,重点是“而且”引导的那部分。
考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。
下列句子没有语病的一项是( )
A.最近,有关部门发出通知,要求各地在国庆期间严防安全不出现问题。
B.近段时间,我们班的同学认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。
C.能否培养学生的思维能力,是衡量我们课堂教学是否成功的重要标准。
D.为了缓解地震灾区受伤人员血液供应不足,社会各界人士踊跃献血。
【答案】C
【解析】
试题分析:A项表意错误。应为严防安全出现问题。B项语序不当,应为学习并讨论了。D项成分残缺或赘余,“缓解”没有宾语,应为缓解……状况。
考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
下列句子语序排列正确的一项是( )
①猫在前,猴在后,猫拉着猴。
②此时,我才看清楚,站在我面前的,原来是一只猫和猴的连体。
③那只猴子呢,却安闲地倚靠在猫身上,等着猫来拉它。
④从猫的神态上可以看出,它在用力拉着,双目圆睁,张着嘴巴,作喘息状。
⑤我伏在桌子上仔仔细细地端详着。
A⑤①②④③ B⑤②①④③ C③④①⑤② D③⑤②①④
【答案】B
【解析】
试题分析:这五个句子中,①②④③句都是我端详的内容,故⑤应排在首句,因为有了仔细地端详说以②句中此时,我才看清楚,后三句按照描写顺序应为先整体①句再局部③再细节④。排序的一般策略有五个:前后的勾连性,内部的层次性,事理的逻辑性,连词的提示性,代词的称代性。在解答语言连贯排序题的具体操作过程中,会综合运用多种排序手段和方法,但难点往往落在一两个关节点上,这就需要你从上述五个突破口中获取灵感,灵活运用,机智操作,以提升排序的精确性和快捷性。
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
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