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2014甘肃高一下学期高中语文期中考试49959
2014甘肃高一下学期高中语文期中考试49959
高中
整体难度:中等
2014-05-27
题号
评分
一、选择题 (共3题)
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1.

下列句中加点成语使用正确的一项是                                (    )

A.这些限量版大牌精品既浓缩了品牌最受欢迎的经典元素,还赋予了物品特殊的纪念意义,对于奢侈品收藏家来说更是朝思暮想

B.警察根据举报人提供的线索,先找到张某,让他供出进货渠道,再缘木求鱼,终于把制造伪劣食品的黑窝点捣毁了。

C.中国人并不缺少道德基因,2011年“小悦悦事件”终于让中国刮起了一场“道德风暴”,“拒绝冷漠,传递温暖”的呼喊不绝如缕

D.各级政府的救助基金、专项扶持资金种类繁多,而一些企业对这些资金的发放政策不甚了了,代办中介服务便应运而生。

难度:
知识点:成语(熟语)
使用次数:159
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【答案】

【答案】D

【解析】

试题分析:题中,A项的“朝思暮想”形容十分想念,对象多指人,不符此句语境,此处应为“梦寐以求”。B项的“缘木求鱼”比喻方向或办法不对,不可能达到目的,不符此句语境,应改为“按图索骥”。C项的“不绝如缕”主要有两种意思。一种是音乐婉转悠长,如那里传来的音乐不绝如缕,令人沉醉。第二种形容局面危急,意思是像细线一样连着,差点儿就要断了。不符此句语境。D项的“不甚了了”意思是不十分清楚明白。符合此句语境。

考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

2.

下列句子中,没有语病的一项是                                       

A.彼得堡接近北极圈,由于每天晚上十二点钟太阳还在天上,使我们每天在那里游览时间都能增加好几个小时。

B.就菲美“肩并肩”联合军演而言,菲方大有“项庄舞剑,意在沛公”,搅动南海局势,提升双方在亚太地区的影响力恐怕是美菲双方的契合点。

C.“毒胶囊”再次引发公众恐慌,致使某些人不恰当地服用药物;对此有关部门应及时公开处理结果,尽快消除公众服用胶囊的顾虑和影响。

D. 在美国次贷引发的金融危机波及全球的背景下,中国经济正面临着国际国内的诸多挑战,保持经济平稳较快发展已成当前重要任务。

难度:
知识点:病句辨析
使用次数:119
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【答案】

【答案】D

【解析】

试题分析:解答病句辨识题,最基本也最常用的方法是分析句子结构,于是发现下列问题:A项成分残缺,应删去“由于”或“使”,使主语“解放”出来。B项成分残缺,动词谓语“大有”缺宾语。C项成分赘余,应删除“影响”。

考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

3.

填入下文横线处的句子,与上下文衔接恰当的一项是                    (    )

人类的一切活动都是在社会中进行的,人类区别于动物的显著特点是他们的社会性。                                          。可见,道德不是天生的,人类的道德观念是受到后天一定的生产关系和社会舆论的影响而逐渐形成的。

①每个社会成员的行为,都要对他人及社会产生这样那样的影响。

②就是说,任何个人的生存和发展总是以社会为前提。

③离开了社会,人们不仅无法从事政治、经济、文化、体育等各种活动,而且也无法取得赖于生存的生活资料。

④为了适当而自发地调整人与人之间的关系,这就产生了对道德的需要。

⑤在社会生活中,由于生产和生活的需要,人与人之间形成了复杂的社会关系。

A.③②⑤①④   B.③⑤①②④   C.②④③⑤①   D.②⑤①④③

难度:
知识点:句子衔接
使用次数:154
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【答案】

【答案】A

【解析】

试题分析:解答此类题目,要注意语段的上下文。题中,语段的上文讲的是“人的社会性”,下文讲的是由社会性得出的道德问题。因此可有思路一:①②③⑤都谈论“人与社会”, ④过渡到“道德”方面,故排除CD;又因为①④相接,故排除B。还可有思路二:⑤①④的连接最好,因而排除B、C;比较A和D,看③的位置在首还是在尾,横线前谈论“社会性”,横线后谈论“道德”,所以③在首位。

考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

二、现代文阅读 (共2题)
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1.

阅读下面的文字,完成后面问题。(9分)

 20世纪后期,陕西凤雏村出土了刻有“凤”字的甲骨四片,这些 “凤”字的形体大致相同,均为头上带有象征神权或王权的抽象化了的毛角的短尾鸟。东汉许慎《说文解字》云:“鸑鷟,凤属,神鸟也.……江中有鸑鷟,似凫而大,赤目。”据此,古代传说中鸣于岐山、兆示周王朝兴起的神鸟凤凰,其原型应该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。

那么,普通的短尾鸟“凤”为何在周代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢?我们看到,在商代早期和中期的青铜器纹饰中,只有鸟纹而没有凤纹,真正的凤形直到殷商晚期才出现,而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现,可见“凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜器,凤鸟的演变应该是鸟在先,凤在后,贯穿整个商代的不是凤而是鸟。“天命玄鸟,降而生商”,在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。

《左传》记载郯子说:“我高祖少皞挚之立也,凤鸟适至,故纪于鸟,为鸟师而鸟名。凤鸟氏历正也,……九扈为九农正。”凤鸟氏成为“历正”之官,是由于它知天时,九扈成为“九农正”,也是由于它们带来了耕种、耘田和收获的信息。殷人先祖之所以“鸟师而鸟名”,应该是由于这些随着信风迁批的鸟,给以少皞为首的商人的农业生产带来了四季节令的消息。

对凤鸟的崇拜起于商代,其鼎盛却在周代。正是在周代,“凤”完成了其发展程序中最后也是最重要的环节:变为神鸟凤凰。许多历史资料记载了周王室在克商前后对“天命”的重视。《尚书》“周书”十二篇中大量出现的“命”字多指天命,“殷革夏命”也是常见的语句。武王在甲子日牧野之战结束后,紧接着就“不革服,“格于庙”(来不及换衣服就到神庙参拜),这个“庙”自然不可能是周庙,而是商人的神庙。这说明周王室急于把商人的正统接过来,成为中原合法的统治者。周人之所以宣扬天命,归根结底在于强调“周改殷命”是出自天的意志和抉择。那么有谁能给周人带来“上天之命”呢? 根据当时的社会共识,最合适的就应该是“天的使者”——凤鸟。《国语》云:“昔武王伐殷,岁在鹑火。”岁即岁星,鹑火即柳宿。古人把赤凤叫作鹑,看来周人选择克商的时间也是寓有深意的。

(摘编自何丹《试论中国凤文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》)

4.下列关于凤的形象的表述,不正确的一项是

A. 20世纪后期在陕西风雏村出土的甲骨文中,凤都表现为短尾鸟的形象。

B.在东汉许慎的《说文解字》中,作为凤属的鸑鷟是跟凫一般大的红眼睛水鸟。

C.综合甲骨文和上古文献记载看,凤的原型是一种类似水鸭的普通短尾水鸟。

D.在周代文化中,凤已经从短尾水鸟变成一种华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟。

5.下列表述,不符合原文意思的一项是

A.在商代晚期的青铜器纹饰中,华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。

B.从青铜器纹饰和“天命玄鸟,降而生商”这句话看,鸟是殷商人传说中的图腾始祖。

C.风鸟知天时,九扈带来耕种、耘田和收获的信息,所以殷人先祖“鸟师而鸟名”。

D.周人的凤崇拜是从商人那里沿袭而来的,而周人的崇凤热甚至超过了商人。

6.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是

A.后代所见的“凤”并不是自然界的一种鸟。在中国文化史上,风的形象最为重要的演变开始于殷商晚期,最终完成于周代。

B.周文王、周武王都曾称臣于商纣王。为了表明自己是商朝先王的臣下,周武王在甲子日牧野之战结束后,马上就参拜了商人的神庙。

C.《尚书》“周书”是记载周王朝史事之书,在“周书”十二篇中大量宜传天命、“殷革夏命”,实际上就是在宜传“周改殷命,’。

D.周人之所以把牧野之战克商的时间定在甲子日,即岁星在鹑火的时候,就是因为鹑是赤凤,而赤风将带来“上天之命”

难度:
知识点:论述类文本阅读
使用次数:144
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【答案】

【答案】

4.B

5.A

6.B

【解析】

4.

试题分析:解答此题,要在文本中仔细筛选有关“凤”的形象的表述文字,然后将其同各选项表述对照,以确定正误。题中,A项信息可在第一段找到对应信息。B项“作为风属的鸑贫是跟凫一般大的红眼睛水鸟”错。原文“似凫而大”的意思是“似野鸭而稍大”。C项信息可在第四段找到对应信息。

考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

5.

试题分析:解答此题,可将各选项表述同文本相关内容仔细对照,以发现异同。题中,由原文“真正的凤形直到殷商晚期才出现,而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现”可知,A项说法错误。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

6.

试题分析:解答此题,可将各选项表述同文本相关内容仔细对照,以发现异同。题中,B项“为了表明自己是商朝先王的臣下,周武王在甲子日牧野之战结束后,马上就参拜了商人的神庙”是曲解文意,这可由第四段“这说明周王室急于把商人的正统接过来,成为中原合法的统治者”判断出。

考点:分析文章结构,把握文章思路。能力层级为分析综合C。

2.

阅读下面的文章,完成后面问题。(19分)

好望角                    连俊超

老人划着船向岸边驶来。我踏上船板,船身晃荡了几下,荡出去一层层细密的波纹。

我回头朝岸边望去,老人问:“岸边像什么?”我盯着那个凸出的尖端,想给老人一个精当的比喻。

他乐呵呵地说:“非洲好望角!”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑:“跟好望角长得一模一样!”

我不解地问:“您到过好望角?”

老人呵呵一笑:“非洲那个我倒是没去过,但我现在不整天都在好望角吗?”他将目光送到了远处的河岸。

河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。

“我小的时候,在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想,长大后一定到好望角,看看那里到底是个啥样子!可我连小学都没读完,日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难,我和爹娘跑散了。后来,我就参军打鬼子、打老蒋,差不多把山南海北都跑遍了。那本地图册一直揣在怀里,行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着,掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角,翻到那页,好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来,我似乎闻到了成腥的海浪气息。

“这怎么破了一个洞啊?”

老人笑了笑,眼角的皱纹亲密地挤到一起,说:“鬼子枪子打的,还在我肚子上打了一个洞。”老人微笑着摸了摸小肚子,“解放后我买了很多书,我想,只要把书念成了,迟早会被国家派到国外学习。可书没读多少,又是‘革命’什么的,干脆不念了。这辈子就没有念书的命。那年我托人说了个媳妇成了家。我想,这好望角啊,它就在这张书页里,世上压根儿就没有!”老人向远处望了一眼,“可后来我儿子非说,好望角就在非洲南端。”

“你儿子?”这时,一只白色水鸟从芦苇丛中飞来,落在了我们小船上。老人伸手抚摸着,呵呵地笑了起来:“是啊,后来有了个儿子。不光我儿子说有,连这家伙也呱呱叫着,一个劲地说‘有,呢。”水鸟果真朝他吆喝了起来。老人从口袋里抓出一把米粒,丢在船板上。水鸟啄了一阵,在老人头顶飞旋了两圈,飞回了芦苇丛。那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声。

老人激动地说:“儿子很争气,考上了大学,后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。”老人的手微微颤动了一下,然后深深吸了一口气,又缓缓呼了出来。

河上起了一阵风,吹得芦苇沙沙地响。老人轻轻地摇了摇头:“他在非洲被当地人给绑了。老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年,我想了各种办法骗她,可她就是想走了,谁也拦不住。一个人有一个人的命。”老人的讲述纯净如清澈的河水。

“老婆子一走我就觉得院子太大了,就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了,压得我胸闷。那天我走到村外,在河边一直坐到傍晚。日头把整条河照得黄灿灿的,我跳进河里,游了很远。回头一看,他娘的!河岸跟地图册上画得一模一样。这不就是好望角吗?我盼了一辈子好望角,竟在家门口找到它了。我哇哇地叫喊了起来,让老鼻涕眼泪也痛快了一回……”老人哈哈笑了起来,笑声随着波纹微微荡漾。

“现在我啥也不想了,我划划桨,喂喂鸟,整天都能看到好望角,自在得很!”老人的脸庞像天空一样明净而深远……

夕阳正红,映得老人满身古铜色。

7.去看“好望角”,是老船夫一生的追求。请概括他人生各阶段有关这一追求的具体内容。(4分)

8.老船夫是一个什么样的人?请简要分析。(5分)

9.小说中穿插的景物描写有哪些作用?请简要分析。(5分)

10.对文学作品的主题可以有多种理解。说说你对这篇小说主题的一种理解,并结合本文阐述理由。(5分)

难度:
知识点:现代文学类文本阅读
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【答案】

【答案】

7.①小时候初识“好望角”,想去看看,但战争使他梦想破灭;②努力学习,希望出国,但政治运动使他梦想破灭;③儿子在非洲工作,想接他出去,但意外失踪使他梦想破灭;④最后他发现家门口的河岸就是“好望角”。(一点1分,意思对即可)

8.(1)老船夫是个有追求的人。他遭遇战乱、失学,后来又丧子、丧妻,历经磨难,但始终抱有理想和追求,行军途中他怀揣地图册,不时摸一摸。(2)老船夫是个开朗豁达的人。小说中他爽朗的笑声,饱经风霜后的顿悟,“整天都能看到好望角,自在得很”等表现出他的开朗和豁达。(3)老船夫是一个坚毅质朴的人。他矫健、硬朗的身手,诉说自己坎坷经历的平静,夕阳下的人物特写,无不显示他的刚毅、质朴。(每条2分。其中形象概括1分,分析1分)

9.(1)为人物活动提供了环境和背景。文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳为传奇老人提供了环境。 (2)映衬出人物的心情。如“河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。”静穆的景物渲染出老人内心的苍凉。 (3)突显人物形象。“夕阳正红,映得老人满身古铜色。”映衬出老人历经磨难后的坚强。 (4)暗示时间的推移。起初“河上无风”,“芦苇挺立”,后来起风了,芦苇沙沙地响,暗示时间的推移和故事的发展。(每条2分。“作用”1分,“举例分析”1分;答出三点即可)

10.小说主题有:(1)歌颂老船夫身上彰显出的刚性、韧性的人格美。(2)当理想追求无法实现时,要以豁达与超然的心境走出困境。(3)幸福就在身边,要正视现实,珍惜当前。(主题3分,理由3分。)

【解析】

7.

试题分析:回答此题,要紧扣题干中“概括他人生各阶段有关这一追求(指“去看好望角”)的具体内容”一语,在文本中仔细筛选相关信息。比如老船夫小时候初识“好望角”时就想想去看看,但战争使他梦想破灭;后来通过自己的努力学习希望出国,但政治运动又使他的这一梦想破灭;再后来儿子在非洲工作想接他出去,但儿子的意外失踪又使他梦想破灭;直到最后,他终于发现自己家门口的河岸就是自己心目中的“好望角”。

考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。

8.

试题分析:解答此题,分析作品中的人物形象,要从作品关于这个人物的肖像、语言、行为动作和心理等描写入手。文本中,老船夫遭遇战乱、失学,后来又丧子、丧妻,历经磨难,但始终抱有理想和追求,因此可以说他是个有追求的人。老船夫爽朗的笑声,饱经风霜后的顿悟,“整天都能看到好望角,自在得很”等表现,可以说他是个开朗豁达的人。老船夫矫健、硬朗的身手,诉说自己坎坷经历的平静,文本对他夕阳下的特写,都证明他是个坚毅质朴的人。

考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

9.

试题分析:解答此题,对于作品中景物描写的作用,可从为人物活动提供了环境和背景、映衬出人物心情、突显人物形象、暗示时间的推移等方面分析。比如文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳等就为为传奇老人提供了活动的环境;文中“河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立”等静穆的景物描写就渲染出了老人内心的苍凉;文中“夕阳正红,映得老人满身古铜色”等描写就映衬出老人历经磨难后的坚强;文中先写起初“河上无风”,“芦苇挺立”,后来起风了,芦苇沙沙地响,这些描写就暗了示时间的推移和故事的发展。

考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析:回答本题,要归纳本文的主题,可以从人物的角度分析,也可以从如何走出困境、如可珍惜当前的角度分析。至于理由,可以结合作品内容、人物命运、人物言行等来阐述。

考点:

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试题总数:
10
总体难度:
中等
难度统计
难度系数
数量
占比
基础
3
30.0%
中等
6
60.0%
容易
1
10.0%
题型统计
大题类型
数量
占比
选择题
3
30.0%
现代文阅读
2
20.0%
文言文阅读
1
10.0%
名句默写
1
10.0%
未分类
1
10.0%
语言表达
1
10.0%
作文
1
10.0%
知识点统计
知识点
数量
占比
成语(熟语)
1
10.0%
病句辨析
1
10.0%
句子衔接
1
10.0%
论述类文本阅读
1
10.0%
现代文学类文本阅读
1
10.0%
散文类
1
10.0%
其他
1
10.0%
1
10.0%
扩展语句 压缩语段 新闻类
1
10.0%
材料作文
1
10.0%
版权提示

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