高中语文2014-2015学年四川成都树德协进中学高二10月阶段性考试语文试卷
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  • 难度: 使用次数:8 入库时间:2014-10-30
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    下列词语中,加点字的注音全正确的一组是    (  )

    A.靡靡之音(mí) 崔(wéi)     崖(pīng)    扪历井(shēn)

    B.猿(náo)       飞(tuān)    石(zhàn)    他不过(ào)

    C.仙(zhé)       红(xiāo)    银(bì)      堂(nòng)

    D.锁(yuè)     幽(yè)      商(gǔ)      (shuò)漠

    题型:选择题  知识点:字音
  • 难度: 使用次数:5 入库时间:2014-10-30
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    下列各组词语,没有错别字的一项是(   )

    A.清冢   潦倒   地崩山摧   群山万壑 

    B.峥嵘   谪居   冲波逆折   以手抚赝

    C.恣嗟   惘然   开宗明意   权宜之计

    D.崔嵬   精粹   扪参历井   门可罗雀

    题型:选择题  知识点:字形
  • 难度: 使用次数:6 入库时间:2014-10-30
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    下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是       (  )

    A.菲尔普斯在伦敦奥运会上获得了4枚金牌后急流勇退,结束了自己的职业运动员生涯。

    B.晚年的巴金胸无城府,朴实无华,勇于解剖自己,心灵如蓝天一般透明,让人由衷敬佩。

    C.他性情孤僻,总是特立独行,独来独往,对老师和同学的帮助也是不理不睬。

    D.同学之间应该团结友爱、互相帮助、互相体谅,绝不能因一点小事就耿耿于怀

    题型:选择题  知识点:成语(熟语)
  • 难度: 使用次数:15 入库时间:2014-10-30
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    下列各句中,没有语病的一句是       (    )

    A.中国教育应当从“三个面向”出发,确定教育发展的战略目标,优化教育结构,提高教育发展的速度和规模,使之与未来社会发展的需要相适应。

    B.甲型流感病毒虽然不易致命,但传播速度快,如果不想办法找到它的演变原理,疫情很容易迅速蔓延,给人类健康带来巨大威胁。

    C.“牛郎织女”的爱情故事曲折动人、流传千古,也为古老的传统节日“七夕”蒙上一层神秘而浪漫的面纱,这是只属于中国才会有的浪漫。

    D.要实施人才强国战略,就必须深化人才体制改革,完善人才的任用、培养、评价机制,着力造就一批高素质的现代化建设人才。

    题型:选择题  知识点:病句辨析
  • 难度: 使用次数:10 入库时间:2014-10-30
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    阅读下面的文字,完成后面题。

    “阅时代”

    信息、影像和精致印刷等技术的发展,打破了字符出版不可撼动的神话,图小说、绘本、图文书等成为较容易赢得读者和利润的图书类别。有人称这一时代为“阅时代”。

    “阅”通过视觉器官接受和处理光信号;“读”是将文字符号解码为语音符号,进而理解其意义。人类原本是想借助直接图像来交流的,因为技术条件不支持,才发明了符号间接交流法。现代技术解决了图像和影像的精确重现问题。进而克服了语音和影像的一闪即逝的缺陷,并通过电子书签使“阅影像”如同“读文字”一样可间断和接续,这就使“阅”的方式传播和接受信息成为普遍的可能,动摇了文字传播的唯一性。阅图较读文轻松,是因为大脑不需额外解码。文字的用量也开始浓缩了,是因为交流手段的多样性和传播的便利(如微博)。

    视觉器官天生是用来感知影像的。阅图时,大脑皮层兴奋的面积要远大于读文,在更多神经元参与的情况下,接受信息更快、效率更高,所以,“阅时代”将使人更聪明而不是趋于弱智。

    “读”是后天习得的技能,“阅”则是人类的天性。“阅”更容易被记忆,利用图形来强化记忆,已被心理学界广泛应用。正如国家有国旗国徽,企业有LOGO,商品有商标。写作要形象,说话打手势,也是让受者更易形成影像。字符的缺点是间接信息,在解码中可能添加受者的东西,这就是联想。但联想只是提取了受者脑中既有信息,并未增加新东西,而原信息则可能走形。用图表达一匹马,传递的信息具有确定性;而用“马”字来表达,无论再加多少形容词,受者的脑中都不可能再现授者想要表达的那匹马。其实,阅并非必然妨害想象力,因为读中的联想完全可以变成阅后的联想,只是思维方式变化了。从总体上说,“阅时代”将极大激发人们的想象力。因为许多想象是文字难以表达的,而现代数码技术几乎可以表达人的任何想象——电影《阿凡达》就是一个例证。抽象思维的基础是形象,表达抽象思维的文字符号也可用非文字符号替代。某些领域用符号和公式来表达抽象思维具有便利性,但技术的未来发展至少会使符号的重要性显著下降。

    有人说,读唐诗“举头望明月,低头思故乡”,每个人会怀念自己的故乡,而用图表达就没有这样的魅力。须知,唐诗的魅力在于语言,而不是字符。语言可创造文学意境,图也可以。文学上图与影像无法取代语言,但与语言结合后并非不能取代文字。

    “阅时代”理念必将深深刺激传统出版人的情感。但这是在预测未来,而不是对未来投票表决。未来不由我们决定,当看到青少年和儿童强烈地倾向于阅图时,未来实际上已被确定:无论出版人多么不情愿,也只能理性面对。情感无助于赢得未来,只会有害于判断未来。

    5.下列关于“阅时代”的表述,不符合文意的一项是(     )

    A.“阅时代”是相对于“读时代”而言的,是随着现代信息、影像和精致印刷等技术的发展而出现的。

    B.“阅时代”将使人更聪明,因为阅图时,大脑皮层兴奋的面积要远大于读文,接受信息更快、效率更高。

    C.“阅时代”将极大激发人们的想象力,因为许多想象是文字难以表达的,而现代数码技术几乎可以表达人的任何想象。

    D.“阅时代”理念深深刺激了传统出版人的情感,但为了未来出版业的发展,出版人虽不情愿,也只能理性面对。

    6.下列关于“阅图”与“读文”的分析,不符合文意的一项是(     )

    A.“阅图”时,人是通过视觉器官接受和处理光信号;“读文”时,人是将文字符号解码为语音符号,进而理解其意义。

    B.与“读文”相比,“阅图”时大脑不需额外解码,比较轻松,而且“阅图”更容易被记忆,人们会利用图形来强化记忆。

    C.“读文”不能把握作者所要表达的信息,因为受者在解码中可能会添加自己的东西。而“阅图”却不会如此。

    D.面对“读文”和“阅图”,儿童和青少年都比较喜欢“阅图”,因为“读文”是后天学习而形成的技能,“阅图”是人类的天性。

    7.下列表述,符合作者观点的一项是(  )

    A.现代技术使“阅影像”可间断和接续,克服了音像传播中的缺陷,使“阅”的方式传播和接收信息成为可能,从而使文字符号改变它原有的功能。

    B.授者通过文字字符能提供间接的信息,让受者产生联想;而图像能提供直接的、确定的信息,但会影响受者的想象力。

    C.虽然用符号和公式来表达抽象思维具有便利性,随着技术的不断发展,人们在表达抽象思维时会淘汰文字符号而采用非文字符号。

    D.语言、字符和图像的功能不尽相同,虽然文学上图像不能取代语言,但图像和语言结合后可以取代文字,因为图像和语言都可以创造文学意境。

    题型:现代文阅读  知识点:论述类文本阅读
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