A

【解析】

【试题分析】：本题考查成语的运用。不足为训：出自明·胡应麟《诗薮》：“君诗如风螭巨鲸，步骤虽奇，不足为训。”解释为不值得作为效仿的准则。不足：不值得；训：准则，教导，规范。卓尔不群：卓尔：特出的样子；不群：与众不同。指才德超出寻常，与众不同。出自《汉书·河间献王传赞》：“夫唯大雅，卓尔不群。”彪炳千古：形容伟大的业绩流传千秋万代。出自南朝·梁·钟嵘《诗品》卷中：“晋弘农太守郭璞诗，宪章潘岳，文体相辉，彪炳可玩。”捉襟见肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。出自《庄子·让王》：“十年不制衣，正冠而缨绝，捉襟而肘见，纳履而踵决。”A项“不足为训”的解释是“不能当作典范或法则”，此处望文生义。这个地方可以用“不足为奇”。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。成语误用主要包括如下八种类型： 一、望文生义，二、不明语素，三、不明褒贬，四、不明范围，五、不明差异，六、不明谦敬，七、不明出处，八、不明语病。本题A项属望文生义“不足为训”的解释是“不能当作典范或法则”，此处望文生义。这个地方可以用“不足为奇”。

C

【解析】

【试题分析】：本题考查成语的运用。三个成语都有“记得清楚，没有忘记”的意思。“记忆犹新”重在记忆保持不变，它所记忆的，都是过去的事情。“念念不忘”所“不忘”的可以是过去的事，也可以是目标、理想等，它既能以事为对象，也能以人为对象。“历历在目”重在情景清晰重现，它所“在目”的，都是过去的事，既能以事为对象，也能以人为对象。第①和第③相比，时间上更久远些，用“记忆犹新”更合适。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中的三个成语意思很相近，都有“记得清楚，没有忘记”的意思，可从使用的范围、情感色彩、具体用法上来区分。第①和第③相比，时间上更久远些，用“记忆犹新”更合适。

A

【解析】

【试题分析】：本题考查成语的运用。挖空心思：形容费尽心思，想尽一切办法。贬义词。千方百计：想尽或用尽一切办法。搜肠刮肚：比喻绞尽脑汁，苦思苦想。“千方百计”重在强调方法，而“搜肠刮肚”重在强调思考。由此可判断第②应该填“千方百计”，第③句应该填“搜肠刮肚”。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中的三个成语意思很相近，但在感情色彩和具体用法上有很大区别，所以可从情感色彩、具体用法上来区分。第①句从后面的“想办法赚钱”可知应该选贬义的“挖空心思”。“千方百计”重在强调方法，而“搜肠刮肚”重在强调思考。由此可判断第②应该填“千方百计”，和后面的“苦苦思索”相搭配，第③句应该填“搜肠刮肚”

D

【解析】

【试题分析】本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A句的毛病主要是“成分残缺”，“建立”的后面缺少宾语中心语，这句话可说成“建立了工资‘月支付，季结算’制度”；B句的毛病属“搭配不当”，“开朗的性格”、“乐观的情绪”等可以与“感染”搭配，而“清晰的思路”一般不与“感染”搭配；C句的毛病是“不容令人乐观”，“不容”中的“容”就是“让、许”的意思，“令人”的“令”也是“让”的意思，所以“令人”是多余的，全句去掉“令人”即可。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。比如A项，经过压缩即可发现，属于成分残缺问题，“建立”的后面缺少宾语中心语，这句话可说成“建立了工资‘月支付，季结算’制度”。C项属于语义性语病，“不容令人乐观”，“不容”中的“容”就是“让、许”的意思，“令人”的“令”也是“让”的意思，所以“令人”是多余的，全句去掉“令人”即可。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

A

【解析】

【试题分析】本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B项的毛病属“结构混乱”，本项中“成为小说的有机组成部分”的主语承前省略，从语义上看，省略的主语应该是“一般人常常忽略的生活小事”，而从结构上看，省略的主语是“作者”，这就造成混乱。可以在“成为”前面加上“使之”，从而消除混乱。C项的毛病属“成分残缺”，句中说科幻迷日益增多表明科幻文化在升温，用“这”代替“科幻迷越来越多”，成为中间小句的主语，没有问题。但是“这”在语义上不能成为后面“是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤”的主语，所以该处缺少必要的主语。该句可以添加主语改为“这种崛起是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤”。D项的主要问题是“搭配不当”，错误出在“将影响到汉字文化能否很好地传承”这个小句，“能否”说的是正反两个方面，即“能很好地传承”和“不能很好地传承”，而受影响的应该是“很好地传承”。可以把“能否”删除。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。比如C项，经过压缩即可发现，属于成分残缺问题，句中说科幻迷日益增多表明科幻文化在升温，用“这”代替“科幻迷越来越多”，成为中间小句的主语，没有问题。但是“这”在语义上不能成为后面“是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤”的主语，所以该处缺少必要的主语。该句可以添加主语改为“这种崛起是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤”。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。