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2016陕西高二上学期高中语文期末考试80989
2016陕西高二上学期高中语文期末考试80989
高中
整体难度:中等
2016-03-09
题号
评分
一、选择题 (共5题)
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1.

1. 下列加点的成语使用不正确的一项是

A.学校各部门都要有全局观念,那种目无全牛而忽视整体利益的做法是极其错误的。

B.巴南区,丰富多彩的文化建设异彩纷呈,巴南人们甚至把“下里巴人”山歌唱到了央视大舞台。

C.记者坦言:“内地政府越来越透明,很多场合下,官员应对记者游刃有余,不抗拒。”

D.从《小山回家》开始,那个踌躇满志的年轻人依然保持着旺盛的战斗力。在我看来,贾樟柯更像一个时代的摄影师,每次都精心地选择视角,拍出他认为最值得关注的局部。

难度:
知识点:成语(熟语)
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【答案】

A

【解析】

试题分析:成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式,成语只能分类记忆,没有什么捷径,如果不知道意思一切方法都失灵,所以要注意平时的积累。“目无全牛”比喻技术娴熟到了得心应手的境地,这里望文生义,误作缺乏整体观念。

考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E

2.

2.下列各句中,有语病的一句是

A.在《长恨歌》这首长篇叙事诗里,作者以精炼的语言、优美的形象、叙事和抒情结合的手法,叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。

B.作为《湘君》的姊妹篇,《湘夫人》由男神的扮演者演唱,表达了赴约的湘君来到约会地北渚,却不见湘夫人的惆怅和迷惘。

C.元嘉三大诗人之首的鲍照生于乱世,身份地位极其卑微,但他才高八斗,志可凌云,功名之心尤其强烈,森严的门第观念与其远大的理想抱负形成了尖锐的矛盾。

D.杜甫的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向,真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面,他因而被称为一代“诗史”。

难度:
知识点:病句辨析
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【答案】

D

【解析】

试题分析: 病句题是高考中必考的一道试题,往往体现出一定的难度。考生平时在做题的时候要注意观察和区分几大病句类型的特点。常考的几种类型有:句式杂糅、搭配不当、表意不明、逻辑不当等.D暗换主语,将“他”删去。

考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E

3.

3.下列句子排序与衔接最恰当的一组是

①唐诗,是中国历史上较为开放时期的唐代社会生活的文学纪录 ②是他们的心理素质、情感幻想和思维方式的折射 ③是人们在面对经济、生活、边疆战争、羁旅游宦、纯真友谊、缠绵情爱、优美风光时种种精神状态的结晶 ④是当时中华民族各族人民丰富多采的生活感受和复杂曲折的思想历程的反映 ⑤生活是文学艺术的源泉

A.④②⑤③①    B.④⑤③①②    C.⑤①④②③    D.⑤④③②①

难度:
知识点:句子衔接
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【答案】

C

【解析】

试题分析:连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题,就本题而言我们首先要关注的是前文和填空部分的关系,C先总说,然后按照唐诗内容的主次关系加以分说。

考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

4.

4.下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处,恰当的一项是

城雪初消荠菜生,角门深巷少人行。               ,此是春来第一声。

A.落红满地乳鸦啼   B.柳梢听得黄鹂语   C.春山一路鸟空啼   D.楼阁新成花欲语

难度:
知识点:句子衔接
使用次数:103
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【答案】

B

【解析】

试题分析:这是一道根据文意填空的题目,答题时注意语段的中心意思,注意上下文语意的衔接,高度关注上下文就能想出答题的办法。本题重在考查学生对语言逻辑和语意的整体把握能力。根据对诗歌的理解,本诗写的是初春时节,然后综合考虑前后的关系,只有答案B最适合填在中间。

考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

5.

阅读下面的文字,完成后面小题。

因为意境中有诗人主观的成分,所以好诗的意境总是个性化的。诗人独特的观察事物的角度,独特的情趣和性格,构成意境的个性。陶渊明笔下的菊,简直就是诗人自己的化身,以至一提起陶就想起菊,一提起菊就想起陶,陶和菊已融为一体。李白笔下的月,陆游笔下的梅,也莫不如此。李白说,“山衔好月来”,“举杯邀明月”,“欲上青天揽明月”,“我寄愁心与明月”,“且就洞庭赊月色”,他和月的关系多么密切!那一轮皎洁的明月不就是诗人的自我形象吗?陆游一生写了许多咏梅诗,“驿外断桥边,寂寞开无主”,是他自身的写照。《梅花绝句》:“闻道梅花坼晓风,雪堆遍满四山中。何方可化身千亿,一树梅花一放翁。”这雪白的梅花也体现了陆游自己的高傲与纯洁。

正像中国古代绘画一样,中国古代诗歌不追求对客观物境作逼真的模仿,而是力求创造和表现具有个性特点的意境,这是中国古典诗歌的一条重要的艺术规律。

意境既然是个性化的,那么它必然同风格有密切的关系。古人评论诗的风格,大都着眼于意境。唐皎然《诗式》说:“夫诗人之思初发,取境偏高,则一首举体便高;取境偏逸,则一首举体便逸。”他所谓的“体”是指风格,高、逸是他所列十九体中最推崇的两体。他认为体的不同,是由于诗思初发所取之境不同,也就是意境的不同造成的。这是很有见地的。

意境中既包含着诗人主观的思想、感情和个性,而这些又都是社会存在的反映,那么意境就必然曲折地反映一定的社会内容。王国维论意境,看不到它的社会内容,所以对意境的高下不能加以正确的评骘。他认为诗人越脱离社会,越能保持赤子之心,就越能写出好诗来。他说:客观之诗人不可不多阅世,阅世愈深则材料愈丰富,愈变化,《水浒传》、《红楼梦》之作者是也。主观之诗人不必多阅世,阅世愈浅则性情愈真,李后主是也。

其实,不论“客观”或“主观”之诗人,没有丰富的生活阅历,都不可能写出优秀的作品。文学创作当然要出自真情,但这性情是在社会实践中培育的,并不是天生就有的。至于性情的真伪则取决于诗人的写作态度,诗人忠实于生活、忠实于艺术、忠实于读者,就有真性情的表现。

王国维又说:“词人者不失其赤子之心者也。故生于深宫之中,长于妇人之手,是后主为人君所短处,亦即为词人所长处。”李后主如果没有长期宫廷生活的经验,固然写不出反映宫廷生活的作品;但正因为他只有宫廷生活的经验,而与广阔的社会生活很隔膜,所以他的词题材境界都较狭窄。这怎么能说是词人之长处呢?(节选自袁行霈《中国古典诗歌的意境》)

5.下列关于“诗境的个性化”的表述,不正确的一项是

A.因为意境中有诗人主观的成分,而每个诗人主观性都不相同,所以好诗的意境总是个性化的。

B.中国诗歌不逼真地模仿客观物境,力求创造和表现具有个性特点的意境,形成了一条重要的艺术规律。

C.每个诗人都以独特的角度观察事物,而不同的角度必然看到事物的不同侧面,因而形成个性化的诗境。。

D.每个诗人都有自己独特的情趣和性格,对待事物也就有了不同的情感和态度,因此构成意境的个性化

6.下列对意境与风格的关系的理解,不正确的一项是

A.意境是个性化的,同风格有着密切的关系。

B.古人往往从意境入手,来评论诗的风格。

C.唐皎然认为,境界越高,风格也越高。

D.唐皎然认为,风格不同,所构成的意境也不同。

7.下列表述,不符合原文意思的一项是

A.李后主生于长于深宫之中,有长期宫廷生活的经验,这是他的词作的长处,也是他的词作的短处。

B.王国维过于注重诗歌表现个人的内心世界,看不到意境的社会内容,所以不能正确评价诗歌意境的高低。

C.不论是“主观”之诗人还是“客观”之诗人,要写出优秀的作品来,就必须具有丰富的生活阅历。

D.诗人的性情不是与生俱来的,而是在社会实践中培育出来的,诗人性情有真伪之别,取决于其写作态度。

难度:
知识点:论述类文本阅读
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【答案】

5.D

6.A

7.C

【解析】

5.

试题分析:本题考查的是对文中重点概念的理解类试题,考生在作答本类试题的时候要注意认真阅读文本,然后将选项与文本进行合理化的对照理解。论述类文本对概念理解类试题一般犯以下几种毛病:张冠李戴、故意扩大概念的范围、所问非所答、过于绝对等等。B此项说“中国诗歌”范围过大,原文说的是“中国古典诗歌”的艺术规律。

考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

6.

试题分析:本题考查的是对文意理解类试题,考生在作答本题时首先要认真研读文本,然后将所给的选项与原文进行对应理解。本题没有特殊的办法和捷径,所以考生只有认真理解和对照理解才能准确得出答案。D因果倒置。应该是“意境不同,所形成的风格也不同”。

考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

7.

试题分析:本题考查的是对文中观点的理解,考生首先要在认真研读文本的基础上逐项对考题进行理解和分析,本题一般都考查“妄加推断”“无中生有”“张冠李戴”“夸大事实”等毛病。根据对文章内容的理解和把握,A“他的词作的长处”、“他的词作的短处”是对原文“后主为人君所短处”、“为词人所长处”的曲解,这样的表述不是王国维的观点,更不是作者的观点即原文的意思。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C

二、现代文阅读 (共1题)
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试题总数:
12
总体难度:
中等
难度统计
难度系数
数量
占比
中等
11
91.66%
基础
1
8.33%
题型统计
大题类型
数量
占比
选择题
5
41.66%
现代文阅读
1
8.33%
文言文阅读
1
8.33%
填空题
1
8.33%
语言表达
3
25.0%
作文
1
8.33%
知识点统计
知识点
数量
占比
成语(熟语)
1
8.33%
病句辨析
1
8.33%
句子衔接
2
16.66%
论述类文本阅读
1
8.33%
实用类文本阅读
1
8.33%
历史事件类
1
8.33%
其他
1
8.33%
1
8.33%
图文转换
1
8.33%
修改应用文
1
8.33%
材料作文
1
8.33%
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