D

【解析】

试题分析：本题考查正确使用成语（熟语）。指日可待：为期不远，不久就可以实现。A项人满为患：因人多造成了困难，属贬义，修饰景区的热闹景象，感情色彩不合。B项豆蔻年华：豆蒄：多年生草本植物，专指女子十三四岁。大学生不止十三四岁，望文生义。C项不刊之论：刊，削除。古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的经典言论。不合语境。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否恰当，此题中的“人满为患”属于感情色彩不对，“豆蔻年华”属于望文生义。总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。

C

【解析】

试题分析：本题考查词语的运用。谋取：设法取得。牟取：谋取名利。“谋取”是中性词，“牟取”属贬义词。①句修饰“不法商人”的，可用“牟取”；“国事”指具体的国家事务，“国是”指国家的大政方针，含庄重色彩。②句“全国人大代表和政协委员”共商“国是”；“终止”意为“结束”，“中止”指中间停下。③句根据前面“岗位培训结束了”可知，此处强调结束，故用“终止”。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释词语，运用词语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；如“国事”指具体的国家事务，“国是”指国家的大政方针，含庄重色彩。②句“全国人大代表和政协委员”共商“国是”。第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；如③句；“终止”意为“结束”，“中止”指中间停下。③句根据前面“岗位培训结束了”可知，此处强调结束，故用“终止”。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

D

【解析】

试题分析：本题考查辨析病句。A项动宾搭配不当，将“改善”改为“提高”。B项递进关系复句的语序不当，将“人类艺术宝库中的珍品”与“中华民族的艺术瑰宝”进行对调。C项语意重复啰嗦，“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”，应去掉“可以”

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】结构混乱是课标卷必考点额病句类型，有句式杂糅、成分残缺、不合逻辑、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，表意不明，如C项语意重复啰嗦，“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”，应去掉“可以”。中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑，因而有较大的迷惑性。如本题B项递进关系复句的语序不当，将“人类艺术宝库中的珍品”与“中华民族的艺术瑰宝”进行对调。

C

【解析】

试题分析：①冯：通“凭”。③知：通“智”，智慧。④卒：通“猝”，突然。⑥共：通“供”，提供。⑧倍：通“背”，背弃；背叛。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】通假字，是中国古书的用字现象之一。“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字（别字）。事实上，第一个写通假字的人可以说是写的白字，但是后人纷纷效仿，也就积非成是了。通假字大量存在于古书之中，是造成中国古书难读的原因之一。通假字类型：1．古今字：古已有之，今又造字。2．异体字：是指读音、意义相同，但写法不同的汉字，如倍：通“背”，背弃；背叛。3．通假字：音同本字，借来一用。借来的字只能作为临时工。其特点是“因音通假”，如冯：通“凭”，共：通“供”，因为古代的字很贫乏，所以用有限的字来表达意思。

D

【解析】

试题分析：D项“沛公则置车骑，脱身独骑”的“置”根据“车骑”可知，译为动词词性。根据后面“脱身独骑”可知，离开这儿，独自一人骑马。“置”应译为“放弃”。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，注意词性，如此题的D项“沛公则置车骑，脱身独骑”的“置”根据“车骑”可知，译为动词词性。根据后面“脱身独骑”可知，离开这儿，独自一人骑马。“置”应译为“放弃”。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。