D

【解析】

试题分析：A项重复累赘。际，彼此之间。“国际”自然是指国与国之间。可将“国际间”改为“国家间”。B项语序不当，并缠夹不清。应该说防范事故，化解风险。C项成分残缺，在“发展”后边加“轨道”。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语序不当是经常考查的病句类型。语序不当主要有定语位置不当、状语位置不当、多项定语次序不当（多项定语的一般顺序：表领属性的或时间处所的、指称或数量的短语、动词或动词性短语、形容词或形容词短语、名词或名词短语）、多项状语次序不当（多项状语的一般次序：表目的或原因的介宾短语、表时间或处所的、表范围的、表情态或程度的、表对象的介宾短语）、虚词位置不当、主客颠倒、复句内语序不当等。

2．C 

3．C

4．A

5．B

6．D

【解析】

2．

试题分析：耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。强调的是看到听到的不同。万象更新：万象：宇宙间一切景象；更：变更。事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。强调的是景象。焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子。改变旧面貌，出现崭新的气象。除旧布新：布：安排，开展。清除旧的，建立新的。以新的代替旧的。多指局面。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】辨析近义成语是我们必须关注的一个知识点。其实，辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。要注意：意义轻重、意义侧重点、范围大小、适用对象、感情色彩、语体色彩等方面的不同。本题几个成语从适用对象区分。

3．

试题分析：本题考查对仗，出句“海仙/剪水/看/花工”，对句“仙人/种玉/来/呈祥”。词性相对，结构相对。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题考查的是诗句的对仗。对仗的句子要求字数一致、词性相对、平仄相对，下句押平声韵。“海仙翦水看花工”的结构是二二一二，只有“仙人种玉来呈祥”是二二一二结构，而且词性相对。

4．

试题分析：本题考查字音字形，纤尘指微尘，细小的尘滓。纤作细小时读作“xiān”。作“纤夫”时读作“qiàn”。“三阳开泰”出于《周易》，是其中的卦名。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

【技巧点拨】掌握常见词语的读音，书写，靠平时积累记忆。要了解词语的意思、出处。“三阳开泰” 出自《周易》称爻连的为阳卦，断的为阴爻，正月为泰卦，三阳生于下；冬去春来，阴消阳长，有吉亨之象。常用以称颂岁首或寓意吉祥。“阳”与“养”谐音，所以常作为羊年时的祝福语。

5．

试题分析：锻炼指通过体育运动使身体强壮。锤炼指通过劳动、政治斗争等工作实践，使政治觉悟、工作能力提高。锤炼用于书面语。“以至”与“以致”的区别在于：“以至”表示由于上述情况而产生的结果，可以是好的，也可以是坏的，意在强调上述情况的程度之深。“以致”表示由于上述原因而造成的结果，多是不好的或说话人不希望的结果，一般有“导致……的后果”、“弄到……的地步”、“结果弄得……”的意思，意在说明下文是上文所导致的后果。“虽然”是已经出现的情况，“即便”是假设出现的情况。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题考查的是近义词语辨析。近义词语辨析从词义轻重、范围大小、适用对象、语体色彩、感情色彩、搭配关系、语法功能、词义侧重点、主动和被动、整体概念与个体概念等不同角度区分。

6．

试题分析：①是总起句，平时可以不注意，但过年时一定要注意，⑤和②相对，③是④的进一步陈述。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语句衔接要注意话题保持统一，话题就是一篇文章的主题，一个段落的段旨，从语法的角度来看，话题往往就是主语，因此，在连续表达时，主语是不能轻易改变的；思路要鲜明且连续不断，要注意时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序、事理顺序等；语言的衔接要紧密，要能正确使用关联词、巧妙使用意思有关联的词语或句子（代词、序数词、表相关时间或空间的一组词、表比较的词、同义近义词语等）适当使用过渡性的词语或句子。本题由“禁忌”写到“闭嘴”在写到“不能乱说”更进一步强调“尤其不能”说的字。

7．①结构上：引出本文话题“享受”，为下文写享受人生作铺垫。

②内容上：用故事开篇，使文章更有吸引力，也揭示了享受人生这一主题。

8．⑴在历史长河中，一些所谓“伟人先知”扭曲了享受的内涵，他们如同崇山峻岭，用政治、思想、文化等条条框框制约着、束缚着社会，使人们无法快乐地享受生活。 

⑵在现代这个快节奏的信息社会，人们为了身外之物匆匆忙忙地追逐，却忽视了心灵对宁静生活的向往，没有好好地享受生活。

9．①林中散步，享受心灵的氤氲与惬意；②午后品茶，感受神性的爱和关怀；③凝神读书，释放出蓬勃的生命活力；④结伴郊游，享受自然的温馨和恬淡。

10．①懂得享受生命的人，就能感受到爱与关怀，并且为之欣喜和感动，他们具有淡泊的情怀和澄明的智慧，所以说有了享受的陪伴，人生之路必有“善”；

②懂得享受生命的人，就拥有了正常人最基本的乐趣，就会发现身边的美，所以说有了享受的陪伴，人生之路必有“美”。

③生命里有“善”与“美”充盈着，人生就会幸福和优雅。

【解析】

7．

试题分析：“这些雪茄美妙如人生，人生是不能保存的，你一定要尽情享受它，没有爱和不能享受人生，就没有乐趣”是点题，也是为下文享受做铺垫。

【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答“某段落的作用”这类试题一般要考虑两个方面，即“结构和内容”。一般需要注意其所处的位置，如果在文首，就有引起下文，为下文做铺垫的作用；如果在中间，就有过渡作用；如果在结尾，一般就会有总结上文、照应开头、深化主题等作用。至于内容方面，则需要结合文章内容进行分析。

8．

试题分析：注意揣摩比喻联系后文“他们用条条框框制约着、束缚着人们……”理解

特别注意结合后文“他们用条条框框制约着、束缚着人们”理解“把灵魂落在了身后”的含意。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】要想正确理解句子的含义，必须对文章的主旨有比较深刻、透彻、全面的理解。要将题干中的句子回归到原文的位置，在此基础上，联系上下文，既要瞻前，又要顾后，确定答题的有效区间，然后再仔细品读题干的具体要求，精读划定的语段区间，抓出答题要领。对含有修辞的句子，应从修辞格本身特点来考虑，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的讽刺性。

9．

试题分析：本题“享受其实很简单”，就从简单方面分析。第一节提出“享受”；第二节上帝创造世界，就是让人享受的；第三节有人却阻止我们享受；第四节我们的享受很简单。可见答题区间在第四节。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。本题的答题区间在第四节。

10．

试题分析：享受属于正常人的最基本的乐趣，是创造的过程，是一种内心的愉悦和满足，与物质无关。享受生活的过程中，是发现人心之善的过程，是品味生活之美的过程。有了人生的“善”和“美”，人生更丰富多彩。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【技巧点拨】探究题注重开放性，但探究题答案的多元化并不意味着考生可以随心所欲，想怎样回答就怎样回答。个性化阅读和有创意的解读，既要充分利用开放性，又要注意限制性。要答好题目，要整体感知文本的基本内涵，在全面理解文本主题的基础上进行个性化阅读和有创意的解读。结合自己的经验、情感对作品进行个性化的解读，运用多向思维，敢于质疑进行有创意的解读。本文就是“享受”人生，这和物质无关，享受的是一种精神。能捕捉生活中的简单的美，这样的人生才更圆满。

11．C

12．B

13．B

14．C

15．宋朝时建平王刘景素征召王思远为南徐州主簿，很被以礼相待（看重）。

【解析】

11．

试题分析：赞，辅助，帮助。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。

12．

试题分析：因为。A．才，副词/竟然，副词； C．况且，表递进连词/将要，副词； D．如果，表假设关系连词/你，代词

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言虚词的是文言文阅读考核的难点，考的虚词一般在课本中出现。虚词题考查的基本方式是将试卷阅读语段中的句子和必修课本中的句子放在一起比较异同，对于必修课本中的虚词，我们一方面要尽量做到全面掌握，因为课内文言文大多数篇目都是要求背诵的，理解起来较为容易，另一方面要特别关注所含虚词用法特殊而课文语例又较少句子，并加以牢记。常考文言虚词主要“而”“之”“以”“于”“因”“为”“若”等18个。

13．

试题分析：③说的是竟陵王子良推荐思远和吴郡顾暠之，⑥说的是王思远过分爱干净，都不表现王思远的美德，可以用排除法。

【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。

【技巧点拨】文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，要注意是不是张冠李戴，把另一个人的事迹放到另一个人身上，还要注意有没有“直接体现”等字样，注意运用排除法作答。本题③陈述的是王子良的事，⑥说的是王思远的生活习惯，可排除这两句。

14．

试题分析：没有跟从兄长一起做尚书令。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节。设题“雷区”有：曲解文意（错解关键词）、无中生有（文中无此信息）、张冠李戴（写错做事者）、移花接木（不同时、地等做的事搅乱混编）、以偏概全（一点缺点，全盘否定）、言过其实（过高褒扬或贬低）等。

15．

试题分析：重点词语翻译：辟：征召。见：表被动。礼遇：以礼对待。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

【参考译文】

王思远，是琅琊临沂人。尚书令王晏的堂弟。王思远被宋朝时建平王刘景素征召为南徐州主簿，很被以礼相待（看重）。景素被杀后，手下人东逃西散，王思远亲自负责他的殡葬事宜，又亲手在他墓上种植松柏。并和庐江何昌宇、沛郡刘琏上表为其说明，感动了朝廷。景素的女儿被贬为平民，王思远拿自己的衣食去资助养活她。

建元初年，调任太子中舍人，文惠太子和竟陵王萧子良平素喜欢结交名士，王思远很受他们赏识和接纳。王思远请求出仕边远郡县，被任命为建安内史。长兄王思玄死，王思远兄弟之情甚笃，上表恳请辞官，未被准许。到了祭日，又坚决请求，世祖这才准奏。

世祖下诏推选人才，竟陵王萧子良举荐了王思远及吴郡的顾暠之。王思远和顾暠之很友好。暠之死后家中贫困，王思远把他的儿子接来，照顾得非常周到。邵陵王萧子贞为政吴郡，世祖任命王思远为吴郡郡丞，以本官行郡事，舆论都认为他是最适当人选。（思远）后因病辞职，还京任司徒谘议参军。高宗辅佐治理政务后，没有重用王思远，依然迁任他为御史中丞。临海太守沈昭略贪赃徇私，思远便据实弹劾，高宗和思远堂兄王晏以及昭略叔父沈文季都请他别这样做，思远不从，依然像以前一样调查此事。

建武年间，王思远迁任吏部郎。他考虑到堂兄王晏现为尚书令，便不想和他都在中央任要职，上表坚决辞让，他说：“陛下对我的厚爱，古今难比。只是因为我和王晏关系亲密，的确不宜都居要职。而且也是因为陛下以德统率臣下，所以臣下才敢以礼选择进退。”皇上理解他的心思，于是改任王思远为司徒左长史。

当初，高宗施行废立君主的时候，王思远和王晏闲聊，他对王晏说：“哥哥蒙受世祖厚恩，今日一旦帮助别人做这种事情，他也许可以权且任用你，但不知你将来如何立身。如果现在自杀，还能够挽回以后的名声。”王晏没有采纳。王晏后来当上骠骑将军时，集会本家子弟，对思远之兄思微说：“隆昌末年，阿戎劝我自裁，我如果听他的话，岂有今日。”思远立即接道：“像我所预见的那种后果，还在后头呢！”后来王晏事败，思远因此没受连累。

王思远为人清修，立身简洁。衣服桌椅之类，极其素净。有宾客来访（交流），他总要派人先暗作观察，如果来人衣服有污垢，他就想法不上前接近，如果来人仪表整洁新鲜，他才愿意促膝相谈。虽然如此，此人走后，他还要让二个仆人用苕帚反复清扫那人的坐处。皇上的从祖弟弟萧季敞性情豪纵，皇上心里不满，就对他说：“你可以多去拜访王思远几次。”永元二年（思远）去世，当时四十九岁。

16．

（1）复为慷慨羽声 

（2）夙兴夜寐  

（3）何时可掇 

（4）少无适俗韵

（5）引以为流觞曲水 

（6）飘飘乎如遗世独立 

（7）寄蜉蝣于天地 

（8）尽吾志也而不能至者 

（9）畏途巉岩不可攀 

（10）无边落木萧萧下

17．

（11）谨庠序之教 

（12）君子博学而日参省乎己 

（13）嬴粮而景从

（14）回首向来萧瑟处 

（15）一蓑烟雨任平生

（16）栏杆拍遍 

（17）却是旧时相识 

（18）梧桐更兼细雨

（19）徒慕君之高义也

（20）以先国家之急而后私仇也

【解析】

16．

试题分析：这是一道上下句填充的题目，注意不要出现错别字。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】注意容易写错的字“寐”“掇”“觞”“蜉蝣”“巉岩”“萧萧”等，不要丢掉虚词。

17．

试题分析：这是一道上下句填充的题目，注意不要出现错别字。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】注意容易写错的字“庠序”“己”“嬴”“景”“萧瑟”“蓑”，不要丢掉虚词。