B

【解析】

试题分析：本题考查汉字的字音。B项，阜盛（bù）——阜fù（丰盛；兴盛）。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

【技巧点拨】本题考查字音。1．据单用或合成词辨多音字。有的多音字单用时是一个读音，作合成词时是另一个读音。如“剥”“削”：当“剥”用于合成词或成语当中时读作bō，作单个语素使用时读作bāo；“削”用于合成词或成语当中时读作xuē，作单个语素使用时读作xiāo。这类词还有“薄”“逮”等。2．据人姓地名辨多音字。有的多音字，作地名和人姓用时，读音是有所不同的。如 “单”，作人姓、地名时，读作Shàn，姓单，单县（地名）， 还有单（Chán）于（古代匈奴的君主）；类似的字还有“任” “蠡”“燕”等。3．据是否音译和专业词辨多音字。有的多音字是音译过来的，如“卡片”中的“卡”，它是英语单词“Car”的译音，如卡通、卡车、卡宾枪、卡介苗，故读 作kǎ；“巷”如果和采矿有关的，就要读作hànɡ，如“巷道”。

B

【解析】

试题分析：本题考查汉字的字形。A项，烟蔼（蔼，和气，态度好）——霭（云气）。C项，轩竣壮丽（竣，事情完毕）——峻（山高而陡；高大）。D项，安帮定国——邦（邦：泛指国家。使国家安定巩固）。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

【技巧点拨】本题考查字形。①以因音近（同）形近而误的为主，如“国籍”的“籍”误为“藉”；“嬴政”的“嬴”误为“赢”。因音同而误的，如“滥竽充数”的“竽”误为“芋”，“提纲”的“提”误为“题”。“礼尚往来”的“尚”误为“上”，“反映意见”的“映”误为“应”。②因形近而误的，如“如火如荼”的“荼”误为“茶”；“草菅人命”的“菅”误为“管”；“修葺”的“葺”误为“茸”； “肄业”的“肄”误为“肆”；“针砭时弊”的“砭”误为“贬”；“铤而走险”的“铤”误为“挺”；“相形见绌”的“绌”误为“拙”。③因一词可此写可彼写（同义异形词）而别的没有设置错误，也不可能设置错误，但是干扰性特别大，如果考生只知此而不知彼反而易选错。如“详实”同“翔实”、“攀缘”同“攀援”、“弘扬”同“宏扬”、“可望而不可即”同“可望而不可及”、词不达意———辞不达意等。复习时要注意：（1）加强意义识记。如“脉搏”的“搏”，常同“博”混淆，“脉搏”指血脉跳动，是一个动作场景；“搏”有“搏动、跳动”义，而“博”则是博取、赌博等义。（2）加强形旁识记。汉字中有80%是形声字，而形旁是表义的，这就可据形推义，由义辨字。如“讴、呕、沤”，“讴歌”的“讴”字，“讠”旁表示该字与语言有关，“讴歌”当然要用语言，必须写作“讴”；“呕”的形旁是“口”，“呕吐”“呕心沥血”必须是“呕”；“沤”形旁是“氵”，表明与水有关，“沤肥”属此。（3）探索词源识记。如“针砭”的“砭”是中医治病的石针，不能为“贬”，“名列前茅”，“茅”，古时楚国行军时走在前面的军士均持茅草。

D

【解析】

试题分析：本题考查词语的辨析。鱼目混珠，用鱼眼睛假冒珍珠，比喻以假乱真。鱼龙混杂，比喻坏人和好人混在一起。泥沙俱下，泥土和沙子一同随水冲了下来。比喻人或事物好坏混杂在一起。第一句中，是说“饮水机市场”中的情况，指的是物，使用“鱼目混珠”。第二句中，对象是“人”，应使用“鱼龙混杂”。第三句中，是说“互联网金融领域”，应使用“泥沙俱下”。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如，“鱼目混珠”多指物；“鱼龙混杂”多指人；“泥沙俱下”既指物又指人。解答词语题，第一、逐字解释词语，运用词语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义。第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

B

【解析】

试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，“以10%的速度每年”语序不当，“以10%的速度每年”——“以每年10%的速度”。C项，主语中途易辙，前一句的主语是“刘路”，后“为其专门制订培养方案，将其作为后备人才”的主语应是“中南大学”。D项，“墨西哥和美国的部分地区”歧义，到底是“美国的部分地区”还是“（墨西哥和美国）的部分地区”。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。比如C项，前后句子的主语不一致，句子偷换主语。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对于语义性语病，应注意因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。比如D项，因修饰的范围不确定导致句子出现歧义。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。

C

【解析】

试题分析：本题考查语句的连贯性。首先浏览这段文字，把握中心意思，然后再浏览所给的小句子，寻找提示性的词语，比如关联词、反复出现的词。连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题解答此题，要仔细分析各处横线的上下文。本题考查学生的语句连贯的能力。这段话是围绕“纪念抗日战争胜利70周年”展开，内容上前后呼应。故这一段的排序要注意内容的前后照应，文段后面说到铭记这段历史的原因是“它惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆”，其中“惨烈悲壮与不屈抗争”是对前面内容的小结，应与前面的内容一一照应，那么前面的内容应是先说“惨烈悲壮”，再说“不屈抗争”；浏览所给的句子，可以发现，③是惨烈，⑤是悲壮，①④②是不屈抗争。已牺牲的应排在前，因此从AC中选；应先讲国内再讲国外，因此答案选C。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。这段文字主要围绕惨烈、悲壮、不屈抗争几个方面讲述纪念抗日战争胜利70周年的意义。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。