D

【解析】

试题分析：A两靥（yè），B“造蘖”应为“造孽”，佛教指前世做坏事今生受报应，现在做坏事将来要受报应。泛指干坏事。“和言悦色”应为“和颜悦色”，和蔼喜悦的神色，和蔼可亲的面色，形容人开心。C“寒喧”应为“寒暄”， 嘘寒问暖（暄：温暖），今泛指宾主见面时谈天气冷暖之类的应酬话，应注意不能写成"寒喧"。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

【名师点睛】本题考查辨识字音及字形的能力，让考生在具体的语言环境中完成字音及字形的辨析，指向明确，所选词语有两字词、四字词，难度较低。一般来说，字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。字形则可采用下面几种方法记忆：①字形辨识法；②语义辨识法，在理解词语含义的基础上去掌握字形，不容易出错；③结构分析法，做到“字不离词”；④语境辨识法，借助词语语境来判断用字是否正确，特别是对同音词语，只有结合词语语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之相匹配的字形。

A

【解析】

试题分析：A“以手抚膺坐长叹”，意思是用手抚摸胸口惊恐不已，空有长吁短叹。“坐”的意思是“徒、空”。B“画图省识春风面”意思是只依凭画图曾经识别昭君的容颜。C“却匈奴七百余里”意思是使匈奴退却了七百多里，“却”是使动用法，可译为“击退”。D“今其智乃反不能及”意思是现在他们的智慧竟然反而比不上（巫医乐师百工之人）。

【考点定位】理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题考查文言实词和虚词字意。从历年高出题规律来看，实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。推断方法如下：①根据学过的课内实词来推断词义。②使用组词法来推断词义。③利用相似的语言结构推断词义。④借助成语来推断词义。⑤根据字形推断词义。⑥语境分析推断。高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法。要注意到虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。

D

【解析】

试题分析：A“有”通“又”，再一次的意思；B“生”通“性”，禀赋的意思；C“不”通“否”，指不从师学习。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。辨识通假字主要是以声音为线索。阅读中遇到某一个字不能用其本义或引申义去解释时，就应考虑到是否存在通假的问题。例如《论语•阳货》：“阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。”这一句中的“归”字当作何解释呢？若依《说文》，归的本义是指女子出嫁，这用在本句显然不通；若有归的引申义“归还”似乎可通，但孔子并未借给阳货豚，又何以言归还？联系上下文意，是阳货想通过送豚给孔子，好让孔子依礼回拜时见到孔子，句中归字归是赠送的意思。然而归字的本义和引申义中都没有赠送这一义项，可见古有赠送食物的专字“馈”与“归”音近，意思又正好吻合，于是可以初步断定归是馈的错字。在辨识通假字时要注意两点：（1）要有古音韵的常识。所谓音同音近是就古音而言的，不是指的今音。古今语音变化很大，古代音近的字，到现在有的可能变得完全不同近了；而原本读音不同不近的字，又有可能变得相同相近。所以千万不可只据今音作准则。（2）在没有别的例证时，不可只据音同音近而轻言通假。判定某字借用为某，一定要有充分的证据和理由。

C

【解析】

试题分析：沸沸扬扬：沸沸：水翻滚的样子；扬：上升，升腾。像沸腾的水一样喧闹。形容人声喧扰，议论纷纷。沸反盈天：沸：滚翻；盈：充满。声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹。①句用“沸反盈天”符合语境。 “终南捷径”指达到目的地最便捷的途径；“独辟蹊径” 比喻独创一种新风格或者新方法。②句用“终南捷径”符合语境。自食其果：指自己做了坏事，自己受到损害或惩罚。作茧自缚：原意是蚕吐丝作茧，把自己裹在里面，然后从虫到蛾。比喻做了某件事，结果使自己受困。也比喻自己给自己找麻烦。③句应使用“自食其果”。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】本题以选词填空的形式考查正确使用成语的能力，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。辨析的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。

】C

【解析】

试题分析：A 成分残缺，“热传”缺少与之呼应的宾语中心词，应在句末加上“的帖子”；B “一个全国唯一”语序不当，应将“一个”放在“唯一”的后面；D“超过5亿多元”重复赘余，应删去“多”。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。