B

【解析】

试题分析：本题考查的是考生对现代汉语字音的识辨能力。A项，剔透tī，攒钱zǎn，C项，蜷缩quán，浑身解数xiè，D项，砭骨biān。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。如本题 “躅”“龊”“牝”属于生僻字，要靠记忆，“剔”“秩”“圮”“邸” 属于统读字，“赝”“砭”与“膺”“贬”属于形似字，“踝”“瞠”“蜷”属于不能按形声字读半边的字，都只能记忆。“攒”“创”“解”“哄”属于多音字，多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆，如“攒”，当为“积聚，积蓄”意时，读zǎn；当为“凑集，拼凑”意时，读cuán，另攒钱cuán ，属于方言误读，“创”，当为“开始（做），初次（做）”意时，读chuàng；当为“伤，使受损伤”意时，读chuāng，“哄”，当为“好多人同时发声”意时，读hōng，当为“说假话骗人或用语言或行动逗人喜欢”意时，读hǒng，当为“吵闹，搅扰”意时，读hòng。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

A

【解析】

试题分析：本题考查的是考生对现代汉语字形的识辨能力。B项“一帧”，量词，用于字画等，一幅字画叫一帧，而“桢”与木有关。C项“宽宏大量、宽洪大量”，“鸿”指大雁或书信，“宏”指广大、博大，“洪”指大，与水有关，还有“弘”指发扬、光大。D项“虬曲”，“曲”指弯转，与“直”相对，“屈”指使弯曲，与“伸”相对。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

B

【解析】

试题分析：本题考查的是考生正确使用词语的能力。B项，快马加鞭：跑得很快的马再加上一鞭子，使马跑得更快，比喻快上加快，加速前进，此处符合语境。A项，颐指气使：指不说话，只用面部表情来示意，形容有权势者指挥别人的傲慢神气，含贬义。C项，舐犊情深：老牛舔小牛的毛以示对它的深切疼爱，比喻人之爱子，也比喻对子女的感情很深。D项，安贫乐道：安于贫困；道：原指儒家所信奉的道德，后引申为人生的理想、信念、准则。安于贫穷，仍乐于坚守信仰，形容人为了自己信仰或理想的实现，宁愿处于贫困恶劣环境。解答此类题目应结合具体的语境、修饰的对象、词语的感情色彩进行分析。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

D

【解析】

试题分析：本题考查语病。D项，“焦急和面色”改为“焦急的面色”，焦急与面色不能并列，焦急是用来修饰面色的。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，对于结构性语病，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

A

【解析】

试题分析：本题考查语句的连贯性。此题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，要加强对语境的分析与体会，同时应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。分析：根据前文“宗教求善，哲学求真，文艺介乎二者之间”可判断⑤①④②是文艺宗教性的一面，⑥③是哲学的一面。注意行文层次。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。