C

【解析】

试题分析：题干问“划线字的读音全都正确的一项是”A应为氾（fán）南；B应为弄（lòng）堂；D应为叱咤（zhà）风云。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

【技巧点拨】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。如本题“弄”“当”“属于多音字，多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆，例如“当”有两个读音①dàng充任，担任：充当．担（d乶 ）当．当之无愧；掌管，主持：当家．当权．当政；正在那时候或那地方：当时．当代．当初．当今．（立即）．当年．当街．当院；面对着：当面．当机立断．首当其冲；相称，相配：旗鼓相当．当量（li刵g ）；应该：应当．理当．老当益壮；抵敌：万夫不当之勇；判罪，意为处以相当的刑罚：该当何罪；顶端，头：瓦当；象声词，金属撞击的声音；该应赎；②dāng合宜：恰当．适当．妥当；抵得上，等于：一个人当俩人用；姑且作为：当做（作）．长歌当哭．安步当车；认为：我当你已经回家了；在同一时间：当日．当年．当世；吃亏，受骗：上当；抵押：抵当．押当．典当（用实物作抵押向当铺借钱）。题中“叱咤”“”属于易错读音。

B

【解析】

试题分析：题干问的是“没有错别字的一项”关键词“没有”，选项中B项没有错别字。A应为笙箫；C应为干燥；D应为铤而走险。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

【技巧点拨】汉字的字形考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。首先，我们必须做到：1．书写时，不写不规范的汉字——“繁体字”“异体字”已经淘汰的“简化字”。2．要注意音、形、义三者相结合，特别是意义。3．对形似字进行整理，形成表格，集中突破。其次，要注意以下方法：1．语义辩识法，通过掌握、分析词语的意义来辨析书写是否正确。例如本题中的三个错别字：A“笙箫”，B“干燥”D铤而走险。2．字形辩识法汉字中有80％的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。3．结构分析法 有些成语的构词方式上有个特点，前两个字和后连个字的结构相同，第一个字和第三个字或者第二个字和第四个字的意义相同或相反，据此规律，可以有效的防止错别字。5．语音辨识法 通过朗读该词，发现词中字的书写错误，有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。6．来源结合法。一些成语有一定出处，要么从神话传说中来，或从寓言故事中来，或从名言名句中来，联系其本源出处，易判断字形。

C

【解析】

试题分析：本题考查成语的运用。A．青云直上：形容官职升得很快很高 ，这里指保费总额不恰当。B．如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁，不能形容处境。C．耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来，正确。D．闪烁其词：形容说话吞吞吐吐，与语境不符。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。例如本题中D．闪烁其词：形容说话吞吞吐吐，与语境不符。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。例如题中B．如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁，不能形容处境。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

C

【解析】

试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B项“运营成本上是其他同级别机型的1．3至2倍，优势明显”不合逻辑。C项成分残缺，应为“掌握火灾中自救互救的方法” ，D项“广泛而热烈的思考”搭配不当，可改为“广泛而热烈的讨论和深刻的思考”。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：第一，语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语义重复、句式杂糅都可用此法。第二，主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可以用此法。比如C项成分残缺，应为“掌握火灾中自救互救的方法”。D项“广泛而热烈的思考”搭配不当，可改为“广泛而热烈的讨论和深刻的思考”。第三，类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确。第四逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等。第五，寻找标志法，就是抓住病句中一些明显的语音标志。

A

【解析】

试题分析：本题考查识记文学常识的能力。A项中《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作，《春秋》是我国第一部编年体著作。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【名师点睛】《左传》，全称《春秋左氏传》，原名《左氏春秋》，汉朝时又名《春秋左氏》 《春秋内传》《左氏》，汉朝以后才多称《左传》。《左传》相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。也是中国第一部叙事详细的编年体史书，共三十五卷，是儒家十三经中篇幅最长的，在四库全书中列为经部。春秋》：即《春秋经》，又称《麟经》或《麟史》，中国古代儒家典籍“六经”  之一。第一部华夏民族编年史兼历史散文集。作为鲁国的编年史，由孔子修订而成。《春秋》成为经书比《诗》、《书》、《礼》、《乐》这四经为晚。李学勤先生强调：“我们不说《易》、《春秋》进入经的时间一定和《诗》、《书》、《礼》、《乐》一样早，可是不会像很多人说的那么晚。因为他们认为《易》、《春秋》之所以进入‘经’，是因为孔子晚年好《易》，他修《春秋》，后来《易》、《春秋》才成为经。《春秋》经书中用于记事的语言极为简练，然而几乎每个句子都暗含褒贬之意，被后人称为“春秋笔法”，“微言大义”。由于《春秋》的记事过于简略，因而后来出现了很多对《春秋》所记载的历史进行补充，解释，阐发的书，被称为“传”。其中成于先秦的较著名的是被称为“春秋三传”的《左传》、《公羊传》、《谷梁传》。