B

【解析】

试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的句式。①中“也”③中“也”⑥中“也”表示判断，均为判断句；②中“奚以”⑤中“何知”⑦中“奚以”⑧中“之夭阏”都表示宾语前置，均为宾语前置句；④中“于坳堂”表示状语后置，状语后置句。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】常见的文言特殊句式有：判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置等。定语后置，定语是修饰或限制名词的。现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，副词、形容词、动词词组、介宾词组等用在谓语后面（如果谓语后面有宾语，则用在宾语后面）。是单音节词的，前面无语音停顿，书面上不用逗号隔开；是多音节词或词组的，前面有语音停顿，书面上用逗号隔开。意义上对谓语起修饰限制作用，就是状语后置。如本题“覆杯水于坳堂之上”译为“在堂上低洼的地方倒一杯水”，介词结构位置调前了，所以为状语后置句。

A

【解析】

试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。考生要注重平时知识的积累。本题A项“除”也是授予官职之意。此类题难度较大，需要考生长期注重文化积累，但是本题难度不大。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【名师点睛】1表示举荐授予和提升官职的词语：（1）表示举荐的：举、荐、征、辟、察、召、策等（2）表示授予和升迁的：起、拜、授、除、迁、提、拔、擢、进、晋、升、封、陟等。2表示罢免和贬谪的词语：贬、谪、左、迁、罢、黜、废、免、夺、出（京官外调）。3一般调动的词语：迁、调、徙、改、转等。4 表示暂代或兼职的词语，表示暂时代理的：摄、代、署、权、判、行、假（临时的，非正式的）。5 其他：表示追封官职的，如“赠”，表示恢复官职的，如“复”，补另外，还有一些词语表示不愿就职或请求离职的，如：去、不应、不就、不行、不受、辞、乞骸骨、致仕、告老、请老、 归田。等平时需要注意积累。

D

【解析】

试题分析：本题考查成语和词语的运用。了解词义、词性、词义的轻重、词义范围的大小、词语的感情色彩和语体色彩等词语知识，准确判断和使用词语。“应接不暇” 暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。“美不胜收” 胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。“琳琅满目” 琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。“目不暇接”指东西多，眼睛都看不过来。第一句主要强调“珠宝古玩之多”，让人看不过来，应用“目不暇接”；第二句形容“玉器厂的玉雕产品”的神态各异，美好，可用“美不胜收”；第三句中主要讲“神农架的美景”“汽车奔驰”可知，美景来不及欣赏，可以用“应接不暇”；第四句主要形容物品之多，可用“琳琅满目”。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；如第二句形容“玉器厂的玉雕产品”的神态各异，美好，可用“美不胜收”；第三句中主要讲“神农架的美景”“汽车奔驰”可知，美景来不及欣赏，可以用“应接不暇”。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

C

【解析】

试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项关联词搭配不当，将“是因而”改为“是因为”。B项语序不当，应是“一般地由三个主要部分构成”。D项介词误用造成成分残缺，将“在”删去。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。比如B项语序不当，应是“一般地由三个主要部分构成”。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断，D项介词误用造成成分残缺，将“在”删去。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

C

【解析】

试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，本段内容是写文人在困境中保持优雅、闲逸心态的具体做法。根据“瞻前顾后看语境”的原则：第一空与“做”“想”对应的是“看”与“听”，所以选④，排除A．D；第三空“从午后一直坐到日暮黄昏”是写时间的推移变化，应该接“一弯月儿挂上柳梢”，所以选③；最后一空“只见”对应“不见”，并点出“意境”。这样锁定C。本段文字出自李娟的散文《闲逸之美》，找出第三空是解答本题的关键所在。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。如本题本段内容是写文人在困境中保持优雅、闲逸心态的具体做法。根据“瞻前顾后看语境”的原则：第一空与“做”“想”对应的是“看”与“听”，所以选④，排除A．D；第三空“从午后一直坐到日暮黄昏”是写时间的推移变化，应该接“一弯月儿挂上柳梢”，所以选③；最后一空“只见”对应“不见”，并点出“意境”。这样锁定C。