A

【解析】

试题分析：本题考查对文言实词活用的理解能力，需要结合语境，把握语句大意作一分析、判断。A项，都是名词的意动用法；B项，目，名词用作动词，以目示意，怪，形容词的意动用法，以之为怪；C项，形容词的意动用法，认为……迟；D项，动词的使动用法，

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】本题考查文言实词词类活用的情况，一看语法结构，二看与上下文的关联。本题可以采用代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错，注意结合语境，理解实词含义，尤其是要注意使动和意动的区别。

A

【解析】

试题分析：此题要求选择对这首词句子的解说，其实就是对个别词语意思的解释。A项，“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”说法错误，这不是“看”的内容。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】此类题目比较简单，只要是认真阅读相关语句，并结合语境，分析个别词语的解释意义即可。如本题，上阙中“看”的内容包含范围要注意。

3．对梁任公先生的外貌描写可分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质。

作用：既如实交代了梁任公先生的形象特点，又展现了他不凡的气度和神采。

4．他是一个稳健而潇洒，谦逊而自负，风趣幽默，认真细致，修养良好的人。

5．①从内容上看，这是通过物件写人，表现梁任公先生认真、严谨的治学态度，良好的修养等；②从结构上看，此处既是演讲的又一背景，又是演讲的铺垫。

【解析】

3．

试题分析：此题要求回答“作者是如何描绘梁任公先生的外貌的？”，可以结合文本，思考“外貌”包括的内容，不仅有“身材、肖像、衣着”，还有“精神气质”等，据此回答即可；至于回答其对人物表现的作用，可以从“表现人物形象特点”和“展现人物气度和神采”两个方面加以概括即可。

【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】此题答题的关键是审清题干、找准答题区间。主要是弄清外貌描写的范围层次，至于分析其作用，则只需要从表现人物形象和展示人物性格方面加以归纳概括即可。

4．

试题分析：本题从把握文章主要人物的角度考查对人物形象的分析概括。要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。可以组织答案的段落语句有：步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射；这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。等等。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】分析人物形象，往往要从这样一些方面来把握：1．通过人物描写分析人物性格；2．通过情节、环境补充人物性格；3．通过人物性格分析人物形象。本题要注意结合文本叙写中对人物的叙述加以归纳概括即可得出答案。

5．

试题分析：此题考查文章重要语段的作用，只要结合文本内容，结合上下文，联系文中语段通常的作用即可作答。这里要把握两点：从内容上看，这是通过物件写人，表现人物性格；从结构上看，是为了叙述的需要，也是为下文做的铺垫。

【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】此题考查文本的语段结构作用，回答时，一般围绕着内容和结构两个方面的作用加以分析、解释。其中，内容上多是从展示人物性格方面分析，结构上，一般起铺垫作用。

6．D

7．A

8．D

9．（1）特意派遣将士把守函谷关， 是为了防备别的盗贼的进入和发生意外的事变。（2）项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，并时常用自己的身子，像鸟展开翅膀一样地掩护刘邦，项庄终究得不到机会刺杀刘邦。

【解析】

6．

试题分析：本题考查对文言实词意义的理解能力，需要结合语境，把握语句大意作一分析、判断。D项，军，军队。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】考查文言实词字义，一看语法结构，二看与上下文的关联。本题可以采用第二种办法，从语境上加以辨析，可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法，可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。D项，带入原文中，根据字面意思，不难理解出答案。

7．

试题分析：给文言文语段断句，需要在通文意初断句的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，本句话的意思为：项羽说：“壮士!——赏他一杯酒．”（左右的人）就给他一大杯酒．樊哙拜谢，立起，站着（一口气）把酒渴了。本题可据此得出答案。

【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。此题中，要注意“曰”、“起”、“立”等三个字的理解，可以帮助我们准确断句。

8．

试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。选项D．“头发直坚起来，眼眶都要裂开了”说的是樊哙，而不是项羽。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】正确解答这类题，需仔细阅读全文，对照原文，仔细看出细微差别。比如选项D．所指对象故意说错，排查时应注意比较。

9．

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻

译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字：（1）故：特意；非常：发生意外的事变；“者…也”表判断。 （2） 翼：像鸟展开翅膀一样；击：刺杀刘邦。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】本题可以参考文言文翻译题的做法。文言文题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。本题中，（1）中，“故”与“非常”的解释很关键；（2）中，“翼”是名词用作状语，很重要，要翻译出来。

【文言文翻译】

项羽当天就留刘邦同他饮酒。项羽、项伯面向东坐；亚你面向南坐——亚父这个人，就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西陪坐．范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应．范增站起来，出去召来项庄，对项庄说：“君王的为人（心肠太软），不忍下手．你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，顺便把刘邦击倒在座位上，杀掉他；不然的话，你们都将被他所俘虏!”项庄就进去祝酒．祝酒完了，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来娱乐，请让我舞剑助兴吧。”项羽说：“好。”项庄就拔出剑舞起来．项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体，掩护刘邦，项庄（终于）得不到（机会）刺杀（刘邦）。

于是张良到军门外去见樊哙．樊哙说：“今天的事情怎样?”张良说：“非常危急!现在项庄拔剑起舞，他的用意常常在沛公身上．”樊哙说：“这太紧迫了!请让我进去，和他们拼命．”樊哙就带着剑拿着盾牌进入军门．拿戟交叉着守卫军门的士兵想要阻止不让他进去，樊哙侧举盾牌一撞，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，揭开帷幕面向西站立，瞪眼看着项羽，头发直坚起来，眼眶都要裂开了。项羽手握剑柄跪直身子说：“客人是干什么的?”张良说：“他是沛公的卫士樊哙。”项羽说：“壮士!——赏他一杯酒．”（左右的人）就给他一大杯酒．樊哙拜谢，立起，站着（一口气）把酒渴了。项羽说：“赏给他一只猪腿。”（左右的人）就给了他一只半生的猪腿，樊哙把盾牌反扣在地上，把猪腿放在盾牌上，拔出剑切着吃起来，项羽说：“壮士!能再喝吗?”樊哙说：“我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞!秦王有象虎狼一样凶狠的心肠，杀人惟恐不能杀尽，处罚人惟恐不能用尽酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他，怀王曾经和诸将领约定：先打败秦军进入咸阳，一丝一毫都不敢占有动用，封闭了官室，退军驻扎在霸上，以等待大王到来，特意派遣将士把守函谷关， 是为了防备其它盗贼的出入和发生意外的事变．象这样劳苦功高，没有封侯的赏赐，反而听信小人谗言，要杀有功劳的人，这是灭亡的秦国的后续者啊!我自己认为大王不（应该）采取这样的做法”。项羽无话可答，说：“坐吧．”樊哙使挨着张良坐下。

（1）匹夫之死有重于社稷也（2）则思江海下百川（3）而相如廷叱之（4）则修文德以来之（5）养生丧死无憾（6）隰则有泮（7）路漫漫其修远兮（8）可以横绝峨眉巅（9）潦倒新停浊酒杯（10）相逢何必曾相识（11）只是当时已惘然（12）恰似一江春水向东流。（13）宁静而致远

【解析】

试题分析：回答该题，在写句子时，要写准个别生僻字等，如：稷、憾、隰、泮、惘等。

【考点定位】 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，侧重“识记”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修，以及部分课外名句（四书五经、历代经典诗文名句）。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。