B

【解析】

试题分析：题干问“下列各项划线字的注音全都正确的一项是”A项，褊狭biǎn；C项，差不多chà；D项，露馅lòu。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

【技巧点拨】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有，找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。如本题“差”“ 露”“ 胳”属于多音字，多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆，例如“差”Chāi：差遣——被分配一个工作岗位。差人——意味差遣某人去做某件事。差役——被官府指派到某个工地服劳役。差使——在工地上被工头使唤。出差——离开工地单独去办事。chā：差别——工种不同。差异——岗位相异。差错——有专业技能的服役者被派错工作岗位（如船老大被派去赶马车，面点师被派去煮米饭）。chà：相差——两相比较（岗位性质、岗位人数等）的不同。差不多——相差很少，相近。差一点——险些。《载敬堂集·江南靖士联稿·题横店影视城》楹联：“尔必能甄是；予差幻作真。”差劲——（质量、品质、能力）差，不好。差生——学业不好的学生。cī参差不齐。chài同“瘥” ，病愈的意思。例：无夭昏札瘥之忧。——《国语·周语》。

B

【解析】

试题分析：题干问的是“没有错别字的一项”关键词“没有”，选项中B项没有错别字，A项，绝对。C项，雄踞。D项，讳莫如深。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

【技巧点拨】汉字的字形考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。首先，我们必须做到：1．书写时，不写不规范的汉字——“繁体字”“异体字”已经淘汰的“简化字”。2．要注意音、形、义三者相结合，特别是意义。3．对形似字进行整理，形成表格，集中突破。其次，要注意以下方法：1．语义辩识法，通过掌握、分析词语的意义来辨析书写是否正确。例如：A项中流线型是物体的一种外部形状，通常表现为平滑而规则的表面，没有大的起伏和尖锐的棱角。它一个名词。如果错写为“形”就变为形容词改变了词义。C项中“雄踞” 指读音为xióng jù ，汉语词语，意思是指有力地占有。而“倨”指傲慢。考生理解意思就不会写错。3．结构分析法 有些成语的构词方式上有个特点，前两个字和后两个字的结构相同，第一个字和第三个字或者第二个字和第四个字的意义相同或相反，据此规律，可以有效的防止错别字。5．语音辨识法 通过朗读该词，发现词中字的书写错误，有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。6．来源结合法  一些成语有一定出处，要么从神话传说中来，或从寓言故事中来，或从名言名句中来，联系其本源出处，易判断字形。

C

【解析】

试题分析：本题考查词语的运用，题干问的是“下列各句中，划线的词语运用正确的一项是”，关键词“正确”答案选择C项。A项，“一挥而就”：一动笔就写成了。形容才思敏捷，写字、写文章、画画等很快。望文生义，近义成语误用，改为“一蹴而就”，比喻事情轻而易举，一下子就成功。B项，“引而不发”：拉开弓却不把箭射出去。比喻善于启发引导；也比喻做好准备暂不行动，以待时机。改为“悬而未决”，指一直拖在那里，没有得到解决。C项，“不靠谱”：原意是指演奏乐器者，不依靠乐谱，即兴创作发挥而演奏乐曲，后引申为技艺高超。现比喻不切实际的言论、意见、方案、计划、措施等，极易造成不良后果。也指远离公认的准则，规范。D项，“不成功便成仁”：如果不成功，那么便成全仁。为了“仁”的最高道德准则而不惜舍弃生命。女排姑娘“杀身成仁”过于夸张，不合语意。可改为“背水一战”，背向水没有退路，比喻与敌人决一死战。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。比如题中A项，“一挥而就”：一动笔就写成了。形容才思敏捷，写字、写文章、画画等很快。望文生义；第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

A

【解析】

试题分析：本题考查语病。题干问的是“正确的一项”答案选A。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B项，宾语残缺，在句末加上“的典范”，作成为的宾语。C项，语序混乱，改为“充分地意识到并且及时采取措施应对”。D项，“还要经受藻类生物膜的‘困扰’”与“藻类生物膜的‘困扰’也是亟需解决的难题之一” 两种句式杂糅。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配，比如题中B项，宾语残缺，在句末加上“的典范”，作成为的宾语。。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配；对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然；对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断，D项，“还要经受藻类生物膜的‘困扰’”与“藻类生物膜的‘困扰’也是亟需解决的难题之一” 两种句式杂糅。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

【答案】C

【解析】

试题分析：本题考查语句的连贯性。首先应浏览所给的语段和句子，把握中心意思，再看所给的小句子，借助关联词、指代词等把握句和句之间的关系，选出最佳句子。题中由“而重在反思与究问，并且有时还远胜于科学。”可知“下一句是与的比较，重在“哲学的反思与究问”，同时联系下一句“它提出和究原这些问题”，可以推测答案为C 项。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。本题抓住“而重在反思与究问，并且有时还远胜于科学。”可知“下一句是与的比较，重在“哲学的反思与究问”，同时联系下一句“它提出和究原这些问题”，可以推测答案。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等