2017西藏高三上学期人教部编版高中语文期中考试97362
高中
整体难度：中等
2017-03-01
题号
一
二
三
四
五
评分
一、选择题 (共16题)
添加该题型下试题
1.
1．下列词语中划线的字，注音全部正确的一项是（ ）
A．附属（fù） 可憎（zēng） 铜臭（chòu） 供销（gōng）
B．曲阜（fù） 拙劣（zhuó） 走穴（xué） 词藻（zǎo）
C．苍劲（jìng） 茎叶（jīng） 诤友（zhēng） 字帖（tiè）
D．应届（yīng） 牵累（lěi） 脊梁（jǐ） 压轴（zhòu）
难度：
知识点：字音
使用次数：125
【答案】
D
【解析】
试题分析：A．“臭”为“xiù”，“臭”是多音字，意思为“气味的总称”时，读【xiù】；其余读【chòu】。B．“拙”为“zhuō”，“拙劣”意思是笨拙低劣。C．“诤”为“zhènɡ”，“诤友”，能够直言规劝的朋友。另外本题中的“供”“劲”“帖”“应”“累”是多音字，应注意积累。“供”意思是“准备着东西给需要的人应用”时读【 gōng 】，如～给（jǐ），～求；意思是“奉献”“祭祀用的东西”“被审问时在法庭上述说事实”时读【 gòng 】，如～养，～品，～词。“累”意思是“．连续成串，多余，不简洁”时读【léi】 果实～～；意思是“连续，重叠，堆积，连及，连带”时读【lěi】 ～日，～及；意思是“疲乏，过劳”时读【lèi】劳～，～乏。“劲”意思是“力气，力量”“精神，情绪，兴趣”时读【 jìn 】，如～头，没～；意思是“坚强有力”时读【 jìng 】，如，～敌，～旅。“应”意思是“该，当，又引申料想理该如此”“回答”时读【 yīng 】，如，～当，答～；意思是“回答或随声相和”“接受，允许，答应要求”“顺合，适合”“对待”时读【 yìng 】 ～答，～邀，～付。“帖”意思是“学习写字时摹仿的样本”时读【 tiè 】，如，碑～；意思是“便条”“邀请客人的纸片”以及做量词时读【 tiě 】 如，庚～；意思是“妥适”“顺从，驯服”时读【 tiē 】妥～，服～。
【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A
【名师点睛】本题考查普通话字音字形识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。
2.
2．下列各组词语，没有错别字的一项是（ ）
A．璀灿 谪守 无济于事 木碳 沧海桑田
B．家具 磐石 一抔黄土 恼羞成怒 口干舌燥
C．勾当 蓬篙 阡陌交通 义愤填鹰 高屋建瓴
D．嬉闹 芳馨 挈约 冰凉砭骨 丰功伟绩
难度：
知识点：字形
使用次数：163
【答案】
B
【解析】
试题分析：A项，璀璨：cuǐCàn形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽，也用于人或事物。木炭，《说文》有“炭，烧木余也”的说法。C项，蓬蒿：péng hāo，蓬草和蒿草，亦泛指草丛、草莽，借指荒野偏僻之处。义愤填膺：yì fèn tián yīng，义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。D项，契约：qì yuē，双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A
【名师点睛】同音字、形似字、容易弄错的成语用字是高考字形题的常考内容，识记时可采用下面几种方法：①语音辨识法。通过朗读词语，发现词中字的书写错误。当然这要求同学们平时就要读准字音，才能准确找出错别字。②字形辨识法。在我国汉字中，形声字占了绝大多数，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。③语义辨识法。通过掌握、分析词语的意义来辨析用字是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形，不容易出错。④结构分析法。借助词语的结构特点来判断用字是否正确，或者说做到“字不离词”。 ⑤语境辨识法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是对同音词语，只有结合词语词境或词语组合，才能准确而有效地找到与之相匹配的字形。
3.
3．下列短语中划线字的解释，完全正确的一项是（ ）
A．翘（抬起）首以待 坚贞不渝（改变） 大书特书（书籍）
B．巧妙绝伦（同类） 偃（树起）旗息鼓 怨天尤（怨恨）人
C．通宵（夜）达旦 锋芒毕（完全）露 漫（随便）不经心
D．同舟共济（渡河） 夜不能寐（睡觉） 相形见绌（愚笨）
难度：
知识点：词语
使用次数：131
【答案】
C
【解析】
试题分析：A书：书写。大书特书：大写特写。指对意义重大的事情特别郑重地加以记载。B 偃：放倒。偃旗息鼓：放倒旗子，停止敲鼓。原指行军时隐蔽行踪，不让敌人觉察。现比喻事情终止或声势减弱。D绌：不够。相形见绌：和同类的事物相比较，显出不足。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查对成语含义的理解，做好这类题需要注意以下几点：①注意成语的出处，成语是汉语词汇中特有的一种长期相沿习用的固定短语，来自于古代经典或著名著作历史故事和人们的口头，意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加，具有意义的整体性；②逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；③注意成语潜在的感情色彩；④要注意成语的使用范围和搭配对象。
4.
4．下列成语全部都不构成反义的一组是（ ）
（1）风驰电掣 — 蜗行牛步 （2）游刃有余 — 捉襟见肘
（3）车水马龙 — 门可罗雀 （4）化险为夷 — 转危为安
（5）助人为乐 — 乘人之危 （6）众望所归 — 人心所向
A．②③ B．①②⑤ C．③④⑥ D．④⑥
难度：
知识点：词语
使用次数：138
【答案】
D
【解析】
试题分析：（4）化险为夷：谓化险阻为平易。亦指转危为安。 转危为安：由危险转为平安。 两个词语意思接近。（6）众望所归：用于形容某人威望很高，受到大家敬仰和信赖。人心所向：指人民群众所拥护的，向往的。两个词语意思接近。（1）风驰电掣：驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速，像风吹电闪一样。蜗牛爬行，老牛慢走。比喻行动或进展极慢。（贬义）（2）游刃有余：比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。 捉襟见肘：形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。（3）车水马龙：形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。门可罗雀：形容为官者休官失势后，门庭冷落车马稀少；或形容事业由盛而衰，宾客稀少之况。（5）助人为乐：帮助别人就会很快乐。乘人之危：乘人家危难的时候去威胁损害。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真——假，动——静，拥护——反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春——秋，黑——白，高山——平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。本题解答时首先要明确每个成语的含义，然后进行对比，找出两个成语含义相近的选项，就会得出答案。
5.
5．下列短语结构各不相同的一项是（ ）
A．不断发生 悠久历史 花好月圆 经济发展
B．身体健康 思维敏捷 非常小心 战胜敌人
C．清醒过来 轻描淡写 愚公移山 深入研究
D．渐渐消散 巩固胜利 会议结束 气氛热烈
难度：
知识点：语法
使用次数：112
【答案】
C
【解析】
试题分析：C项，补充短语、并列短语、主谓短语、偏正短语。A项，偏正短语、偏正短语、并列短语、主谓短语（或偏正短语）；B项，主谓短语、主谓短语、偏正短语、动宾短语；D项，偏正短语、动宾短语、主谓短语、主谓短语。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】常见的短语类型有（1）并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。（2）偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是中心语，修饰句词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。 （3）动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所等。（4）补充短语：由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。（5）主谓短语：由主语和谓语组成。主语在前，表示陈述对象；谓语在后，表示陈述的内容。 考生在备考中要熟练掌握各种短语类型，答题时才能运用自如。（6）动宾短语：动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词＋宾语。
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试题总数：
19
总体难度：
中等
难度统计
难度系数
数量
占比
中等
18
94.73%
基础
1
5.26%
题型统计
大题类型
数量
占比
选择题
16
84.21%
现代文阅读
2
10.52%
作文
1
5.26%
知识点统计
知识点
数量
占比
字音
1
5.26%
字形
1
5.26%
词语
5
26.31%
语法
1
5.26%
语言的简明连贯得体
3
15.78%
成语(熟语)
1
5.26%
病句辨析
1
5.26%
修辞格
1
5.26%
标点符号
1
5.26%
作家作品
1
5.26%
现代文学类文本阅读
1
5.26%
实用类文本阅读
1
5.26%
命题作文
1
5.26%
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