C

【解析】

试题分析：这是考查课内名篇名句书写的辨析。A项，“粱”书写错误，课本原文是“山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧” ；B项，“州”书写错误，课本原文是“海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求”；D项，“需”书写错误，课本原文是“未老莫还乡,还乡须断肠”。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

B

【解析】

试题分析：这是考查课内名篇名句书写的辨析。A项，“霄”书写错误，课本原文是“岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵” ；C项，“颠”书写错误，课本原文是“熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅”；D项，“做”书写错误，课本原文是“家住吴门,久作长安旅”。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

D

【解析】

试题分析：本题考查词语的运用。“改换门庭”意思有二：①改变出身门第，提高社会地位。②投靠新的主人或势力，以图维持发展。句中语境为改换专业，因此不能用，错因是对象错误。“刮目相看”意为指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。与句意不符，错因是不合语境。“涣然冰释” 涣然：流散的样子；释：消散。象冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。句中用为冰雪消融意，错因是望文生义。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】本题考查正确使用成语的能力，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，如：涣然冰释意形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。句中用为冰雪消融意，错因是望文生义。三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，如：“改换门庭”意思有二：①改变出身门第，提高社会地位。②投靠新的主人或势力，以图维持发展。句中语境为改换专业，因此不能用，错因是对象错误。五语境或逻辑错误。如：“刮目相看”意为指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。与句意不符，错因是不合语境。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。

C

【解析】

试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A. “解决我市发展面临的一系列突出矛盾和挑战”中，“解决……挑战”搭配不当，删去“和挑战”。（按：正确的搭配是“应对挑战”。）B. 语序不当。应改为“规划、建设”。D. 我非常喜欢《香河》这部作品反映出作家深厚的生活积累和饱满的创作感情”杂糅，它包含了两句话：我非常喜欢《香河》这部作品，它反映出（了）作家深厚的生活积累和饱满的创作感情。也可增加一个虚词来改变句子的结构：我非常喜欢《香河》这部作品所反映出的作家深厚的生活积累和饱满的创作感情。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如A项，搭配不当，“解决……挑战”搭配不当，删去“和挑战”。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。比如D项杂糅，它包含了两句话：我非常喜欢《香河》这部作品，它反映出（了）作家深厚的生活积累和饱满的创作感情。也可增加一个虚词来改变句子的结构：我非常喜欢《香河》这部作品所反映出的作家深厚的生活积累和饱满的创作感情。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然比如B项，语序不当，应改为“规划、建设”。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

A

【解析】

试题分析：本题考查关联词语的运用，应当结合句间关系进行确定，“想要拉开差距靠的就是语言了”与“语言的锤炼，非一日之功”之间应是转折关系，因而排除BD两项；第三空比较“仍然”“必然”两个词语，“仍然”比较合适，并且C项的“虽然”“那么”也不能搭配，因此可以排除C项，从而确定答案为A项。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】关联词语所表示的关系最常见的有：并列关系、因果关系、选择关系、条件关系、转折关系、递进关系、假设关系、取舍关系等。关联词语的运用，应当结合句间关系进行确定。运用并列关联词时，要注意并列说出的几件事，或事物的某几个方面，或同一个人同时进行的某几个动作之间是平等的，不分先后的，可以交换的。如果是，则可用表示并列关系的词语。运用因果关联词时，要注意分清哪是原因，哪是结果。分不出原因与结果的两句话之间不能用这类词。运用选择关联词时，要说出两种或两种以上的情况，并从中作出选择，且只能选择一种。运用条件关联词时，要分清“特定条件句”和“无条件句”。特定条件句表示只有达到某种条件才会出现某种结果，这个条件是必不可少的。无条件句表示不要任何条件都能达到某种结果。运用转折关联词时，一定要看后面的句意是不是顺着前面的句意往下说的，如果不顺着前面的句意，即句意转折，那么才能用这类词语。运用递进关联词时，要看后半句话的意思是不是比前半句话的意思更进了一步。运用假设关联词时，要注意前部分是否提出了假定的情况，后一部分是否表示在假定的情况下。事情会出现的样子。这个样子可以顺着前面假设的情况说，也可逆着前面假设的情况说。运用取舍关系关联词时，一定要看是不是在两种都可以出现的情况下进行选择。