C

【解析】

试题分析：本题考查字音。A阻塞sè（塞：[sāi]（1）堵，填满空隙：堵～漏洞。～尺。～规。（2）堵住器物口的东西：活～。～子。[sài]边界上险要地方：要～。关～。～外。边～。～翁失马。[sè]义同（一），用于若干书面语词：闭～。阻～。搪～。～责。顿开茅～）；B红绡xiāo（指红色薄绸，多用于歌舞妓名）；D巷hàng道（巷：[xiàng ]胡同，里弄：小～。～陌（街道）；[hàng]～道。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

【技巧点拨】字音题的答题技巧：（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。(2)广东人区分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送气音与不送气音，后响复韵母的“ie”与“uè”难度很大，必须矫正。（3）善用排除法。【答题知识】①正确把握形声字的读音，利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字，如:屣xi、狰zhen;记住形声字的声旁字与字的读音不一致的字，如:谄chan、陷xian、焰yan、旖yi、嗔chen。②注意区别形近字，如:“刺”与“剌”、“陡”与“徙”、“赢”与“羸”。③注意多音多义字的读音。多音多义的读音是考查的重点。多音常常是因为“多义”，所以因义定音是多音字正音的重要方法，如:“卡”做音译语素时读ka，卡车、卡宾枪，取和“不畅通”有关义项时，读qia，关卡、发卡、卡壳。④注意口语与书面语的读音区别，如“哈”，书面语中读ha，在方言或口语中读ha或ha;“露”，书面语中读lu，口语中常读lou。⑤注意一般词语与专用词语的读音区别，如:街谈巷xian议、巷han道。

】C

【解析】

试题分析：本题考查字形。A项，勾结（指暗中作不正当的联系、结合）；名信片－明信片（是一种不用信封就可以直接投寄的载有信息的卡片，投寄时必须贴有邮票 ）；B．通辑－通缉（指公安或司法机关通令在一定范围内抓捕在逃犯。对疑犯发出通缉令）；D．绊脚石（比喻阻碍前进的人或事物）。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

【技巧点拨】答题技巧：基本方法为以“义”定“形”。（1）从形旁入手。如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。（2）从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。（3）从词语的结构入手。如“文过饰非,幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。再如:穷形尽相、和颜悦色等。（4）从成语的出处入手。如:察言观色、墨守成规等。【答题知识】错:（1）因形近而错。如将“病入膏肓”写成“病入膏盲”，将“脍炙人口”写成“脍灸人口”，“不胫而走”写成“不径而走”等。（2）因音同或音近而错。如“一筹莫展”写成“一愁莫展”等。（3）受上一个字或下一个字的影响而错。如将“安排”写成“按排”，“灯泡”写成“灯炮”，“清晰”写成“清淅”。（4）因音近义通而错。如“弱不禁风”写成“弱不经风”，“墨守成规”写成“墨守陈规”。（5）因音同音近而错。如“籍贯”写成“藉贯”，“销赃”写成“消赃”等。

C

【解析】

试题分析：本题考查词语的运用。A项，日薄西山：指太阳快要落山，比喻人到老年或腐朽的事物衰败接近灭亡。 B项，摩肩接踵：形容人多拥挤。C项，擦边球：比喻做在规定的界限边缘而不违反规定的事  D急于星火：形容非常急促紧迫。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如，A项，日薄西山：指太阳快要落山，比喻人到老年或腐朽的事物衰败接近灭亡。可以从情感色彩角度辨析；C项，擦边球：比喻做在规定的界限边缘而不违反规定的事。可以从对象和情境的角度辨析。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；比如B项，摩肩接踵：形容人多拥挤。第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

D

【解析】

试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A．“服用” 与“含碘量”搭配不当。 B．前后意思一致，不能用“相反”，删去。C．“进步与否” 与“富强的标志”两方面与一方面搭配不当。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如A项，搭配不当，“服用”与“含碘量”不搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。比如B项，前后意思一致，不能用“相反”，删去。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

D

【解析】

试题分析：本题主要考查文学常识。回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。D项，李商隐和杜牧合称“小李杜”，李白和杜甫合称“李杜”。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【技巧点拨】备考时要积累名著、名家、称号、官职、历法等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确。