1．在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是
近几年来，地处偏远、发展迟滞的少数民族地区，利用自身在资源、生态、丈化等方面 的条件，步入了经济发展 。特别是“一带一路”战略的实施，更是把地处经济发展“神经末梢”的民族地区推到了开放开发的前沿和 的位置。
A．独一无二 快车道 枢纽 B．得天独厚 快车道 中枢
C．独一无二 主干道 中枢 D．得天独厚 主干道 枢纽
B
【解析】
试题分析：独一无二,没有相同的或没有可以相比的。得天独厚,具备的条件特别优越，所处环境特别好。快车道, 机动车分道行驶时，专供快速行驶用的车道，一般在内侧。主干道, 主干道主要用来联系重要交通枢纽（国道、省道等）、重要生产区（工矿企业等）、重要公共场所（集会中心、政党委机关、商业中心等）及其他重要地点。枢纽, 指主门户开合之枢与提系器物之纽，事物的关键部位;事物之间联系的中心环节。中枢，事物系统中起中心主导作用的部分。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】近义词辨析要注意区分两个词语的细微差别，“独一无二”强调没有相同，“得天独厚”强调先天条件好，句中“自身在资源、生态、丈化等方面”强调的是先天条件，故用“得天独厚”。因为是“地处偏远、发展迟滞的少数民族地区”所以“步入了经济发展”的“快车道”，而不是“主干道”。最后一空注意前面的“前沿”所以选择“中枢”。
2．下列句子中，没有语病的一句是
A．端午节的很多传统习俗活动正在逐渐淡忘，如兰汤洗浴、挂菖蒲、插艾蒿、扔灾、饮药酒等，致使端午节逐渐失去了传统文化的韵味，着实令人遗憾和惋惜。
B．科学家近日在英国《自然》杂志网络版上发表论文说，研究人员在弗洛勒斯岛上新发现了比“霍比特人”年代更久远的古人类骨骼化石，可追溯至大约70万年前。
C．国花作为国家和民族的一种象征符号，大都有着深厚的历史文化渊源和广泛的民意基础，世界上绝大多国家拥有国花属于约定俗成的，出于正式法定的少之又少。
D．VR虚拟现实技术运用计算机、传感器和网络，产生一个包括几何空间三维和时间维的四维虚拟空间，它可以让使用者身临其境般地观察和触摸虚拟世界的事物。
D
【解析】
试题分析：A项后半句“致使端午节逐渐……”主语残缺，可用“这其中的大部分似乎已经消逝了”这代前面句子；B项主语残缺，可以把“研究人员在弗洛勒斯岛上新发现了比“霍比特人……”的“了”改为的；C项“属于约定俗成的”杂糅，应该是“属于……”或“是属于……”
【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】句式杂糅是高考常考的病句类型，出现频率较高的句式杂糅结构形式有以下几类：1.表对象。对于……上 2.表决定。以……即可 3.表事由。借口……为名 4.表构成。由（包括、分）……组成 5.表意愿。本着……为原则 6.表被动。被（受）……所 7.表原因。原因是……造成（引起、作怪） 8.表目的。 旨在以……为目的 9.表范围 。大多以……为主表依靠 靠的是……取得的。
3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
尽管汤显祖和莎士比亚都被称为诗人，但他们各自禀赋的诗心并不一样。 ， ， ， ， ， 。
①汤显祖的戏剧既然是用诗体来写的
②其着力点却最终落在叙事说理上
③这正好呼应了前面提到的汤显祖最重视的真情、纯情、至情
④中国文学无法摆脱“诗主情，诗言志”的隐形文化逻辑
⑤而莎士比亚的戏剧虽然是用诗体写成
⑥其着力点必然落在情字上
A．④①⑥③⑤② B．①②⑤⑥④③
C．④⑤⑥①②③ D．①⑥③④⑤②
A
【解析】
试题分析：解答此题可用排除法。阅读几个句子，可知④是中心句应放在句首；①承接“尽管汤显祖和莎士比亚都被称为诗人”故先介绍“汤显祖”，后面根据先总后分的原则，不难做出选择。
【考点定位】
【技巧点拨】“排列句序”实际上就是写作，只不过是“微型写作”而已。既然是写作，就得以写作的规律对待之。首先要弄清文段的性质（即文体），然后在文体大语境的指导下，再注意“事理”“文理”，还要注意文段相应的修辞、表现手法、语言特色等，做到这些，这种试题的解答就变得比较简单了。本题注意注意上下句的联系、衔接和呼应。
4．下列诗句中与下边漫画最匹配的一项是
A．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
B．远上寒山石径斜，白云深处有人家。
C．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
C
【解析】
试题分析：仔细观察画面，注意细节，然后找与画面契合的诗句。
【考点定位】
【技巧点拨】我们在做漫画这类题目时，要注意几点，一是要看漫画中的人、物、行为、关系、方式等；二是要看产生了什么结果结论或状态；三是要想产生的原因理由及人物的心理。画面的左上角是站在高处的一个人，右下方还有几个行人在往高处走，所以只有C最准确。
5．下列不属于品评书法的一项是
A．兰事茧纸入昭陵，世间遗迹犹龙腾。颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。
B．陈仓石鼓又已讹，大小二篆生八分。秦有李斯汉蔡邕，中间作者寂不闻。
C．王逸少，张伯英，古来几许浪得名。张颠老死不足数，我师此义不师古。古来万事贵天生，何必要公孙大娘浑脱舞。
D．相府征墨妙，挥毫天地穷。始知丹青笔，能夺造化功。
D
【解析】
试题分析：D选自唐代岑参的《刘相公中书江山画障》原文：
相府征墨妙，挥毫天地穷。始知丹青笔，能夺造化功。
潇湘在帘间，庐壑横座中。忽疑凤凰池，暗与江海通。
粉白湖上云，黛青天际峰。昼日恒见月，孤帆如有风。
岩花不飞落，涧草无春冬。担锡香炉缁，钓鱼沧浪翁。
如何平津意，尚想尘外踪。富贵心独轻，山林兴弥浓。
喧幽趣颇异，出处事不同。请君为苍生，未可追赤松。
这是一首题画诗，为刘相公的画屏题的诗，再现画屏的内容，称赞画技的高超。
【考点定位】识记文学文化常识。能力层级为识记A。
【技巧点拨】解题时注意“丹青”一词，丹指丹砂，青指青雘（音“霍”），本是两种可作颜料的矿物，因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色，丹青成为绘画艺术的代称。所以D不是品评书法的一项。
阅读下面的文言文，完成下列各题。
唐故检校尚书左仆射右龙武军统军刘公墓志铭
韩 愈
公讳昌裔，字光后，本彭城人。曾大父讳承庆，朔州刺史。大父巨敖，为太原晋阳令。再世宦北方，乐其土俗，遂著籍太原之阳曲。父讼，赠右散骑常侍。
公少好学问，始为儿时，重迟不戏，恒有所思念计画。及壮自试以《开吐蕃说》干边将，不售。入三蜀，从道士游。久之，蜀人苦杨琳寇掠，公单船往说，琳感欷，虽不即降，约其徒不得为虐。
建中中，曲环招起之，为环檄李纳，指摘切刻。环封奏其本，德宗称焉。环领陈许军，公因为陈许从事，以前后功劳，累迁检校兵部郎中、御史中丞、营田副使。
吴少诚乘环丧，引兵叩城，留后上官虽涚咨公以城守，所以能擒诛叛将，为抗拒，令敌人不得其便。韩全义败，引军走陈州，求入保。公自城上揖谢全义曰：“公受命诣蔡，何为来陈?公无恐，贼必不敢至我城下。”明日，领骑步十余抵全义营。全义惊喜，迎拜叹息，殊不敢以不见舍望公。
上官洗死，代洗为节度使。命界上吏，不得犯蔡州人，曰：“俱天子人，奚为相伤?”少诚吏有来犯者，捕得缚送，曰：“妄称彼人，公宜自治之。”少诚惭其军，亦禁界上暴者，两界耕上交迹。吏不何问。
元和七年，得疾，视政不时。八年五月，涌水出他界，过其地，没邑屋，流杀居人，拜疏请去职即罪，诏还京师。即其日与使者俱西，大热，旦暮驰不息，疾大发。左右手辔止之，公不肯，曰：“吾恐不得生谢天子。”上益遣使者劳问，敕无亟行。天子以为恭，即其家拜检校左仆射、右龙武军统军知军事。十一月某甲子薨，年六十。
(选自《唐宋八大家散文总集》，有删节)
6．下列划线词的解释，不正确的一项是
A．及壮自试以《开吐蕃说》干边将，不售 售：实现
B．吴少诚乘环丧，引兵叩城 叩：攻打
C．殊不敢以不见舍望公 望：怨恨
D．吾恐不得生谢天子 谢：感谢
7．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是
A．乐其土俗 吾其还也
B．久之，蜀人苦杨琳寇掠 填然鼓之
C．以前后功劳，累迁检校兵部郎中 欲以客往赴秦军
D．上官涚死，代涚为节度使 不足为外人道也
8．把文中划线句子翻译成现代汉语。
(1)公少好学问，始为儿时，重迟不戏，恒有所思念计画。
(2)少诚惭其军，亦禁界上暴者，两界耕桑交迹，吏不何问。
9．结合全文，简要概括刘昌裔的主要品质。
6．D
7．B
8．(1) 刘公年少时喜好学习，起初为孩童时，就稳重不喜欢玩耍，经常有所思虑谋划。（4分。每句1分）
(2) 吴少诚为他军队的行为感到惭愧，也禁止他的士卒在边境上行暴。州界两边的百姓耕种时都跨越边界，官吏也不呵斥责问。（4分。每句1分）
9．勤学好思；胆识过人；善于辞令（文辞）；顾全大局；治军有方；宽厚持重。（4分。答对一点得1分，答对任意四点得4分）
【解析】
6．
试题分析：谢，道歉。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】词义是不断变化的，其中包括词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化，注意积累古今异义词，不能用今义去解释古义，如本题“谢”是“道歉”之意。
7．
试题分析：B，都是音节助词，不译。A代词，它的/语气词，表希望语气。C凭着/带领。D动词，担任/介词，向，给。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】文言虚词是文言文阅读考核的难点，考的虚词一般在课本中出现。虚词题考查的基本方式是将试卷阅读语段中的句子和必修课本中的句子放在一起比较异同，对于必修课本中的虚词，我们一方面要尽量做到全面掌握，因为课内文言文大多数篇目都是要求背诵的，理解起来较为容易，另一方面要特别关注所含虚词用法特殊而课文语例又较少句子，并加以牢记。常考文言虚词主要“而”“之”“以”“于”“因”“为”“若”等18个。
8．
试题分析：翻译句子，要注意译出关键词。（1）“好”“始”“重迟”“恒”，（2）“惨”“暴”“耕桑”“何”
【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【技巧点拨】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。注意句中的通假字“何”通“呵”，《过秦论》中学过，“信臣精卒陈利兵而谁何”，注意平时积累。
9．
试题分析： 先划分层次，再概括。从“好学问”“德宗称焉”“俱天子人，奚为相伤?”“明日，领骑步十余抵全义营”中概括。
【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】概括归纳人物形象的特点，可以从以下几个方面切入：第一，分析人物的身份、地位、经历等；第二，通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写分析其形象特点；第三，结合特定的社会历史背景分析；第四，结合作者对人物的介绍、评价以及小说中其他人物的侧面交代或评价等分析。
【参考译文】
刘公名讳昌裔，字光后，本来是彭程人。曾祖父刘承庆，担任过朔州刺史。祖父刘巨敖，担任过太原晋阳县令。两代在北方为官，喜欢那里当地的习俗，于是记名籍于太原的阳曲县。父亲刘诵，被追赠右散骑常侍。
刘公年少时喜好学习，起初为孩童时，就稳重不喜欢玩耍，经常有所思虑谋划。等到壮年自己试着以《开吐蕃说》谋求成为边关将领，没有实现。后来进入三蜀大地，跟随道士出游。很久以后，蜀地的人民苦于杨琳侵犯劫掠，刘公单独乘船前往劝说，陈琳感慨欷歔，虽然没有立即投降，但要求他的手下不得再干坏事。
建中中年，曲环招纳起用了他，他替曲环起草声讨李纳的文书，言辞严厉尖刻。曲环将他的文章密封上奏，德宗皇帝称赞了他。曲环统领陈州、许州两地的军队，刘公于是就担任陈、许从事。凭借前前后后的功劳，多次升官至检校兵部郎中、御史中丞、营田副使。
吴少诚乘着曲环去世，率领军队攻打城池。留后上官涚向刘公咨询守城的方法，刘公用来擒拿诛杀叛将的方法，就是以固守城池来抵抗进攻，使敌人不能从中得到好处。韩全义战败，率领军队投奔陈州，请求进城保护。刘公亲自登上城楼对韩全义作揖谢绝说：“您受命到蔡州，为什么来到我们陈州？您不用担心，敌人一定不敢来到我的城下。”第二天，刘公带着十几个步骑抵达韩全义军营。韩全义又惊又喜，一边迎见礼拜一边赞叹，绝不敢因为先前没有接纳自己而怨恨刘公。
上官涚死后，刘公代替上官涚担任节度使。命令边界上的官员，不允许侵犯蔡州百姓，说：“我们都是天子的子民，为什么要互相伤害呢？”有来侵犯的吴少诚手下官吏，被抓捕住绑着送回，说：“不好处置您手下那些人，还是您自己处理吧”吴少诚为他军队的行为感到惭愧，也禁止他的士卒在边境上行暴。州界两边的百姓耕种时都跨越边界，官吏也不呵斥责问。
元和七年，刘公生病，处理政务不及时。元和八年五月，河水泛滥流出别的边界，经过那些地方，淹没了乡村房屋，淹死了当地居民，上奏章请求解除职务抵罪，皇帝下诏要求他回到京城。当天他就立即和与使者一起向西（回京城），天气非常炎热，早晚飞驰不停息，疾病突然加重。身边侍从手拽着缰绳制止他，刘公不愿意停下来，说：“我恐怕不能够活着向天子谢罪了。”皇上增派使者慰问，下令无需急着赶路。天子认为他谦逊有礼，就在他家里授予检校左仆射、右龙武军统军一职，掌管军事。十一月某日甲子薨，年六十二。
阅读下面这首宋词，完成下列各题。
临江仙·送宇文德和被召赴行在所①
张元干
露坐榕阴须痛饮，从渠叠鼓频催。暮山新月两徘徊。离愁秋水远，醉眼晓帆开。
泛宅浮家游戏去，流行坎止忘怀。江边鸥鹭莫相猜。上林消息好，鸿雁已归来②。
【注】①行在所，也称行在，也就是南宋皇帝巡幸所居之地．②苏武系于匈奴，汉使至匈奴，匈奴诡称苏武已死。使者对单于说，天子在上林苑射中一只大雁，脚上绑着苏武写的一封信，匈奴才把苏武放还。
10．词的上阕是如何抒发离别之情的?请具体陈述。
11．下阕表达了作者什么样的思想情感?请结合诗句简要分析。
10．叙写不顾鼓催痛饮饯行的场面，表达依依惜别之情；借新月徘徊于暮山之巅的景象，表达缕缕离愁；将那离愁比作迢迢秋水，情景交融。
11．作者劝慰朋友要抛弃一切疑虑，愉快地赴召；最后还借苏武鸿雁归来的典故祝愿作者此行一帆风顺。
【解析】
10．
试题分析：此题考查抒情手法，“榕阴须痛饮”描述饯行场面，“新月”“暮山”是借景抒情；将“离愁”比作“秋水”是比喻抒情。解答时，先明确术语，然后结合诗句阐释术语，最后明确抒发何种情思。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】抒情手法有直接抒情和间接抒情，直接抒情就是直抒胸臆；间接抒情又分为借景抒情、用典抒情、托物言志、叙事抒情等。诗歌中的景物描写是为情感服务的，或借景抒情，或触景生情，或以景结情，注意掌握。
11．
试题分析：解答此题要关注题目、关注作者、关注诗句、关注注释。从题目看，这是一首送别诗；上阕“离愁”是关键词语；下阕“上林消息好，鸿雁已归来”用典表达对友人的美好祝愿。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】分析作者的思想情感是古诗词鉴赏题中的首要任务。从诗歌所描写的内容入手，因为描写的内容不同，所表现的诗人的情感也不同；从诗歌表现情感的关键词入手，诗歌中表现情感的关键词主要指能直接传达出作者情感的词语，比如“愁”“悲”“怨”“泪”“喜”等词，鉴赏诗歌情感时若能抓住这些词就能轻松地判断出作者的情感；从诗歌所选取的典型意象以及由此营造的特定意境入手，所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象，意境就是由意象共同构成的具有特定韵味的诗意空间。还要做到知人论世。要对作者所处的时代、作者的思想观点、作品的风格特点有所了解。这些需要在平时积累识记，诗歌后面的注释会起很大作用，做题时要仔细阅读分析。
12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)闻道有先后， ，如是而已。(韩愈《师说》)
(2) ，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)
(3)直栏横槛， 。(杜牧〈阿房官赋》)
(4)况吾与子渔樵于江渚之上， 。(苏轼《赤壁赋》)
(5) ，夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)
(6)醉里挑灯秘U， 。(辛弃疾《破阵子》)
(7)君子不以言举人， 。(《论语·卫灵公》)
(8)沉舟侧畔千帆过， 。(白居易《酬乐天扬州初逢》)
（1）术业有专攻 （2）艰难苦恨繁霜鬓
（3）多于九土之城郭 （4）侣鱼虾而友麋鹿
（5）晓镜但愁云鬓改 （6）梦回吹角连营
（7）不以人废言 （8）病树前头万木春
【解析】
试题分析：名句默写要注意通假字和同音异形字的写法。如：“霜”、“麋”、 “晓”、“角”等。每句1分，句中有误该句不得分。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【技巧点拨】名句默写答题技巧：(一)要突破生僻难写字(二)要注意同音异义词(三)要注意同义异形词(四)要留意具体环境(五)要留心语句顺序(六)要注意语句出处。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。
阅读下面作品，完成下列各题。
壮 别
高彤练功戳伤了拇指，被送进了医院。
三九天，在院子里练背后接枪，手指都冻僵了。枪尖笔直地扎在竖起的、胡萝卜似的指头上，指甲根劈成了两半。
消息传来，京剧团的同事纷纷去看望。在医院扑了个空，又赶到小高家里。
小高光着头，只穿一身猩红的绒衣裤，眼望天空，把大枪朝上一扔，刷刷连走两个“鹞子翻身”，左手伸到背后，张开。大抢翻个跟头，尖朝下箭似地落，银光在手的部位一闪，啪哒，掉在地上了。没接住。手，缠着血白纱布的手，顿时化出一朵血红的桃花。小高仿佛没有感觉，弯腰拾起大枪，走回到原来的位置，一张冻得刷白的娃娃脸又朝天上望去……
这，这不是玩儿命吗?大家面面相觑，窃窃议论。这孩子急眼了，拼命了。于是提到了马盛春，剧团里唯一不在场的著名人物。
半个多月以前，团长老杨找马盛春商量，给小高排《马超》，春节演出。按戏班的规矩，动主演的拿手戏，是应该和他本人打招呼的。
马盛春五十八岁了，两鬓斑白，面容清癯，依然每天练功。那天他正在耍花枪，穿着厚底靴子，比老杨高出整整一头。吊眼角朝下一瞥，问道：“这是团部的决定?”
“还没哪，”老杨乐呵呵地摆手，“这只是我的一个想法，培养青年嘛。”
马盛春嘴抿成个“一”字，沉吟半晌，猛不丁问道：“他行吗?”
“他不是学过么，又经常看你……”
“在这儿，可是少见!”
“唉，年轻人，贪玩。这回倒是挺有……”
马盛春哼了一声，走开几步，一连走两个“鹞子翻身”，把枪抛向空中，又走两个翻身，
手往后一背，掌上似有磁力，枪杆稳稳落入手中。他把枪尖往台毯上一戳，微微带喘：“这手儿，他有吗?”
翻身以后接枪，是他的绝活，小高不会。
“这……咳，慢慢来吧。一下子哪比得了你这位大武生?咱们老同志，总得多关心、照顾他们，对不?”
“培养青年，我赞成，不过，舞台上的活儿，见观众，谁有能耐谁来，工厂的产品还讲究个竞争呢!”
说完，马盛春径直抡起大枪，越舞越快，渐渐风雨不透，只见枪影不见人了。
老杨碰了钉子，心里窝火，回去却对谁也没提，怕影响小高和老马的关系。可是没过两天，团里已经满城风雨。据业余播音爱好者透露，马盛春在酒馆里拍着桌子喊：宁让千顷地，不让一出戏。凭那两下子想把老的赶下台，没门!
这风声自然传到了高彤耳朵里。又据透露，他听说的第二天早晨，两只眼睛通红。
同行是冤家。老演员脑子里难免有点老古董，可马盛春太过分了。小高受了伤，竟然没来看一看!
小高照旧不进练功房，不同马盛春照面，躲在家里，每天三遍功。苍天不负有心人，终于将将《马超》全剧的技巧精熟了。老杨这次根本不和马盛春商量，拍板给小高响排!
一排成功，大年初一正式演出了．
“俺啊，胸怀胆壮志气昂。呀，成风凛凛要坐虎帐!……”马超身穿白甲，手挥银枪，边唱边舞，满台生风，剧场的气氛越来越高涨了。后来唱到一个间歇处，他把大枪高高地抛向空中，刷地走了一个“鹞子翻身”，紧接着刷刷刷，一连走了三个翻身，靠旗飞舞，人们眼花燎乱，还没看清楚，大枪已经落到他手中!观众席一下子炸了窝，掌声雷鸣．站在大厅右侧墙边的老杨暗暗叫好：上去了，而且超过了马盛春!
这时，他发觉身后有个人的掌声格外脆响，回头望去，相隔四五米的地方，那人已放下手。
老杨一怔，心头忽地发热，向那人走去。
那人正是马盛春，仍直盯着台上。
“不错?“
“行!“
“那接枪……“
“我没法演了。”
“你高兴．我懂你的心思了!”
“不，你还是不懂，”头缓缓地摇，鬓角白花花地一闪，嗓音苍凉、发颤，“听这掌声，铺天盖地的，像给我送行似的……”
台下，老马两只吊眼角使劲睁开，忽又涌起两团云雾，越发朦胧。台上，灯光雪亮，小高抖擞精神，金鼓齐鸣，却越发火爆，炽热了……
(选自《名家名篇小小说欣赏》，有删节)
13．小说一至三段对全文情节展开有怎样的作用?请具体说明。
14．赏析小说第四段画波浪线语句在表达上的特色。
15．小说中画直线的三处细节描写体现了马盛春怎样的心理?
16．小说结尾老杨和马盛春的对话以及舞台场景描写具有丰富的内涵，请结合全文进行探究其意蕴。
13．①小高练功受伤，引出下文他带伤苦练绝技，并为最后他练成绝技演出成功作铺垫；②剧团同事纷纷来看他，引出剧团著名人物马盛春却没来看他，进一步引出了高马二人的矛盾。（6分。每点3分）
14．①运用了比喻、拟人的修辞，表现大枪落下的迅疾；②白红色彩对比鲜明，体现小高对京剧艺术的赤诚之心；③长短句结合，对重点内容起突显强调的作用。（4分。比喻、拟人、色彩对比、长短句结合各1分）
15．对团部决定的不满；对小高的轻视；对自己技艺的自信；对培养青年的认同。（4分。每点1分）
16．①艺术前辈对年轻一代发展成长表示欣慰；②艺术前辈激发年轻一代刻苦学艺用心良苦；③老艺术家退出艺术舞台流露出迟暮之悲；④新老更替是无法阻挡的自然规律。（6分。每点2分，答对3点得6分）
【解析】
13．
试题分析：小说1-3段主要写小高练功受伤，同事纷纷来看他，为最后他练成绝技演出成功作铺垫，也引出了高马二人的矛盾。
【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】小说中段落的作用要从内容结构两方面考虑。结构上，考虑与题目和文段的关系，如照应题目，与文中的某些文段相呼应；内容上要从小说的人物、情节、主旨以及读者感受角度考虑。几方面不一定面面俱到，但为我们提供了解答方向。本题从情节上说，为最后他练成绝技演出成功作铺垫；从人物关系看，引出了高马二人的矛盾。其实个人认为还要补充一点，从读者感受角度，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。
14．
试题分析：划线部分是小高练枪受伤的场景描写，“大抢翻个跟头”是拟人手法，“箭似地落”“化出一朵血红的桃花”是比喻修辞，“红”“白”色彩的对比，突出小高对戏曲的热爱；长短句的结合，突出了强调的内容，增强了表达效果。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】鉴赏文章语句，一般要从表达方式、表现手法、修辞手法、语言风格几方面入手。另外还要关注语句位置。如在开头可考虑总领全文、引出下文、点题、引出话题、奠定全文的感情基调，设置悬念，引起读者的阅读兴趣；在中间可考虑承上启下的过渡作用；在结尾可考虑总结全文、首尾呼应、照应题目。本题是一段描写性语句主要从修辞手法、表现手法、语言特点考虑。
15．
试题分析：解答此题，要结合前面的情节来分析人物的心理。“吊眼角朝下一瞥”后面是“这是团部的决定?”可见对团部决定的不满；“嘴抿成个‘一’字”是轻视小高；“哼了一声”之后，是展示自己高超技艺的描写，明显是对自己的自信。
【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻，丰富。细节要尽量典型，富有表现力，能起到以一孕万、即小见大的作用。
16．
试题分析：尾段使用对比的手法，“老马两只吊眼角使劲睁开”是对小高技艺的赞美；“涌起两团云雾，越发朦胧”又有即将离开舞台的迟暮之悲；而“小高抖擞精神，金鼓齐鸣，却越发火爆，炽热了”又新老更替是无法阻挡的自然规律。
【考点定位】赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】两人的对话和尾段的对比描写，其实是点睛之笔，要从小说的人物形象、小说的主旨、以及小说的题目几个角度作答。
阅读下面的作品，完成下列各题。
砍的不如旋的圆
梁衡
①“砍的不如旋的圆”，这是我的家乡农民常说的一句俗话。比如你要做一个木球，可以用斧子慢慢地去砍，但总不如在旋刀下飞快地一旋，便又光又圆。我在孩童时就听到这句话，现已过花甲之年还常常想起，可见真理总是颠簸不破，历久弥新。
②过去我当记者时经常碰到一些热心写稿的通讯员，他们几十年如一日地写稿、投稿，甚至不远千里来报社送稿，虽命中率极低，但还是乐此不疲。后来又碰到一些多少有点权力的干部将自己的讲话、随感、日记，甚至文件汇集，一本一本地出书，以为这样就有政绩，有名气，这正是用斧子砍制一个木球．
③砍和旋到底有什么不同?其实就是跳出自我，敢于革新，就隔一层窗户纸，捅破之后就是质的飞跃。
④由砍到旋首先是方法的革命。成语言“绳锯木断，水滴石穿”，这是讲意志、恒心，你真的用绳锯木、水穿石，这要等到何年何月?方法不变，隔靴搔痒。往大的说，工具和方法是生产力，推动着社会的进步．马克思说：“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本宋的社会。”往小的说，工具和方法是一个人取得成功的助推器，是他的生存力。
⑤其次，由砍到旋是知识的跃升。你为什么只知道闷头砍，是因为你没有新知识，抱残守缺，还自鸣得意。如计算一道天文数字的大题，人家用计算机算，你却用手算、珠算，因为你根本就没有这方面的知识，只能这样。在别人看来很无聊的文字你却在津津有味地写，因为你没有这方面的审美知识，不知道什么叫好，总在一个低标准上重复。
⑥第三，由砍到旋是规律的掌握，是从实践到理论的飞跃。一个掌握了规律和理论的人一下子就能从根本上判断出这件事该干还是不该干。历史上不知有多少人痴迷着制造永动机，而科学家只须用“能量守恒”四个字就将此事判了死刑。
⑦“砍”与“旋”，这是两个截然不同的阶段，如要跨越必得有“惊险的一跳”。
⑧我们曾有过因“砍’’而败的惨痛教训。大跃进的失败是用战争的方法，来“砍”经济建设；“文化大革命”的失败就是用革命党的理论来“砍”执政。就是现在也有许多事还沉湎于这种“砍”的盲目和自豪之中。据统计，我国每年拍1．4万集电视剧，而能播出的不到四分之一，每年出版4300部小说，人们能记住的又有几何?再说到每年的会议、报告、文件就更是一个天文数字。废品之多、废话之多群众早巳经看得很发笑了，但他们还是乐此不疲，继续耐心地“砍”制一件皇帝的新衣。
⑨为什么总是跳不出保守，封闭的误区?原来除方法、知识、理论之外还有一个更严重的障碍就是太追求功利，自欺欺人。这样说来，“砍”与“旋”又不只是一个方法问题，这背后又有价值观、人生现在起作用了。
(选自2012年09月04日《人民日报》，有删改)
17．请简要分析本文的论述层次。
18．结合全文，简要分析“砍”的寓意。
19．如何理解第⑦段中“惊险的一跳”?
17．首先，引出砍与旋的话题，提出跳出自我，敢于革新，实现由砍到旋质的飞跃的论点；其次，从方法、知识、规律三个层面分析了由砍到旋转变的内涵；最后，从“砍”的教训中得出砍与旋背后是价值观、人生观起作用的结论。（6分。每点2分）
18．方法不变，隔靴搔痒；知识陈旧，抱残守缺；违反规律，胡乱作为；追求功利，自欺欺人。（6分。答对1点得1分，答对2点得2分，答对3点得4分，答对4点得6分）
19．在由“砍”到“旋”的跨越过程中，可能会违反规律，遭致失败，蒙受损失；需要突破保守封闭的误区；需要超越自己，提升价值观和人生观。（6分。每点2分）
【解析】
17．
试题分析：1-3段属于提出问题部分，引出“砍与旋”的话题并指出二者区别就在于“跳出自我，敢于革新”；4-6自然段，每一段前都有一个分论点，从方法、知识、规律三个层面分析了由砍到旋转变的内涵；随后三段是解决问题，从“砍”的教训中得出砍与旋背后是价值观、人生观起作用的结论。
【考点定位】分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】议论文的特点是“以理服人”，不仅要求语言严密、逻辑性强，而且文章的结构也是灵活多样的。但它的最基本的形式是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。它的结构方式大致有两种：逐层深入的纵式结构和并列展开的横式结构。本文属于逐层深入的纵式结构。
18．
试题分析：要分析分析“砍”的寓意，首先要明确文本批驳“砍”的文段，即4-9段，抓住关键词“方法不变，隔靴搔痒”“知识陈旧，抱残守缺”“违反规律，胡乱作为”以及第九段“原来除方法、知识、理论之外还有一个更严重的障碍就是太追求功利，自欺欺人”，注意这些语句，不难作答。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】解答此类题目，有时注意文中一个句子，所有问题就迎刃而解。如本文第九段“原来除方法、知识、理论之外还有一个更严重的障碍就是太追求功利，自欺欺人。这样说来，“砍”与“旋”又不只是一个方法问题，这背后又有价值观、人生现在起作用了”，“方法，知识，理论，追求功利，自欺欺人”都属于“砍”的范围。
19．
试题分析：“惊险的一跳”是形象的说法，“一跳”指的是“从砍到旋的跨越”；“惊险”的意思要根据后文列举的“我们曾有过因“砍’’而败的惨痛教训”的事例，从中概括。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】理解重要语句的含义不要脱离语境，首先找到检索区，注意作者的态度，然后概括。本题第八段通过列举反面例子来阐释，而第九段则概括总结。
20．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
故宫博物院在建院90周年之际，面向大众推出18个展览，产生巨大的轰动效应。许多观众需要排3到6个小时的队，才能入内看到一幅名画。有网友称这对中国古典丈化的普及有好处。但也有网友认为，故宫这样的文化殿堂需要设置门槛，这样才能让懂故宫的人支感受他，而不是让故宫成为更多没有文化品位的游客在朋友圈炫耀的资本……
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
传统文化不再哭泣
在现代人的生活中，端午节只是为了吃一次粽子，中秋节似乎只是为了吃一块月饼，春节似
乎只是一个长长的假期，浓浓的传统文化氛围已荡然无存了，有谁会去关注曾经屈原留给我们的感动，有谁会在房前插一枝艾草，喝一碗雄黄酒;中秋时节有有谁去关注那轮孤独的圆月，似乎月亮的光辉都被明亮的烟火夺走;春节期间，有能有多少人记得许多美好的习俗，而现在本是祝福与希望象征的"压岁钱"却被有浓厚金钱味"红包"取代，许许多多人都说:过年没年味了这些都是我们十分重要的传统文化节日，它们现在都没人冷落成这个样子，其他传统文化的处境更是不堪设想唉!我听见传统文化在哭泣，这哭泣声中有失望，有无奈，还有的是对我们的期望
当听到韩国人成功的将端午节申请他们的文化遗产时，我想每一个中国人都震惊了，在震惊的同时，我们感到更多的是疑惑，好好的端午节，我们的传统节日，怎么就成了他邦异族文化遗产?我们于是开始反思，我们何时认真的对待过传统文化，只有在别人将我们的文化遗产抢走，我们正在失去的时候，我们还猛然的省悟，自己做的真的是不够呢!
面对这愈来愈多的传统文化消失的现象，我们想到了保护，正如最近才颁发的新的节假日条例，将清明，端午货物中秋等传统节日列入其中，以后，在这些节日里就会有一天的假期，我只希望保护能起到效果，而不是传统节日变成了纯粹的假期
在我看来，保护不是挽救我们传统文化的根本办法，而更在于发展在于人们对待传统文化的态度!只有发展了才更有生命力，只有发展了才能长久不衰但是发展是合理的发展，如果是盲目的随心所欲的发展我们的传统文化，我想着只能加速他的灭亡!传统文化不会因为个人的保护和发展而繁荣，他需要的是大家的力量，是社会的力量，众人的保护和发展才能给传统文化注入更多的生命力!
多么希望传统文化不会再哭泣，而是在于现代文化的碰撞中微笑前进!
真的希望在端午节的时候，我们能再一次聆听屈原的心声，感受精神的力量，传承美好古老的又在发展的习俗!真的希望中秋时分，家人团聚，天下共赏一轮圆月，体味浓浓的亲情!真的希望过年的时候，锣鼓敲起来，人们动起来真正感受除旧迎新的喜悦??我还希望着……
当阳春白雪化为下里巴人
相信每一个中华儿女，都会为祖国五千年来留给我们的无数文化瑰宝而赞叹、而自豪的。尤其是对于儒家思想，不论赞同与否，我们都会在心底深处为其留下一方净土，这是国人对于传统文化的尊敬与深爱。
然而，近日山东省发行了孔子主题彩票后，却引来了纷纷议论。孔子是坐在神坛之上的国学之父，而彩票却是市井间的功利之物。当阳春白雪生生化成了下里巴人时，人们所持的怀疑态度也是不难理解的。
我们对孔子的爱与尊敬，自此纷争之中可见一斑。然而尊爱虽存，我们对于孔子的了解与感悟又实在是太少了。人们把孔子这一文化符号看作是阳春白雪，正是其只可远视而难以亲近的表现。当国学经典终于成了心中一个高尚而模糊的影子，当学者们的提倡与呐喊终于再打不动我们麻木的心，我们还有什么资格为孔子的“被贬”而不平？
我们有理由为孔子走下神坛走上彩票而惋惜，也可以认为有关人员是在贩卖孔子贩卖文化。然而，我们终于无法否认现代人尤其广大群众与孔子儒学之间，存在着一条极难逾越极难弥补的深渊。这深渊，便是那下里巴人的琐事——柴米油盐，住房生计。我们的老百姓自是跨不过这深渊的，那么也就只好请孔子屈尊。我们的希望，就在于彩票刮开之时，无论中奖与否，购买者在看到孔子的名言——或是“三人行，必有我师焉”、或是“学而不思则罔”——之时，心底里就有一块柔软，被轻轻触动了一下。这触动便是一个开端，这因文化的冲击而生的感动，便是深渊被填补的开始。让百姓亲近孔子，从这份感触开始。
当百姓讲坛渐渐升温时，我们看着于丹另类地解读孔子，我们耳畔也响起各样反对的声音，然而《论语》的销量却也有了飞跃；当电影《孔子》进行宣传时，多家媒体均对片中孔子与南子的暧昧关系表现出极大兴趣，但当大家走进影院，看到电影中那个正直善良的老人时，我们终于对孔子有了一份了解。我们心目中阳春白雪的孔子，或许会以下里巴人的面目呈现在我们眼前，但他高雅的实质，却不曾改变，也不会改变。
当阳春白雪化为下里巴人，谁又能说这不是件好事呢？
【解析】
试题分析：从故宫的角度，让文化走出深闺，亲近草根，为人们的文化需求提供了交流平台，而且各种珍贵藏品也满足人们对于高端文化的需求，人们在鉴赏文物的同时可以提升自己的文化修养，也可以反思历史，更重要的是在与珍贵藏品接触的过程中，增强了人们对于国家历史、文明的了解，使得我们内心的文化软实力得到提升。为故宫的做法点赞，同时与社会上藏而不露，藏而谋利的现象对比，谈文化普及的意义。
从游客的角度：与高端文化亲近，反映出了新时期下人们对于文化追求的平等，满足了人们对于历史文化艺术了解的渴望。参观的目的是为了提升个人修养不是炫耀看过名画。由此联想到有游客到景点什么也不看，只在巨大景区宣传画
前拍照就离开，有人只高价收购艺术品却不懂欣赏，有人会背几首诗就会作诗，有人??最终要落实在对文化的态度上，如何更好地普及古典文化上。
从文化普及与设置门槛角度：百家讲坛与大学课堂、文艺下乡与歌剧院的高票价，大学扩招与精英教育，广场舞与个人音乐会??
从发散思维的角度：往人生层面提升，参观画展是为了提升个人修养，不是为了炫耀。要在欣赏文物文化魅力的同时，领略文物背后的文化含义。
往社会层面提升，旅游景点的高门票与真正的好景致无人欣赏，高档会所与文化广场。
往文化层面提升，阳春白雪与下里巴人，做真正的精神贵族。文化追求的平等，电视剧又多又滥就是因为门槛太低。
往哲理层面提升，普及之后自然抬高门槛，有门槛是为了更好的普及，大众化还是贵族化，普及也须有门槛的约束，门槛降低普及就会加速，门槛降低意味文化的衰落。
往思维层面提升，普及的正确方法是什么？什么门槛是必要的。是不是没门槛就好？没门槛好在哪里？有门槛好在哪里？
【立意参考】
1. 让文化回归圣洁
2. 让文化更接地气
3. 经典文化需要复活
4. 文化清泉应当流向何方
5. 经典文化的突围
6. 大众化还是贵族化
7. 做真正的精神贵族
8. 普及是追求的平等
9. 有门槛才能更好地普及
10. 普及也要有门槛
11. 门槛降低，普及加速
12. 放在故宫展出就是门槛
13. 高档会所与小吃文化
14. 领略还是拍照
15. 当阳春白雪成为下里巴人
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【技巧点拨】1. 这则材料的中心话题是古典文化的“普及与门槛”。必须点到的“点”有：文化、普及、门槛、精神炫富，扣住这四个点来写都不算偏题。
2. “面向大众推出18个展览，产生巨大的轰动效应。许多观众需要排到3到6个小时的队，才能入内看到一幅名画。”文化普及带来了巨大效应，也说明文化只有大众化才能发挥它本身的价值。
3. “有网友认为，故宫这样的文化殿堂需要设置门槛，这样才能让懂故宫的人支感受他”。认为文化遗产应当贵族化，让懂的人把玩，才能产生心灵共鸣。
4. “参观名画成为没有文化品位的游客在朋友圈炫耀的资本。”这确实存在，文化炫耀本身是文化贫乏，但也不是坏事，也起着文化普及的作用。