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湖南省长沙市某中学2016-2017学年高二下学期第一次模块检测语文试题
湖南省长沙市某中学2016-2017学年高二下学期第一次模块检测语文试题
高中
整体难度:中等
2017-03-30
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一、选择题 (共4题)
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1.

阅读下面的文字,完成13题。

灵魂的栖息处

灵魂是一个科学、哲学、宗教、文学和传说等都在描述和解释的现象。现在,从科学的意义来看,灵魂是由蛋白质、脱氧核糖核酸(DNA)、核糖核酸(RNA)等生命大分子构成的生物体所产生的各种层次的生命现象。如果说存在灵魂,那么它依靠生命大分子、细胞、组织、器官以及生物体本身新陈代谢的存在而存在。

既然灵魂是一种生命现象,而且被一些研究人员认为就是人和高级动物大脑的一种功能,而且也有产生它的物质基础,因此它一定有存在的位置和空间。过去和新的研究表明,灵魂在大脑中的确有藏身的位置。

1962年因发现DNA双螺旋结构而与詹姆斯·沃森和莫里斯·维尔金斯共同获得诺贝尔生理学或医学奖的弗朗西斯·克里克在2003年称,灵魂是存在的。人的灵魂是由大脑的一些特定的细胞产生的,灵魂和意识就是由这些细胞产生的。人的灵魂或意识根本不是先天就有的,而是由人体大脑中的一小组神经元产生和控制的。因此,人的灵魂不是像宗教人士所说的,“人具有永恒的灵魂,肉体只不过是灵魂寄居的场所”。

灵魂只能存在于有生命的躯体中,可能在大脑中,也可能在胃肠道中,因为除了大脑有约500亿个神经元外,胃肠道的肠神经系统中还有千万个神经元。但是,克里克认为,人类的意识和灵魂仅仅只由大脑中一小组神经元来表达,说得更精确一点,这组神经元位于大脑皮层后部到前沿的一小块区域。

不过,到底灵魂在人的大脑哪个确切的部位,克里克也没有解释清楚。现在,另一些研究人员发现,灵魂可能存在于大脑屏状核(大脑中心下方一个较薄的神经组织)及其周围的神经组织中,因为,这个地方好似灵魂的开关,如果对这个地方进行电脉冲刺激,能够使癫痫患者进入睡眠状态。一旦停止对大脑刺激,患者会脱离睡眠状态,同时,患者无法回忆刚才所发生的一切。

研究人员是在使用低频深度脑刺激去治疗癫痫患者时发现这一区域的特殊作用的。研究小组负责人穆罕默德·科贝西发现低频深度刺激在不损害患者记忆力的前提下,能够减少92%的癫痫发作。

研究人员对一位54岁女性癫痫患者大脑屏状核进行高频电脉冲刺激时发现,患者失去知觉并处于昏迷状态。她无法对外界指令产生反应,而且两眼发直和呼吸减慢。但是,对屏状核的高频刺激停止后,这位患者恢复了知觉,同时对于刚才发生的一切全然不知。

此后的两天,研究人员每次对患者的屏状核进行刺激实验,都得出了相同的情况。研究也证实,这并非是癫痫的副作用。因此,科贝西认为,这就是大脑灵魂或意识的开关,就像汽车的点火装置,它可以启动汽车。

既然屏状核类似灵魂或意识的开关,这也意味着它离灵魂的部位很近,所以屏状核及其附近的大脑组织可能是灵魂的栖息处。

1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()

A.灵魂存在于生命躯体中,但到底存在于脑中何处,科学家还不能做出最精确的解释。

B.如果灵魂存在,作为一种生命现象,其形态与一般生命现象的存在方式有相近之处。

C.人的灵魂由大脑的一些特定的细胞产生,由一小组神经元控制,而不是先天就有的。

D. 现代科学证实了灵魂的存在,也证实宗教“肉体只不过是灵魂寄居场所”这一说法。

2.下列理解和分析,符合原文意思的一项是()

A. 因为对灵魂研究有重大突破,克里克医生获得诺贝尔医学奖。

B. 灵魂的发现,对于治疗一些困扰人类很久的疾病有很大益处。

C. 通过电脉冲刺激研究,科学家发现屏状核可能是灵魂的开关。

D. 灵魂的存在使得一位癫痫症患者对曾经的高频刺激一无所知。

3 根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()

A. 灵魂奥秘揭开使哲学、宗教、文学与传说对灵魂的描述失去意义。

B. 如果是生命现象,则必定有其物质基础,也有其存在位置和空间。

C. 目前,对灵魂的研究还只处在初级阶段,因此研究空间非常广阔。

D. 对灵魂的科学研究,可以使人们对生命的奥秘有更多更深入了解。

难度:
知识点:论述类文本阅读
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【答案】

1.3分) D 现代科学证实的灵魂的存在文中并无明确信息,证实宗教“‘肉体只不过是灵魂寄居场所’这一说法”更是无从谈起

2. 3分)C  ( B  文中没有信息说明灵魂的发现对于治病有益处。  A  克里克不是因为发现灵魂而获得诺贝尔奖。“灵魂的存在”与“癫痫症患者对曾经的高频刺激一无所知”之间不存在因果关系。)

3. 3分) A 灵魂奥秘揭开不一定使哲学、宗教、文学与传说对灵魂的描述失去意义

2.

16. 下列加点成语运用正确的一项是( 

 A. 纵观落马“老虎”的发迹史,很多人其实早就露出了贪腐苗头,甚至已致民怨沸腾,却仍能安如泰山,甚至扶摇直上,可见我们的人事、监察制度还是存在很大的漏洞。

  B.菲律宾亚锦赛和仁川亚运会的失利,使得中国男篮陷入了低谷。这次长沙亚锦赛,男篮的小伙子们可以说是逼上梁山了。最终他们经过奋勇拼搏,拿下了冠军,重登亚洲巅峰。

  C.能与久违的老友萍水相逢于异乡,确实是人生的一大幸事。

  D.对于一个连两分钱都锱铢必较的人,你还指望他会做出什么慷慨大方的事来呢?

难度:
知识点:成语(熟语)
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【答案】

15.  A (逼上梁山:被迫反抗或被迫采取某种行动;萍水相逢,不能用于老友之间;“锱铢”与“两分钱”重复。)

3.

18. 下列没有语病的一句是( 

  A. 在旅行中被强制购买逼迫消费,已经不是个别人的恶劣行为,更不是某些人认为的只会影响某一地区的旅游行业。

 B. 一个人在知识的试卷上可以犯错,甚至不止一次犯错,一辈子犯错;我们到老了都是无知的。但在良知问题上,可能只要犯一次错,我们就万劫不复了。

C. 今年3月,长沙市明德中学校长范秋明因涉嫌严重违纪违法,被市纪委立案调查。范秋明的堕落值得我们每一个基层干部警惕。

D. 广州恒大和大阪钢巴的决战还未开始,两家俱乐部便就恒大的客场待遇问题在亚足联打起了官司。结果亚足联判定大阪钢巴败诉,须支付给广州恒大包括五星级酒店的费用。

难度:
知识点:病句辨析
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【答案】

16.  B A. 主语应为宰客行为,而非被宰现象;末句缺宾语;   C. “范秋明的堕落值得......警惕”搭配不当,应将“警惕”改为“警醒”或“引以为戒”;或者改主语为“范秋明式的堕落”  D. 末句句式杂糅)

4.

17在文中横线处填入下列语句,衔接恰当的一项是( 

一般来说,发自内心的尊重关爱应该是主人待客的基本态度。具体而言,

  ①《礼记》中“主人敬客,则先拜客”就是这一层意思。

  ②敬是诚的显相,惟敬可以不逾礼数,不使客人有怠慢之感。

  ③诚是前提,无论哪方客人,都须以诚相待。

  ④最后是见客而喜,所谓“有朋自远方来,不亦乐乎”。

  ⑤纳是接受和容纳,是拒排的反面。

  A.①②③⑤④   B.⑤③①②④   C.③②①⑤④   D.②③④①⑤

难度:
知识点:句子衔接
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【答案】

17.  C

二、文言文阅读 (共2题)
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1.

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成47题。

  成遵,南阳穰县人也。幼敏悟,读书日记数千百言。家贫,勤苦不废学问。二十能文章。时郡中先辈无治进士业者,遵欲为,以不合程式为患。会杨惠初登第,来尹穰,遵乃书所作数十篇见之,惠抚卷大喜。至京师,受业于夏镇,遂入为国子生。元统改元,中进士第,授翰林国史院编修官。至正改元,擢太常博士。寻拜监察御史。扈从至上京,上封事,言天子宜慎起居,节嗜欲,以保养圣躬,圣躬安则宗社安矣。言甚迫切,帝改容称善。又言台察四事,帝皆喜纳之。是岁,言事并举劾凡七十余事,皆指讦时弊,执政者恶之。三年,自刑部员外郎出为陕西行省员外郎。五年,丁母忧。十年,中书右司郎中。时刑部狱按久而不决者积数百,遵与其僚分阅之,共议其轻重,各当其罪。未几,无遗事。时有令输粟补官,有匿其奸罪而入粟得七品杂流者,为怨家所告。有司议输粟例无有过不与之文遵曰卖官鬻爵已非盛典况又卖官与奸淫之人其将何以为治必夺其敕还其粟著为令乃可省臣从之。十四年,调武昌路总管。会省臣出师,遵摄省事,于是省中府中,惟遵一人。乃远斥候,塞城门,籍民为兵,得五千余人,设万夫长四,配守四门,所以为防御之备甚至,号令严肃,赏罚明当。贼船往来江中,终不敢近岸,城赖以安。十七年,升中书左丞。是时,太平在相位,以事忤皇太子,皇太子深衔之,以为遵及参知政事赵中,皆太平党也。十九年,用事者承望风旨,嗾邓子初等诬遵与参政赵中等六人皆受赃,皇太子命御史台等官杂问之,锻炼使成狱,遵等竟皆杖死,中外冤之。二十四年,御史台臣辩明遵等皆诬枉,诏复给还其所授宣敕。

(节选自《元史·成遵传》,有删改)

4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(      )

A.有司议输粟/例无有过不与之文/遵曰/卖官鬻爵/已非盛典/况又卖官与奸淫之人/其将何以为治/必夺其敕还其粟/著为令乃可/

B.有司议输粟例/无有过不与之文/遵曰/卖官鬻爵/已非盛典/况又卖官与奸淫之人/其将何以为治/必夺其敕/还其粟/著为令/乃可/

C.有司议输粟/例无有过不与之文/遵曰/卖官鬻爵/已非盛典况/又卖官与奸淫之人/其将何以为治/必夺其敕还其粟/著为令乃可/

D.有司议输粟例/无有过不与之文/遵曰/卖官鬻爵/已非盛典况/又卖官与奸淫之人/其将何以为治/必夺其敕/还其粟/著为令/乃可/

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(      )

A.国子指国子监,文中指当时国家设立的最高学府,入国子监学习的学生称国子生。

B.博士是我国古代的官职名,太常博士是太常寺的属官,与现代的学位“博士”不同。

C.丁忧也称“丁艰”,在古代指遭逢父亲母亲的丧事,丁母忧是指遭逢母亲的丧事。

D.迁可指官职的调动,也可指升职,文中涉及官职升迁的词还有授、擢、升、摄等。

6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(      )

A.成遵聪颖好学,终能脱颖而出。他自幼聪敏颖悟,勤学不辍,苦于当地先辈中没有研究科举的人,后因受县尹杨惠赏识得以赴京师深造,考中进士。

B.成遵勤于进谏,深受皇上器重。他担任监察御史时,上奏皇上要为国家安定而保重圣体,皇上深受感动;上奏关于御史台的四件事,皇上都赞赏接受了。

C.成遵守城有方,颇具组织才能。他在调任武昌路总管时,曾代理行省事务,负责武昌城的防务,因其防御周到,号令严明,江上贼寇始终未敢靠岸。

D.成遵含冤而死,后被昭雪平反。他在任中书左丞时,被皇太子误认为是太平丞相的党羽,后遭人诬告、受审讯,最终被杖责而死,几年后才被昭雪。

7.把原文画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

1)是岁,言事并举劾凡七十余事,皆指讦时弊,执政者恶之。

2)时刑部狱按久而不决者积数百,遵与其僚分阅之,共议其轻重,各当其罪。

难度:
知识点:人物传记类
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【答案】

4B(有司议输粟例,无有过不与之文,遵曰:“卖官鬻爵,已非盛典,况又卖官与奸淫之人,其将何以为治?必夺其敕,还其粟,著为令,乃可。”)

5D(“授”一般指授职、任命;“摄”一般指代理、辅助。)

6A(“后因受县尹杨惠赏识得以赴京师深造,考中进士”强加因果)

7.(1)这一年,成遵议论时事以及举发弹劾的共有七十多项,全是指责抨击当时社会的弊端,执政的大臣因此憎恨他。

2)当时刑部长期查办而不能断决的案件积有数百起,成遵与同僚们分别审阅,共同议论这些案情的轻重,分别判处相应的罪名。

注意:①“关键词”与“大意”不重复扣分;②“关键词”译成近义词也可;③“关键词”翻译从严,“大意”翻译从宽。

附:文言文参考译文

成遵是南阳穰县人。幼年聪敏颖悟,每日读书记忆数千言。家境贫寒,但成遵勤奋刻苦,不废弃学业。二十岁能作文章。当时南阳地方先辈中没有研究科举的人,成遵准备考科举,因为怕作文不合规范格式而担忧。正好杨惠刚考中进士,来做穰县县尹,成遵于是抄录自己作的几十篇文章去拜见杨惠,杨惠看后非常高兴。成遵来到京师后,跟从夏镇学习,于是进入(国子监)做国子生。元统元年,成遵考中进士,授翰林国史馆编修官。至正元年,提升为太常博士。不久授任监察御史。随从(顺帝)到上京,用封章上奏,说天子应当注意日常生活,节制嗜好欲望,以保重圣体,圣体安康那么国家就安定了。言论非常急切,顺帝为之动容并称好。又奏言关于御史台的四件事,顺帝都高兴地接受了。这一年,成遵议论时事以及举发弹劾的共七十多项,全是指责抨击当时社会的弊端,执政的大臣因此憎恨他。三年,由刑部员外郎出任陕西行省员外郎。至正五年,为母亲服丧。至正十年,改任中书右司郎中。当时刑部长期查办而不能断决的案件积有数百起,成遵与同僚们分别审阅,共同议论这些案情的轻重,分别判处相应的罪名。没过多久,就没有遗留的案件了。当时有命令交纳粮食入官府可以补授官职,有人隐瞒了自己的奸恶罪行而通过交纳粮食获得七品杂流官,被仇家告发。官府议论交纳粮食补授官职的法令,并没有犯罪不授予的条文,成遵说:“卖官鬻爵,已经不是盛世该有的制度,何况又把官职卖给奸淫之人,还将用什么来治理天下?一定要追回给他的敕命,退还他的粮食,并将此写成法令,才行。”中书省官员听从了这一建议。至正十四年,调任武昌路总管。正逢行省官员率军出征,成遵代理行省事务,当时行省和武昌衙署中,只有成遵一人负责。于是他远设哨所,关闭城门,征发百姓当兵,得到五千多人,设置四个万夫长,分配防守四面的城门,因此防御准备得很周到,号令严肃,赏罚分明得当。贼寇战船在长江中往来游弋,但始终不敢近岸,武昌城赖此得以安宁。至正十七年,升任中书左丞。当时,太平任丞相,因为处理事情触犯了皇太子,皇太子对他极为憎恨,认为成遵和参知政事赵中都是太平的党羽。至正十九年,当权者秉承皇太子暗示的意思,唆使邓子初等人诬告成遵与参知政事赵中等六人都接受了赃物,皇太子命御史台等部门官员共同审讯他们,罗织罪名进行结案,成遵等人最终都被杖责而死,朝廷内外都为他们感到冤屈。至正二十四年,御史台官员辨明成遵等人全都是被诬陷,皇上下诏并发还原来授予他们的委任状。

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试题总数:
10
总体难度:
中等
难度统计
难度系数
数量
占比
中等
9
90.0%
基础
1
10.0%
题型统计
大题类型
数量
占比
选择题
4
40.0%
文言文阅读
2
20.0%
名句默写
1
10.0%
现代文阅读
1
10.0%
语言表达
1
10.0%
作文
1
10.0%
知识点统计
知识点
数量
占比
论述类文本阅读
1
10.0%
人物传记类
1
10.0%
1
10.0%
其他
1
10.0%
现代文学类文本阅读
1
10.0%
成语(熟语)
1
10.0%
病句辨析
1
10.0%
句子衔接
1
10.0%
语言的简明连贯得体
1
10.0%
材料作文
1
10.0%
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