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2017内蒙古高一下学期高中语文期中考试103069
2017内蒙古高一下学期高中语文期中考试103069
高中
整体难度:中等
2017-09-24
题号
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一、选择题 (共3题)
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1.

1下列各句中加点成语的使用,全部正确的一项是

曹文轩获得国际安徒生奖,实现了华人在该奖项上零的突破,国内文学界一致认为曹文轩实至名归

②NBA总决赛结束,骑士队力挽狂澜,以总比分4:3击败了勇士队,夺得了史上首个总冠军。

这次义诊活动,退休的王医生也报名参加了,他亲自为病人量体温、测血压,甚至和患者谈心,真是无所不为,许多患者很受感动。

这次辩论会开得很成功,我们班的四位辩手一开始便压倒了其他辩手,他们说得天花乱坠,博得了听众一次又一次的掌声。

一些运营商通过虚假广告吸引用户,明知网速无法契合相关的宽带资费,却照样营销、售卖,这与消费欺诈毫无二致

只见燕子门掌门人李显飞身而出,一掌打出,风声四起,梅花桩上手印清晰可见,他的功力早已入木三分,看客们无不瞠目结舌。

A. ①④⑥    B. ①②⑤    C. ②③⑤    D. ③④⑥

难度:
知识点:成语(熟语)
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【答案】

B

【解析】试题分析:本题考查学生成语运用能力。实至名归实:实际的成就;至:达到;名:名誉;归:到来。有了真正的学识、本领或功业,自然就有声誉。符合语境。力挽狂澜挽:挽回;狂澜:猛烈的大波浪。比喻尽力挽回危险的局势。符合语境。无所不为没有不干的事情。指什么坏事都干。不符合语境。天花乱坠形容说话有声有色,极其动听(多指夸张而不符合实际)。不符合语境。毫无二致二致:两样。丝毫没有什么两样。指完全一样。符合语境。入木三分相传王羲之在木板上写字,木工刻时,发现字迹透入木板三分深。 形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。不符合语境。故选B

2.

 下列各句中,没有语病的一句是(  )

A.过于重视教育功能,文学作品会出现理性捆绑感性,思想大于形象,甚至全无艺术性,变成干巴巴的说教。

B.生态环境关系每个人的生存,对于生态环境的破坏,只有减少环境污染,践行低碳环保的生活方式,才能逐渐得到改善。

C.学校宿舍、教学楼等人群密集区,一旦发生火灾,后果不堪设想,因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。

D.中国电信在扶贫攻坚战中,积极发挥网络扶贫的优势,打造产业扶贫、就业扶贫和消费扶贫结合的综合扶贫模式。

难度:
知识点:病句辨析
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【答案】

B

3.

阅读下面的文字,完成小题。

礼学与理学

刘晓东

礼学与理学,是我们中国传统文化里的主流,是我们中国人,尤其是中国知识分子安身立命的理念,影响非常之大。

礼是外部对人的言行加以制约和限定,在这种制约和规范中,包含了礼很多的思想,形成了一种礼教。对人起到了教化的作用,从而能够使人产生君子意识。不是只求做良民,更要做君子。理学,是一种精神的自我肯定,特别讲究内省的功夫,向内去观察自己,即化而不制。它只是教化,没有一些刑罚的手段来制约和规定。礼学的功效是巩固社会秩序,理学使人的精神得到升华。这是我们对礼学和理学的大致划分。

礼是由外到内的,是由不断地学习、不断重复自己的行为,逐渐形成一种习惯,用习惯来逐渐改变人格。礼,第一步是从外开始的,是由外部慢慢渗入到人精神心灵内部的,这有一个非常漫长的过程。在这一过程中,不可避免地有外部表现和内部精神不相吻合的情况,可以说,这是一个必然的过程。

礼是一种人格面具persona),并且这种人格面具也不是只有一套,而是有若干套。跟不同的人接触,虽然都是礼,却是有差别的,这是由社会地位和身份差别决定的。既然礼是人格面具,这样就产生了一种扮演意识。如果都能做到符合自己的角色,做到上不僭越,也不自我贬低,恰如其分地符合自己的身份,这才叫作礼。

礼培养的是角色性人格,不能统一人精神的内在模式,不能为我们提供道德因子,同时也不能为我们提供精神依归。所以说,礼有一定的局限性。比如说先秦礼是盛于当时的分封制的社会,秦始皇以后由分封制变为郡县制,整个社会结构发生了很大的变化。于是,不断出现一些新的问题。这些问题是《三礼》中没有的。因此后世尤其是六朝时期,对礼的研究非常深入全面,他们要针对当时社会上出现的新问题,来探讨如何利用礼的精神和原则来解决现实问题,一旦出现新的问题,皇帝便召见懂礼的人议礼,各抒己见,力求把涵盖在整个社会结构中的问题都暴露出来,并进行解决。但是唐代以后,这样的问题越来越多,以至于不仅是礼的制度应该有变化,礼学所不能解决的问题也要进一步来思考。

这就产生了理学。真正代表从礼学到理学的转变的,是叶适《习学记言》中的一句话:以礼决事,孰若以礼制心。礼学是用来治世的,理学是制心的,这是一种转变。从礼学到理学的转化中,理学把礼学的很多概念观点进一步深化了。礼学没有提供给我们原始的核心性的东西,但是理学为我们提供了。理学都有一个原始基本点,我们可以模仿着天赋人权的说法,实际上就是天赋良知。由此,理学就有了很大的突破。礼学把人分成很多等级,比如天子、诸侯、卿、大夫、士、庶人等等,用礼来固化等级的差别。而就理学来说,天赋良知,大家都在一个平等的起跑线上。这样就淡化了人在社会中有不同等级的观念,在理的面前,等级性无效。

理学对礼学是有发展的。首先,将应然变为自然,礼学是应当这样做,到了理学,是你自愿地很自然地来这样做。其次,变治世为治心,把礼学的治世变成了个人精神的修养。第三,变外铄为内拓,把外部对人的影响变成自己内心向外的拓展。第四,变行相界为本体界,实际上就是把礼学哲理化。这些就是理学对礼学的改变。

两千多年的礼学与理学的传统,对我们的民族性产生了一些深层次的影响。尤其是礼学,让我们知道应当怎么做,而不是让我们必须怎么做。我们不能认为礼学与理学和现实社会没有什么关系,它对我们整个民族性的深层次心理的影响是非常大的。礼学与理学建立的是中国传统式的美德,但是我们缺乏的是一种公共道德,中国是把私德夸大作为公德,这是咱们中国化的。我们中国传统只是把自己私人道德无限扩大,当成一种公德,这固然很好,但是这个路走起来相当漫长,我们应当有一个公共道德的标准。

                                   (摘自《光明日报》2016.1.4,有删改)

4下列有关的解说,不符合原文意识的一项是( 

A. 礼从外部对人的言行进行制约和限定,使人不断学习、不断重复自己的行为,最终用完善的人格来改变自己原先的行为习惯,从而达到治理社会的目的。

B. 礼是我们古代社会所倡导的行为准则,它是由外部慢慢渗入人精神心灵内部的,在这个过程中一定会出现外部表现和内部精神不相吻合的情况。

C. 礼作为人格面具有多种形式,意在使人们在面对不同地位和身份的人时,恰当地扮演好自己的角色,既上不僭越,也不自我贬低。

D. 礼通过对人进行教化,使人不仅要做好良民,更要做好君子,但礼有局限性,它不能统一人精神的内在模式,也不能为我们提供道德银子和精神依附。

5下列理解和分析,不符合原文意思的一向是(  

A. 理学是从礼学转化而来的,随着时代的发展,社会不断出现以往礼学不能解决的问题,礼的制度就当有所变化,理学也就应运而生了。

B. 理学为我们提供了礼学没有提供的原始的核心性的东西,类似天赋良知的观点提出以后,人在社会中的等级差别也就随之消除了。

C. 理学是一种精神的自我肯定,凭借人的自省精神,向内去观察自己,改变自己,从而使自己的精神得到升华。

D. 理学对礼学是有发展的,它把硬性要求变为自愿,把巩固社会秩序变为提升个人修养,把外部对自己施加影响变为自己内心向外部拓展等。

6根据原文内容,下列表述不正确的一项是(  

A. 鲁迅在《祝福》中描写鲁四老爷的书房时,提到两本理学著作——《近思录集注》和《四书衬》,意在点明他的身份和思想:捍卫封建道统,崇尚孔孟之道。

B. 孔子提出的克己复礼就是说要约束限定自己,按照礼的规范行事,他希望以此来改变春秋末期礼崩乐坏、秩序混乱的社会局面,重建社会秩序。

C. 叶适《习学记言》中的以礼决事,孰若以礼制心代表着从礼学到理学的转变,这意味着礼学已经完成了自己的历史使命,理学从此成为传统文化的主流。

D. 礼学与理学建立起来的中国传统式美德,把私德无限扩大当成一种公德,固然很好,但我们仍然有建立一个公共道德标准的必要。

难度:
知识点:论述类文本阅读
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【答案】

4A

5B

6C

【解析】试题分析:

4.题干要求选出下列有关的解说不正确的,这是考查学生理解文章重要概念的能力。首先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。A项根据文本第三节内容礼是由外到内的,是由不断地学习、不断地重复自己的行为,逐渐形成一种习惯,用习惯来逐渐改变自己的人格可知,应为用习惯改变人格

【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B

【名师点睛】这是一道理解概念含义的题目,题干一般是下列关于……的理解不正确的一项是或者正确的一项是……”,答题时注意分清概念的内涵和外延,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析,联系题干,此题的选项A.根据文本第三节内容礼是由外到内的,是由不断地学习、不断地重复自己的行为,逐渐形成一种习惯,用习惯来逐渐改变自己的人格可知,应为用习惯改变人格

5.题干要求选出符合原文意思的一项,可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段,B项根据文本内容而就理学来说,天赋良知,大家都在一个平等的起跑线上。这样就淡化了人在社会中有不同等级的观念,在理的面前,等级性无效可知,人在社会中的等级差别也就随之消失了说法过于绝对。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C

【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目,题目一般是下列各项中,表述不符合原文意思的一项是下列对原文中作者观点的概括,不正确的一项是或者正确的一项,试题错误设置的方式主要是强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微的差别。B项根据文本内容而就理学来说,天赋良知,大家都在一个平等的起跑线上。这样就淡化了人在社会中有不同等级的观念,在理的面前,等级性无效可知,人在社会中的等级差别也就随之消失了说法过于绝对。

6.题干问的是根据原文提供的信息,下列理解不正确的一项,可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段,C项根据文本内容礼学是用来治世的,理学是制心的,这是一种转变。从礼学到理学的转化中,理学把礼学的很多概念观点进一步深化了。礼学没有提供给我们原始的核心性的东西,但是理学为我们提供了。理学都有一个原始基本点可知,意味着礼学已经完成了自己的历史使命,理学从此成为传统文化的主流错误。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C

【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目,题目一般是下列各项中,表述不符合原文意思的一项是下列对原文中作者观点的概括,不正确的一项是或者正确的一项,试题错误设置的方式主要是强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微的差别,C项根据文本内容礼学是用来治世的……理学都有一个原始基本点可知,意味着礼学已经完成了自己的历史使命,理学从此成为传统文化的主流错误。

二、未分类 (共1题)
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1.

3填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是

我知道生命短促而且脆弱,知道它不能留下什么,知道别人的看法完全不同,①  对自己的努力是否符合真理没有多大把握,我②  努力去做。我这么做,无疑是有什么使我不得不如此,有如蚕不得不做茧。那可怜的蚕③  不能把茧作成,也须开始,④  仍然那样小心地去工作;而⑤  不能完成任务,它死了也就不能蜕变,⑥  就不能得到补偿。

A

/

但是

虽然

因此

即使

因而

B

因为

必须

/

从而

只要

所以

C

就算

也要

因为

所以

/

从而

D

而且

还是

即便

并且

若是

/

A. A    B. B    C. C    D. D

难度:
知识点:词语
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【答案】

D

【解析】试题分析:本题考查学生正确运用关联词能力。考生要注意作答这类试题要关注文段的内容,仔细揣摩句子之间的关系,认真考虑句子间的意思。同时也要辨识和对比选项中提供的词语,和排除法相结合。例如本题第一个空,根据前后文意不可能是因果关系,即不能用因为排除B项。第二空,根据前后文意,不可能是转折关系,即不能用但是排除A项。第三空,根据前后文意不可能是因果关系,即不能用因为,排除C项。故选D

三、现代文阅读 (共2题)
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1.

阅读下面的文字,完成小题。

格拉斯,敢揭历史疮疤的人

蔡鸿君

19799月,格拉斯带着新作《比目鱼》第一次来到中国。当时,他还没有任何文学作品被翻译成中文。德国驻华使馆为这位著名作家专门举办了活动,出席的中国名人里,也没几个人真正明白格拉斯是谁。

格拉斯的作品一直关注德国满目疮痍的二战史,因为他自己就成长于一个满目疮痍的年代。他的童年和青少年时代,德国正值纳粹统治时期。格拉斯参加过希特勒少年团和青年团,未及中学毕业又被卷进战争,充当法西斯的炮灰。17岁的青葱少年,却在前线受伤被俘。这段经历,在格拉斯心中留下了毕生挥之不去的阴影。

二战结束后,格拉斯离开战俘营,先后当过农民、矿工和石匠学徒。1948年初,他进入杜塞尔多夫艺术学院学习版画和雕刻,最终则登上文坛。

格拉斯曾说:文学与政治从来就不是相互排斥的对立体:我写作的国家沉重地承担着政治的后果;我作品的读者,跟我这位作者一样,都带有政治的烙印……”因此不难理解格拉斯创作长篇小说《铁皮鼓》的初衷,他想告诉人们:政治错误需要反思,细数伤疤才能不忘过去。

《铁皮鼓》出版后,评论界对其评价甚高,认为它浓缩了几乎整个二战史。 格拉斯随后出版了《猫与鼠》《狗年月》等一系列作品。在以他为首的作家倡导下,二战后的德国文坛开始回溯历史,形成了反思文学的传统。

诺贝尔文学奖是幸运之星”,也被人看成是死亡之吻。得了诺贝尔文学奖后江郎才尽的作家,不止一位。川端康成、海明威甚至都在得奖后自杀。格拉斯在得奖后,却很难得地超越了自我。

2002,他发表了小说《蟹行》,讲述一个真实的历史故事:1945130,德国豪华游轮古斯特洛夫号满载一万多名难民和士兵从古滕港启航,不料当天夜里就被苏联潜艇发射的鱼雷击沉。17岁的怀孕女子图拉,侥幸脱险。后来,儿子保尔降生,母子俩一起在东德艰难地生活。保尔长大后逃到了西德。两德统一之后,保尔的儿子康拉德回到家乡,见到了祖母图拉,在听她讲述当年的海难后开始信奉新纳粹主义,并杀害了一个犹太青年。小说旨在提醒世人:在欧洲,新纳粹主义是如何重新抬头的。书名蟹行隐喻历史总是在前进和倒退的交替中进行。书一面世就好评如潮,连续数月占据各大畅销书排行榜榜首,两周内售出25万册。

2006年,格拉斯又一次成为文坛焦点。自传《剥洋葱》出版前,《法兰克福汇报》记者采访了格拉斯,把书中他曾经参加过武装党卫军这段经历大肆渲染。这一消息引起了极大的轰动。一时间,年过八旬的格拉斯受到了文学界、政界、评论界等各方面的猛烈批评。因为此前,他一直声称自己只是在二战后期当过防空炮兵。

面对责问,格拉斯在一些公开场合给出解释。他说:这事一直埋藏在我心底。为什么现在才说,我也说不清。它始终缠绕着我,让我不得安宁。我以前觉得,自己作为作家和这个国家的公民,现在所做的一切,和自己年轻时带有纳粹时代印记的行为针锋相对,这就足够了。所以过去也没有意识到自己的罪过。我没参与过任何犯罪行动,但自己一直觉得必须有朝一日对此予以说明。直到现在我克服了内心的障碍,这一机会才得以出现。

读者在最初的震惊之后,没多久也原谅了老人。不仅因为他的勇气,更因为他多年来的坚持——格拉斯具有很强的政治责任感。甚至连写作之余的绘画,他也希望能同样承载反思与救赎的主题。他几乎年年举办画展,最多时一年达11次。有人评价他的画风有面对残酷生活而又能翱翔于梦幻之上的勇气

(选自《环球人物》,有删改)

【注】武装党卫军:党卫军,又称黑衫队”,是纳粹的一个庞大的半军事组织。武装党卫军则是党卫军的战斗单位。

相关链接:

格拉斯(1927—2015),当代德国最重要的作家,获得1999年诺贝尔文学奖。其著作语言辛辣,内涵丰富,手法独特。格拉斯也称得上是一个多产作家,除小说外还创作了戏剧、诗歌和散文。(《光明日报》)

他是当代德国最伟大的人物之一。他的文学作品深深地影响了整个战后文学史;他的政治思想代表了德国良心(德国《明镜》周刊语)

7下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的一项是(  )

A. 格拉斯第一次来中国时还没有文学作品被翻译成中文,虽然德国驻华使馆为他专门举办了活动,但出席活动的中国名人了解他的并不多。

B. 有些作家在获得诺贝尔文学奖之后江郎才尽,但格拉斯在得奖后又创作了《蟹行》,这是他文学创作的一个新高峰。

C. 在自传《剥洋葱》出版前,有记者提前爆出曾经参格拉斯加过武装党卫军的秘密,这引起了社会各界对格拉斯的猛烈批评。

D. 格拉斯一生经历传奇,他曾为纳粹做事,被卷入战争后被俘;战争结束后从事过多种职业,最终在文坛立足。

8格拉斯的作品为什么一直关注德国满目疮痍的二战史”,请结合材料简述原因。

9格拉斯曾经参加过武装党卫军,但60多年后才披露。你对这一作法有何看法?并联系材料谈谈自己的理由。

难度:
知识点:实用类文本阅读
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【答案】

7C

8因为他自己就成长于一个满目疮痍的年代。他亲历那场战争,这段经历给他留下了毕生挥之不去的阴影。他认为文学与政治从来就不是相互排斥的,写作需要回溯历史。他代表了德国良心”,认为反思政治错误才能不忘过去。

9示例一:应该遭到批评。这是一种欺骗行为,因为此前他一直声称自己只是在二战后期当过防空炮兵。作为著名作家,他认为政治错误需要反思,细数伤疤才能不忘过去,他一直揭露和批评别人,却不愿即使披露和反思自己的历史,这本身也是一种对世人的欺骗。说不清为理由,有敷衍塞责之嫌。

示例二:应该被人理解。勇气可嘉。虽60多年后才披露,但这是格拉斯的公开承认,让他年迈的内心得到安宁。政治责任感强。他的写作、绘画都承载反思与救赎的主题,他的爱憎分明理应受到人们的尊重。行为值得敬畏。他过去没参与过任何犯罪行动,而且现在一直和自己年轻时带有纳粹时代印记的行为针锋相对,虽然隐瞒,但没有贻害社会。他的披露符合人们对的评价:他的政治思想代表了德国良心

【解析】

7试题分析:本题题目是下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的一项是,是考查学生对材料有关内容的分析和概括能力。解答此类题,要仔细阅读课文,把选项内容与原文进行比较,判断正误。C项,爆料的是格拉斯本人而不是记者记者只是对他的经历进行了大肆渲染。故选C

8试题分析:本题题目是格拉斯的作品为什么一直关注德国满目疮痍的二战史’,请结合材料简述原因。是考查学生把握文章内容要点,筛选整合文中信息能力。通读文章,可以确定答题区域在文章二、三、四几个自然段,仔细阅读这几个自然段,从中筛选出格拉斯的作品一直关注德国满目疮痍的二战史’”原因的信息,进行整合概括,回答问题。

点睛:筛选整合信息要点筛选并整合文中的信息是传记文本阅读考查的重点和热点。解答这类试题应力求全面、准确。如何全面准确地筛选、整合传记文本中的信息呢首先要整体阅读,感知全文,把握传记的主要内容(人物的思想、主张、个性及相关事件)。要善于利用标题、首段起领、尾段总括,以及文中的评议句等来快速提取有关传主的关键信息其次是依据题干要求,确定信息筛选的目标与标准第三通览全文确定信息筛选的范围然后在其范围内找寻关键句或提取重组或概括转述力求语言简明、连贯切忌大而无当机械照抄筛选并整合文中的信息在以选择题的形式出现时常用以下迷惑项转换表达方式:义项增加或减少;表述对象变化;角度转换;语境转换;正面和反面转换;限定、修饰语变化;因果关系倒置或不成因果。在筛选答案时需要把选项与原文仔细比对,以免陷入设题人布下的陷阱。

9试题分析:本题题目是格拉斯曾经参加过武装党卫军,但60多年后才披露。你对这一作法有何看法?并联系材料谈谈自己的理由,是考查学生个性化阅读和创意解读能力。解答时,首先点明自己的观点,也就是对这一作法的看法,肯定还是否定,然后结合文本的内容与自己的理解,说明自己为什么持有该观点。该类题的答案属于半开放性,答题时,要有自己的见解,但不能脱离文本,也就是从文本中和甚至是相关材料链接中中寻自己观点的依据。

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试题总数:
12
总体难度:
中等
难度统计
难度系数
数量
占比
偏难
1
8.33%
中等
10
83.33%
基础
1
8.33%
题型统计
大题类型
数量
占比
选择题
3
25.0%
未分类
1
8.33%
现代文阅读
2
16.66%
文言文阅读
1
8.33%
语言表达
3
25.0%
名句默写
1
8.33%
作文
1
8.33%
知识点统计
知识点
数量
占比
成语(熟语)
1
8.33%
病句辨析
1
8.33%
词语
1
8.33%
论述类文本阅读
1
8.33%
实用类文本阅读
1
8.33%
现代文学类文本阅读
1
8.33%
人物传记类
1
8.33%
1
8.33%
其他
1
8.33%
语言的简明连贯得体
1
8.33%
图文转换
1
8.33%
材料作文
1
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