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2017甘肃高中语文月考试卷103896
2017甘肃高中语文月考试卷103896
高中
整体难度:偏难
2017-11-08
题号
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一、选择题 (共4题)
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1.

1依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是(    )

如果一个人腹内空空,且不懂得去不断丰富自己的才识,到头来也仅是             ,是没有本事去实现自己的梦想的,再美丽的梦想也只能是水中月”“镜中花”.

肃顺虽出身于八旗贵胄,但他对那些庸庸碌碌的满族亲贵却十分看不起,认为这些人除了捞钱以外,           .相反,他认为汉人中不乏才识出众者,因而刻意加以接纳和延揽.

记者在省人才市场了解到,现在又到了应届毕业生找工作的高峰期,然而很多毕业生刚开始工作时会比较迷茫,               忽略了很多现实问题,导致不能找到自己合意的工作.

A. 志大才疏      一无所能      眼高手低

B. 志大才疏      眼高手低      一无所能

C. 一无所能      志大才疏      眼高手低

D. 眼高手低      一无所能      志大才疏

难度:
知识点:成语(熟语)
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【答案】

A

【解析】试题分析:此题考查近义词的辨析能力。可根据词义及句子的具体语境分析判断。志大才疏:志向远大而才能不足。一般作谓语、定语。眼高手低:眼力过高,手法过低,多指要求的标准高,实际上作不到。一无所能:什么能耐也没有。所以选A

【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】历年高考试题表明,在正确使用词语(包括成语)的考点中,近义词的运用是常考点。辨析近义词的基本原则是同中求异,具体方法:从色彩方面辨析,包括感情色彩和语体色彩两方面;从词的意义方面辨析,包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面;从运用上辨析,包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。例如本题考查了几个成语的侧重点和适用对象不同的表达运用能力。

2.

2.下列各句中,没有语病的一句是(  

A. 记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前,只见这座被称为中国唯一的大熊猫博物馆坐落在风景秀美的山下,周围流水淙淙绿树成荫。

B. 继前两季掀起收视高潮之后,《我是歌手》第三季再度开播,韩红、孙楠、古巨基等歌星纷纷加盟。

C. 城镇建设要充分体现天人合一理念,提高优秀传统文化特色,构建生态与文化保护体系,实现城镇与自然和谐发展。

D. 他很后悔,不该和与自己同过患难,共过生死的好朋友分道扬镳。

难度:
知识点:病句辨析
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【答案】

D

【解析】试题分析:本题考查语病。先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。A成分残缺,坐落前加建筑物B不合逻辑,再度删去。C项,搭配不当,提高特色不搭配。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病,本题主要考查结构性语病。比如A项,经过压缩即可发现,只见山下不搭配,成分残缺,坐落前加建筑物。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否,C项,搭配不当,提高特色不搭配。如对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。如B项不合逻辑,再度删去。对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断。注意题干的要求,究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

3.

3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(

我无意颂扬苦难。如果允许选择,________________________________________________。而且我相信,当他带着这笔财富继续生活时,他的创造和体验都会有一种深刻的底蕴。

由于它来之不易,绝不会轻易丧失

人性的某些特质,唯有借此机会才能得到考验和提高

我宁要平安的生活,得以自由自在地创造和享受

一旦遭遇,它也的确提供了一种机会

一个人通过承受苦难而获得的精神价值是一笔特殊的财富

但是,我相信苦难的确是人生的必含内容

A. ①⑤②④③⑥    B. ①⑥④②③⑤    C. ③⑥④②⑤①    D. ③④⑥①②⑤

难度:
知识点:句子衔接
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【答案】

C

【解析】试题分析:连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题,答题时先确定某几组句子肯定是挨着的,据此排除其它选项,然后总体审查。首先排除法,相比较,更符合文意,假如衔接,文段显得很突兀,不知指代的是什么。如果是,那么正好暗合了文段的首句。到此已经得出答案C.而且后文指代上文的苦难句中借此机会紧密地衔接句的一种机会句中的指代句的财富,和后文也自然地吻合。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目,考生应先抓中心。首先要统揽全局,抓中心句,分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等),然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。然后抓思路。句子中的思路一般指三个方面:时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下,从左到右,从外到内;逻辑顺序,就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。本题中,材料的中心词是苦难,主要是讲述苦难对于人生的意义,要抓住句中的关键词,比如代词,比如机会

4.

阅读下面的文字,完成小题

    20世纪后期,陕西凤雏村出土了刻有字的甲骨四片,这些字的形体大致相同,均为头上带有象征神权或王权的抽象化了的毛角的短尾鸟。东汉许慎《说文解字》云:“鸑鷟,凤属,神鸟也.……江中有鸑鷟,似凫而大,赤目。据此,古代传说中鸣于岐山、兆示周王朝兴起的神鸟凤凰,其原型应该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。

那么,普通的短尾鸟为何在周代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢?我们看到,在商代早期和中期的青铜器纹饰中,只有鸟纹而没有凤纹,弄正的凤形直到殷商晚期才出现,而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现,可见是由鸟演变而来的.综观甲骨文和商代青铜器,凤鸟的演变应该是鸟在先,凤在后,贯穿整个商代的不是凤而是鸟。天命玄鸟,降而生商,在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。

《左传》记载郯子说:“我高祖少皞挚之立也,凤鸟适至,故纪于鸟,为鸟师而鸟名。凤鸟氏历正也,……九扈为九农正。凤鸟氏成为历正之官,是由于它知天时,九扈成为九农正,也是由于它们带来了耕种、耘田和收获的信息。殷人先祖之所以鸟师而鸟名,应该是由于这些随着信风迁徙的鸟,给以少皞为首的商人的农业生产带来了四季节令的消息。

对凤鸟的崇拜起于商代,其鼎盛却在周代。正是在周代,完成了其发展程序中最后也是最重要的环节:变为神鸟凤凰。许多历史资料记载了周王室在克商前后对天命的重视。《尚书》周书十二篇中大量出现的字多指天命,殷革夏命也是常见的语句。武王在甲子日牧野之战结束后,紧接着就不革服,格于庙”(来不及换衣服就到神庙参拜),这个自然不可能是周庙,而是商人的神庙。这说明周王室急于把商人的正统接过来,成为中原合法的统治者。周人之所以宣扬天命,归根结底在于强调周改殷命是出自天的意志和抉择。那么有谁能给周人带来上天之命? 根据当时的社会共识,最合适的就应该是天的使者”——凤鸟。《国语》云:“昔武王伐殷,岁在鹑火。岁即岁星,鹑火即柳宿。古人把赤凤叫作鹑,看来周人选择克商的时间也是寓有深意的。

         (摘编自何丹《试论中国凤文化的历史素地及其在文化类型学上的深层涵义》)

4下列关于凤的形象的表述,不正确的一项是

A. 20世纪后期在陕西风雏村出土的甲骨文中,凤都表现为短尾鸟的形象。

B. 在东汉许慎的《说文解字》中,作为风属的鸑鷟是跟凫一般大的红眼睛水鸟。

C. 综合甲骨文和上古文献记载看,凤的原型是一种类似水鸭的普通短尾水鸟。

D. 在周代文化中,凤已经从短尾水鸟变成一种华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟。

5下列表述,不符合原文意思的一项是

A. 在商代晚期的青铜器纹饰中,华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。

B. 从青铜器纹饰和天命玄鸟,降而生商这句话看,鸟是殷商人传说中的图腾始祖。

C. 风鸟知天时,九扈带来耕种、耘田和收获的信息,所以殷人先祖鸟师而鸟名

D. 周人的凤崇拜是从商人那里沿袭而来的,而周人的崇凤热甚至超过了商人。

6根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是

A. 后代所见的并不是自然界的一种鸟。在中国文化史上,凤的形象最为重要的演变          开始于殷商晚期,最终完成于周代。

B. 周文王、周武王都曾称臣于商纣王。为了表明自己是商朝先王的臣下,周武王在甲子日牧野之战结束后,马上就参拜了商人的神庙。

C. 《尚书》周书是记载周王朝史事之书,在周书十二篇中大量宜传天命、殷革夏命,实际上就是在宜传周改殷命,

D. 周人之所以把牧野之战克商的时间定在甲子日,即岁星在鹑火的时候,就是因为鹑是赤凤,而赤风将带来上天之命

难度:
知识点:论述类文本阅读
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【答案】

4B

5A

6C

【解析】

4.试题分析:此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类题,可在整体感知文章内容的基础上,从文中找到与的形象相关的语段,然后代入原文进行比较分析,做出判断取舍,B项不是对(鸑鷟是凤属,是凤的原型)的形象的表述。所以选B

【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B

【技巧点拨】论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题,概念注意答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴;判断类注意范围不当”“偷换概念”“曲解文意;推理注意强加因果”“强行推理等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。例如本题选项B就属于偷换概念的错误。

5.试题分析:此题考查筛选信息的能力。解答此题,可根据对文意的理解,从文本中找到与选项相关的语段,然后将选项分别代入原文进行比较分析,A项,第二段真正的凤形直到殷商晚期才出现,而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现说明华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹在商代晚期已经出现。所以选A

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

【技巧点拨】论述类文本阅读题干的设置常包括三个方面的内容:创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的,而后者是隐性的,但又是最关键的,审题时要通过分析前两者把握命题意图。信息筛选的主要依据是题干和文本。明确题干要求后,就要回到文本上来,迅速找到筛选区域,找准与试题的选项对应的原句。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。例如本题选项A就属于时间范围方面的错误。

6.试题分析:此题考查分析和推断的能力。解答此题,可从文中找到与选项相关的语段,然后根据文段中作者的观点,仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别,做出判断取舍,B项,从第四段这说明周王室急于把商人的正统接过来,成为中原合法的统治者可知,周武王此举并非为了表明自己是商朝先王的臣下。所以选B

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C

【技巧点拨】此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目,解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置,然后将选项和原文进行比较,并结合上下文语境进行判断。回答本题,先在文中分别找到备选项内容的对应语段,采用比对方法,看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题,在此基础上判断正误。例如选项B属于强行推理的错误。

二、现代文阅读 (共2题)
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1.

阅读下面的文字,完成小题。

尘埃里的上帝

李代金

威尔逊原本有一份不错的工作,每个月都能拿到一份不错的薪水,但是一场车祸却夺去他的双腿,从此,他不但失去工作,而且行动变得艰难。成天无所事事的威尔逊总是闷闷不乐,妻子看在眼里,就建议他在自己家旁边开一家超市。威尔逊想了想,同意了。超市开起来了,没想到生意非常不错,附近的人都到他的超市购物。一整天,超市人来人往,大家还跟威尔逊聊聊天,威尔逊的脸上成天都堆满了笑容。

威尔逊的生意做得风风火火,一家人过得开开心心,可是邻居蒂芬妮的丈夫却因为车祸去世了。因为责任在蒂芬妮的丈夫,蒂芬妮为此需要支付对方一大笔赔偿金,为此她家顿时陷入了困境。威尔逊决定出手帮他们。他清楚,自己现在之所以过得开心,是因为大家照顾他的生意。

然而妻子说:我们要帮她,但这不能明帮,只能暗帮。威尔逊想了想,便有了主意。威尔逊取出一笔钱,用一个袋子装好,然后交给了马克。马克带着这笔钱,去了蒂芬妮家,并悄悄地藏在了一个角落里,然后,他跟蒂芬妮家的比尔和大卫玩起了捉迷藏的游戏。不一会儿,马克就叫了起来:哇,这里有好多钱!马克的叫声引来了比尔和大卫,他们见到那袋钱,不由得吃了一惊:这是我家的,这是我家的!马克把钱交给他们,他们赶紧去把钱交给了蒂芬妮。蒂芬妮拿着钱喜出望外,激动得掉下了泪水。

因为这笔钱,蒂芬妮的难题一下就解决了。威尔逊脸上堆满了笑容:这样真好,蒂芬妮对钱的来历没有丝毫怀疑,花得心安理得。可是,天有不测风云,就在蒂芬妮的难题解决没多久,她自己却病倒了,一大笔医药费顿时吓傻了他们全家。治吧,没钱;不治吧,只能病死。蒂芬妮不怕死,可是她死了,两个孩子怎么办?他们还小,难道就要因为她的死而成为孤儿吗?蒂芬妮为此成天以泪洗面。

见此,威尔逊再一次同妻子商量,他说:我们跟蒂芬妮是邻居,我们手上还有不少钱,不如取点来帮帮她!妻子点头同意了,她也不忍心蒂芬妮有个三长两短,否则那两个孩子就太可怜了。当然这次也不能明帮。于是威尔逊再一次取出一笔钱,再一次装入一个袋子,再一次交给马克,再一次详细地交代一番,让他务必稳妥地把钱交到比尔和大卫手里。马克点点头,带着这笔钱去了蒂芬妮家,并悄悄地藏在了一个角落里。

当然,马克又找比尔和大卫玩起了捉迷藏的游戏。当然,没过多久,马克又装着无意的样子,发现了那袋钱,并叫了起来:哇,这里有好多钱!马克的叫声引来了比尔和大卫,他们看到那袋钱,顿时就笑了起来,跳着说:这是我家的钱,这下好了,妈妈有救了!他们从马克手里接过钱,欢呼着跑去找蒂芬妮。蒂芬妮从两个孩子手里接过钱,一问,得知是家里找出来的,愣了愣,不由得喜出望外,连忙带上钱去了医院。

十天后,蒂芬妮出院了,就去找了一份轻松的工作。后来,她又换了辛苦的工作,努力地挣钱。威尔逊见此非常高兴,心想这下好了,他们一家可以过上好日子了。可是,蒂芬妮一家却省吃俭用,原来她把钱都存了起来。两年后的一天,蒂芬妮走进了威尔逊的超市。威尔逊以为她要买东西,可是她却将一袋钱放在柜台上,对他说道:威尔逊先生,谢谢你们对我们的帮助,我这是来还你们钱,请您收下!

威尔逊吃了一惊,却装作毫不知情的样子,说道:你这是干什么?我们什么时候帮过你啊?蒂芬妮告诉他,她每次需要钱的时候,马克与她的孩子捉迷藏都找出一袋钱,而那个地方,她查过,她的丈夫根本不会藏钱在那里,不用说,是他们一家在帮她,才想出这样的办法给钱。威尔逊说:不,你弄错了,我们从来没有帮过你什么。倒是你,帮了我们。你家周围栽满了花,大家闻到花香,就都喜欢来我的超市购物了!

蒂芬妮心想,也许那真是丈夫藏的钱。他们帮了我,没理由不承认。威尔逊说得有道理,卡尔森就曾开过超市,但生意却不好,最终关门了,现在他的生意这么好,真是我家的花帮了忙。然后,蒂芬妮带上钱,开心地走了。威尔逊脸上堆满了笑容,对妻子说:你看,我不承认,还说她帮了我们,她多开心。大家总是照顾我们的生意,可他们却从不承认这是对我们的照顾。上帝从来不承认自己是上帝!

(选自2015年第2期《微型小说选刊》,有删改)

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(   

A. 小说开头介绍威尔逊在一次车祸中失去双腿后无所作为的生活现状,主要是为了增加故事的真实性。

B. 小说情节曲折有致,叙事一波三折。小说人物之所以塑造得有血有肉有灵魂,得益于作者对情节的巧妙安排,叙事有起有伏。

C. 威尔逊为帮助蒂芬妮,让马克与比尔和大卫在家里玩捉迷藏游戏,并嘱咐他务必稳妥地把钱交到蒂芬妮手里。

D. 蒂芬妮攒够钱后,第一时间找到威尔逊,善意地说明来意。但却被威尔逊巧妙地阻止,最后她带着钱,开心地离开了。

E. 文中叙述蒂芬妮得到第一次帮助后钱花的心安理得,是为第二次得到帮助后不由得喜出望外的情节做衬托,以突出威尔逊的聪慧机敏。

8.文中三次写威尔逊的笑容,这样写有什么作用?请简要分析。

9.小说中威尔逊这一形象有哪些特点?请简要分析。

10.小说为何以尘埃里的上帝为标题?如果换成上帝的恩赐是否可以?请谈谈你的看法。

难度:
知识点:现代文学类文本阅读
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【答案】

7ABCDE

8笑容是小说情节发展的线索。第一次笑容是威尔逊刚刚开了家超市,生意红火,脸上堆满了笑容。为下文威尔逊热心帮助邻居蒂芬妮作铺垫。第 二次笑容是威尔逊第一次帮助蒂芬妮解决了丈夫车祸支付给对方一笔赔偿金后,脸上露出笑容。这次是为自己想出巧妙的办法而开心。推动故事情节发展,突出威尔逊的聪慧。第三次笑容是小说结尾当蒂芬妮带上钱,开心离开后,威尔逊脸上露出了笑容。卒章显志,赞扬了威尔逊质朴善良的美好品德。

9自食其力(自立自强)。虽然失去双腿,失去了工作,行动也艰难,但是仍然能在妻子的建议下开始工作,以至于时时处处想着帮助别人。与人为善,慷慨大方。见邻居蒂芬妮一家陷入困境,决定出手帮他们。因为他知道,自己生意红火,也是大家的照顾。聪明机智,善解人意。让儿子马克与比尔和大卫玩捉迷藏的游戏,巧妙地帮助了蒂芬妮化解两次经济危机,而且保护了蒂芬妮的自尊心。慷慨解囊,轻财重义。帮助了蒂芬妮一次,仍能真心帮助第二次。纵然最后蒂芬妮拿着钱袋来偿还,威尔逊依旧保守秘密,没有承认。善于沟通。当蒂芬妮遇到第二次危难时,威尔逊能再次与妻子商量。同时,由始至终也都在与儿子、邻居沟通。

10①“尘埃是指社会的底层。上帝在尘埃里,那就跟常人没有两样。而且上帝从来不承认自己是上帝。小说中每个人不仅是如此的普通平凡,而且能彼此互相帮助。其实,每个人都是从困境中走过来的,又不标榜自己。威尔逊超市开的红红火火,是得到大家的帮助,而大家却没有言语。威尔逊帮助蒂芬妮,最后也没有承认,悄无声息。大家彼此之间默默支持着 ,颂扬了底层人民以诚相待、淳朴善良的品行,人格至高无上。同时标题为尘埃里的上帝,能充分激发读者阅读兴趣,使读者产生阅读的冲动。让读者看了题目会产生遐想,饶有兴趣地读下去。如果标题是上帝的恩赐,不仅过于直白,而且给人一种上帝高高在上的感觉,无法突出小说颂扬社会底层人民热情、善良、慷慨大方的美好品德。

【解析】

7.试题分析:A项,小说开头的交代主要是为小说情节的展开做铺垫。C项,应该是威尔逊让马克把钱交到比尔和大卫手里,由他们交给蒂芬妮;捉迷藏的游戏是在蒂芬妮家里。E是为第二次得到帮助后不由得喜出望外的情节做衬托理解有偏差。以突出威尔逊的聪慧机敏不全面,还突出了威尔逊的善解人意,为人着想。

考点:赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D

8.试题分析:作用概括的题目,答题时注意首先概括该语段的主语内容,然后分析和上下文之间的关系,在表达主旨和人物性格塑造方面的作用,还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。三次写威尔逊的笑容的作用,笑容是小说情节发展的线索。第一次笑容是威尔逊刚刚开了家超市,生意红火,脸上堆满了笑容。为下文威尔逊热心帮助邻居蒂芬妮作铺垫。第二次笑容是威尔逊第一次帮助蒂芬妮解决了丈夫车祸支付给对方一笔赔偿金后,脸上露出笑容。这次是为自己想出巧妙的办法而开心。推动故事情节发展,突出威尔逊的聪慧。第三次笑容是小说结尾当蒂芬妮带上钱,开心离开后,威尔逊脸上露出了笑容。卒章显志,赞扬了威尔逊质朴善良的美好品德。

考点:分析作品结构。能力层级为分析综合C。概括作品主题。能力层级为分析综合C

9.试题分析:本题考查人物形象。解答此题,阅读全文,逐段逐句地筛选文章信息,并加以概括。人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。应该紧紧围绕威尔逊的形象特点这一中心问题,即他个人具有的内在、外在的特点特征。自食其力(自立自强)。与人为善,慷慨大方。聪明机智,善解人意。慷慨解囊,轻财重义。善于沟通。然后分条概括。     考点:欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D

10.试题分析:这是一道探究的题目,既涉及到文章的内容,又要拓展,首先立足文本,理解标题内涵,明确观点,分别从小说的结构、人物塑造、情节、主旨等方面分析。如尘埃是指社会的底层。上帝在尘埃里,那就跟常人没有两样。而且上帝从来不承认自己是上帝。小说中每个人不仅是如此的普通平凡,而且能彼此互相帮助。其实,每个人都是从困境中走过来的,又不标榜自己。威尔逊超市开的红红火火,是得到大家的帮助,而大家却没有言语。威尔逊帮助蒂芬妮,最后也没有承认,悄无声息。大家彼此之间默默支持着,颂扬了底层人民以诚相待、淳朴善良的品行,人格至高无上。答题时要先明确自己的观点,然后结合生活中的事例进行论证,论证要围绕自己的观点进行,做到中心突出、简单明了。

考点:探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究F

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试题总数:
11
总体难度:
偏难
难度统计
难度系数
数量
占比
中等
11
100.0%
题型统计
大题类型
数量
占比
选择题
4
36.36%
现代文阅读
2
18.18%
文言文阅读
1
9.09%
语言表达
3
27.27%
作文
1
9.09%
知识点统计
知识点
数量
占比
成语(熟语)
1
9.09%
病句辨析
1
9.09%
句子衔接
1
9.09%
论述类文本阅读
1
9.09%
现代文学类文本阅读
1
9.09%
实用类文本阅读
1
9.09%
历史事件类
1
9.09%
1
9.09%
语言的简明连贯得体
2
18.18%
材料作文
1
9.09%
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