阅读下面材料,根据要求写作。
法国巴黎圣母院失火后,全球积极筹款,举力修缮世界文明瑰宝的“老坐标”;故宫文创产品“爆款”频现、让文化遗产活起来,东方传统文化的“坐标”绽放新光彩;中国探月工程嫦娥四号任务实现多项创新、填补系列国际国内空白,人类太空探索又添“新坐标”……
文明的“坐标”是人类思想智慧的结晶,需要人们敬畏、继承和创造。以上材料触发了你怎样的联想与思考?请你写一篇文章,表明你的观点,阐述你的看法。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
【范文示例】
为人类文明坐标保驾护航
法国巴黎圣母院失火后,全球筹款,举力修缮世界文明瑰宝的“老坐标”;故宫文创产品“爆款”频现、东方传统文化的“坐标”绽放新光彩;中国探月工程嫦娥四号任务实现多项创新、人类太空探索又添“新坐标”,的确,文明的“坐标”是人类思想智慧的结晶,我们需要为它保驾护航!
文明的“坐标”是没有国界的。每个人都是文明的一分子。时间和空间是这张巨大文化织锦上的经纬,在历史的不断酝酿下,世界各地的人们,在用超凡的智慧创造对美的表达,共同建造了人类的精神文化家园。我们需要敬畏它,守护它,传承它,创造它。
因此,巴黎圣母院并不是巴黎的。巴黎是它的守护人,但不是它的拥有者,它属于全人类。正如故宫并不只是北京的,它是世界的;金字塔不只是埃及的,它是世界的。文化的遗存在哪里,哪里就是它的“守护人”。这些历史遗存经历了一代又一代的守护,传到今天的人手上,就有更多的义务、更大的责任怀着一颗敬畏之心去守护好它,并将它传承下去。
1994年,西班牙巴塞罗那著名的利塞奥歌剧院在大火中被完全烧毁,1996年,意大利威尼斯著名的凤凰剧院被大火烧毁,2008年,在韩国被称作“第一国宝”的首尔崇礼门被彻底烧毁,2018年,巴西国家博物馆发生大火,2000多万件藏品被烧毁……每一次意外,都是人类共同文化遗产的一次损害,守护者都应向全世界表达歉意,并在这样沉痛的教训中引以为鉴。
丘吉尔曾言:“我宁愿失去十座城市,也不愿失去一个莎士比亚。”是呀,财富可以累积,经济可以发展,而古物一旦被破坏文化就难再拾,遗迹一旦遭铲除历史就难重温。
我们一路执守的,不仅有古建筑的完整,更有精神家园的完善。洪水图腾蛟龙,烈火涅槃凤凰,让千古遗迹不绝,让文明圣火长燃。
守护,不仅是每一个国人应尽的义务,更是华夏儿女不可推卸的责任。我们要做的不是站在独行者的身后鼓掌,而是以身作则,认真践行;不是期待有关部门的良心发现,而是以呐喊表达我们的决心。站在历史的悬崖边上,拼力拽住每一个濒临经济深渊的文明。
让我们守护好宝贵的人类文明的坐标,在文化长廊间漫享古韵古香。在岳阳古楼上体味“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的旷达胸怀,在京口北固亭下再抒“千古江山,英雄无觅孙仲谋处”的慨叹,赤壁矶前“想当年”“小乔初嫁了,羽扇纶巾。谈笑间,樯橹灰飞烟灭”的情形,“雕栏玉砌”间触摸“剪不断,理还乱”的离情别绪……
即便一块石,一片瓦,一断墙,也承载着文明之重,覆盖着文化之根,维护着民族之魂。让我们心连心,手牵手,肩并肩,一路守护,一路传扬!
毕业前夕,某班要举办“话别老师送对联”活动,请你参照示例,任选两联补充完整,赠送给相应学科老师。要求富有文采,体现学科特点。
【示例】写给政治老师
上联:喜谈唯物论,实际客观看事物;下联:善用辩证法,联系发展解问题。
(1)送给语文老师:
①上联:握一支粉笔,授孔孟老庄学问;下联: 。
②上联: ;下联:朝花夕拾,细品秋月春风。
(2)送给数学老师
①上联:岁月印痕,都含加减乘除里;下联:
②上联: ;下联:精测算,巧解世间方程。
(1)①站三尺讲台,传李杜韩柳诗文 ②古诗今解,妙赏宋词元曲
(2)①人生哲理,尽在点线方圆中 ②巧设计,细绘人生图像
解析:要知道对联的特点:①字数相等。②平仄相对。③词性相当。④内容相关。⑤结构相称。本题围绕“话别老师”赠对联即可。
下面各句中,有表达不得体的地方,请指出并修改。
①我校读书节即将开幕,特邀请您光临指导,届时还将惠赠新书一本,恳请您拨冗莅临。(一则邀请函)
②这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的,应依法认定无效。(某律师向法庭呈送的上诉状)
③我校的李子豪同学,有多篇作品发表在省级文学刊物上,希望他能得到贵校的垂怜。(学校推荐信)
④我是一名自主创业的大学生,现申请开办一个动漫休闲馆,恳请审批,以免影响及时开业。(某申请书)
⑤“这本书我非常喜欢,你看完后请璧还。”“放心,三天后一定给你,决不会拖延。”(同学之间的对话)
①“惠赠”改为“敬赠”;②“忽悠”改为“欺骗”;③“垂怜”改为“垂青”(“垂爱”也可);④“以免影响”改为“以便”;⑤“璧还”改为“归还”(“还给你”也可)
解析:①“惠赠”:称人赠与的敬词。多用于书信或交际场合,即别人赠送给自己东西时。此处“惠赠”改为“敬赠”;②“忽悠”:指言行对他人不负责任,对本人无特别利益关系,应改为“欺骗”;③“垂怜”:赐予怜悯;给予同情。根据语境应改为“垂青”(“垂爱”也可);④“以免影响”语气不够委婉,根据语境应改为“以便”;⑤“璧还”:只能讲自己璧还物品,是谦词,而不能让别人璧还,改为“归还”(“还给你”也可)。
阅读下面的文字,完成17~19题。
深圳的图书借阅之便利让著名作家张抗抗 。市民除了到图书馆可以直接进行借阅,深圳也自主开创了“城市街区24小时自助图书馆系统”。这台被称为“自助图书馆”的机器,遍布深圳市的各个社区、街边,市民在这里借书、还书,就像在银行ATM机上取钱、存钱一样便利,不用亲自跑图书馆,就能享受图书馆提供的服务。
张抗抗还注意到,深圳的图书馆里还 地开辟了一个“交换书角”,“你可以把家里的旧书送来,在这里交换你想要的书。让书永远在流动当中,让更多人受惠,这也是一个很好的经验。”张抗抗感叹。
在深圳购书也是一种享受。“深圳有一个中心书城,购书环境之好,你进去后就会 。”张抗抗描述道,深圳中心书城的设计非常人性化,买书的人可以在书架前的木制台阶上坐下并 地翻看,此外,还特别开辟了专区,为外地打工者设置了免费的“书吧”。书城周边还集中了各种类型的商业消费区,可以让人们在这里惬意地待上一整天。而且,中心书城并不是孤立的,( ),各个街道还有街道的“书吧”“以中心书城为核心,每个区的书城和街道的‘书吧’就像一朵复瓣花的花瓣一样,一层一层地绽放开来。”张抗抗形象比喻说。
17.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )
A.叹为观止 别出机杼 乐而忘返 随心所欲
B.赞叹不已 别出机杼 乐不思蜀 得心应手
C.赞叹不已 别出心裁 乐而忘返 随心所欲
D.叹为观止 别出心裁 乐不思蜀 得心应手
18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.市民除了可以直接到图书馆进行借阅,深圳也自主研发了“城市街区24小时自助图书馆系统”。
B.市民除了可以直接到图书馆进行借阅,深圳还自主开创了“城市街区24小时自助图书馆系统”。
C.除了市民可以直接到图书馆进行借阅,深圳还自主开创了“城市街区24小时自助图书馆系统”。
D.除了市民可以直接到图书馆进行借阅,深圳还自主研发了“城市街区24小时自助图书馆系统”。
19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.它的周围有许多小书城
B.深圳各个区还有区的书城
C.各种书城分布在深圳的各个区
D.深圳的好多区都有自己的书城
17.C
解析:叹为观止:赞美事物好到了极点,强调的是让人惊奇和诧异。赞叹不已:连声赞赏不止,强调的是赞许和赞美。根据第一空的语境,强调的是赞美,故选“赞叹不已”;别出机杼:强调的是诗文构思和布局别出新意。别出心裁:独创一格,与众不同,根据语境第二空强调图书馆开辟的“交换书角”与众不同,故选“别出心裁”;乐不思蜀:贬义词,强调沉迷好的事物中而忘了本。乐而忘返:沉迷某种场合舍不得回去。根据第三空语境强调中心书城的环境让人舍不得回去,故选“乐而忘返”;得心应手:技艺纯熟或做事顺利。随心所欲:一切由着自己的心愿,想怎么做就怎么做。根据第四空语境强调是有着自己的心愿,故选“随心所欲”。故选C。
18.D
解析:画线句有两处语病:第一处“市民除了可以直接到图书馆进行借阅”语序不当,应该把“除了”放在“市民”之前;第二处“开创”“系统”搭配不当;A项“市民除了可以直接到图书馆进行借阅”语序不当,应该把“除了”放在“市民”之前;B项“开创”和“系统”搭配不当,可以改为“研发……系统”;C项“开创”和“系统”搭配不当,可以改为“研发……系统”;故选D。
19.B
解析:本题中,根据后面的句子“各个街道还有街道的‘书吧’”结构,可以判断前一句“深圳各个区还有区的书城”更适合语境。故选B。
下列各句中,没有使用比喻手法的一项是( )
A.从黄沙漫天的茫茫荒原到“华北绿肺”的生态宝地,塞罕坝人不仅在高寒沙地上书写了绿色传奇,而且探索出了生态优先的发展新路。
B.新教材中,小学中高年级设置课外阅读延伸,初中加强“名著选读”,就是在努力牵住培养读书兴趣这个语文教学“牛鼻子”。
C.对大部分游客而言,进入野生动物园前,先看到谢绝入园的一长串“黑名单”,可能比难入其眼的“警示通告”,更能让人长记性有触动。
D.实事求是地讲,近年来,我们推行了很多好的政策制度,但是在执行过程中总是被人钻了空子,然后不得不去给政策制度“打补丁”。
C
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