阅读下面的材料，按要求作文。

 面对突如其来的新冠肺炎疫情，中国人民的表现让世界人民为之折服点赞。请以“你

的样子，就是中国的样子”为题，写一篇文章。文体不限，不少于 800 字。

高中语文课本中有许多经典人物，请从下列人物中任选一位，写一段不少于 80 个字的评论，谈 谈你对他的认识。要求:紧扣人物身份；至少运用一种修辞手法。

人物:荆轲  屈原  苏轼        鲁迅

讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统，请根据示例写出下列不同场合中使用的词语或句子。 示例：比赛夺得冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”“夺魁”； 如用四个字，可以说“成为擂主”“传来捷报”；甚至还可用“雄壮的国歌声响 起来了”这样的句子来表达。

(1)决赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“       ”(两个字)；如用四个字的成语或 熟语，可以说“   ”；甚至还可用“    ”这样的句子来表达。

(2) 比赛平局，可以直接说“战平”；如用四个字的成语或熟语，可以说“互交白卷” “          ” “   ”“        ”。

阅读下面的文字，完成 17～19 题。

中国古代人们在造物活动中不止于满足“形”下之“致用之器”，更不断探寻着“形”上之“自然之道”。中国传统文化中包含着深厚的“合”“和”思想，渗透于社会的方方面面。《道德经》所言“万物负阴而抱阳，冲气以为和”，认为世间万物都有“阴”“阳”之分，彼此相“和”才能           。“合”则“和”，儒家和道家对“和”

的理解     ，无论是道家倡导的与自然“和谐”共处，还是儒家说的“中庸”之道， 本质都是“以和为美”“以和为贵”。(        )。《考工记》指出，好的器物制作所

需之“美材”     要符合“天时地气”，然后“巧者合之”。“郑之刀、宋之斤、

鲁之削、吴粤之剑”，无不是先因其地、以其时而取材，然后能工巧匠加以制作才能达 到“天人合一”的境界。虽然中国传统文化不仅提倡“和而不同”，但同时也强调“以

和为美”。西周思想家史伯认为“和”是在差异中寻求平衡与统一，而非简单的趋同。

中国传统造物活动正是不断地调和“天、地、人”之间的关系，从自然万物      发展变化的规律中，探究“和谐共生”之道。

17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（     ）

A．绵绵不绝      如出一辙    必需  循环往复

B. 生生不息   如出一辙   必须   周而复始

C．生生不息 异曲同工 必需 周而复始

D．绵绵不绝   异曲同工   必须   循环往复

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(    )

A．“天人合一”是中国传统造物的最高境界

B．造物最高境界莫过于中国传统的“天人合一”

C．中国传统造物的最高境界莫过于“天人合一”

D．中国“天人合一”的传统是造物的最高境界

19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(  )

A．中国传统文化虽然提倡“以和为美”，但同时也强调“和而不同”。

B．中国传统文化不仅提倡“以和为美”，同时也强调“和而不同”。

C．中国传统文化虽然提倡“和而不同”，但同时也强调“以和为美”。

D．中国传统文化不仅提倡“和而不同”，同时也强调“以和为美”。

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)荀子《劝学》中“    ，      ”两句，总结前文的比喻，指出了学习的本质。

(2)李白《蜀道难》中把夸张与神话融为一体直写山高，而且以水险衬托山势高危的两句诗是：“            ，    。”

(3)周敦颐《爱莲说》中“            ，          ” 两句，从香气、姿态角度进行描写，突出了莲清逸超群的品格。